《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計

　　2.有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

　　3.學(xué)習(xí)作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

　　三、 教學(xué)用具：投影儀、小黑板

　　四、教學(xué)時間：三課時

　　五、 教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　(一) 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　(二) 練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　三、 教學(xué)過程：

　　(一) 導(dǎo)入新課

　　1.揭示課題，齊讀題目。

　　2.本文為什么要用“永生的眼睛”為題?你怎么理解“永生的眼睛”?

　　(二) 初讀課文，了解文章大意。

　　1.指名讀課文，并糾正讀音。

　　2.練習(xí)復(fù)述課文，概括文章的主要內(nèi)容。

　　(1) 詳細(xì)地復(fù)述課文

　　(2) 簡要地復(fù)述課文

　　(3) 提示：文中都有誰捐贈了角膜?(母親——→父親——→女兒)

　　(4) 用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。(課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事)

　　(三) 再讀課文

　　1.分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。

　　2.自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡略地寫?

　　3.指名回答。

　　(四) 檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　1.出示生字，讓學(xué)生組詞

　　達(dá)(　　)命(　　)腫(　　)肺(　　)訪(　　)

　　組(　　)勇(　　)敢(　　)驕(　　)擁(　　)

　　教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。

　　2.積累本課詞語

　　突如其來　栩栩如生　熱淚盈眶　與世長辭　才華橫溢

　　3.按拼音填空

　　yì　才華橫(　)、文(　)、回(　)、容(　)、翻(　)、(　)思、友(　)

　　jiāo ( )陽、(　)傲、(　)花、(　)氣、上(　)、香(　)

　　zǔ ( )擋、(　)織、(　)力、(　)國、(　)成

　　(五) 布置作業(yè)

　　1.熟讀課文

　　2.抄寫本課四字詞語

　　第二課時

　　(一) 深讀課文，體會作者的思想感情。

　　(二) 體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。

　　三、 教學(xué)過程：

　　(一) 復(fù)習(xí)回憶課文

　　1.提問：課文講了一件什么事?

　　2.指名回答。

　　(二) 深讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜

　　(1) 默讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當(dāng)時“我”的態(tài)度是怎樣的?(不理解)

　　(2) 畫出父親說的話，并出示投影：

　　父親平靜地?fù)е遥?ldquo;你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。

　　① 自由讀父親說的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的?(我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的.)

　　② 聽了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化?

　　③ 指導(dǎo)背誦這段話。

　　(3)有感情地朗讀第一部分

　　2.學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜

　　(1) 自由讀課文，畫出父親的心愿。

　　出示投影：

　　他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙!

　　① 指名有感情地朗讀這段話。

　　② 體會父親說這些話時的心情是怎樣的?(高興、愉快)

　　③ 指導(dǎo)背誦這段話

　　(2)“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)?你是從哪些地方看出來的?

　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤?/p>

　　(體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。)

　　(3) 父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識?

　　體會最后一句話：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲!

　　① 指名讀句子

　　② 自己默讀這句話

　　③ 體會“驕傲”指的是什么?(4)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分

　　3.學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈角膜

　　(1) 齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”

　　(2) 理解句子，并出示投影：

　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。

　　① 指名讀句子

　　② 結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。

　　③ 請同學(xué)說一說

　　(3) 學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時指導(dǎo)

　　(三) 回讀課文內(nèi)容

　　1.指名有感情地朗讀全文

　　2.談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。

　　3.小組內(nèi)交流并匯報

　　(四) 布置作業(yè)

　　將你的感想寫下來

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)回顧課文內(nèi)容，體會人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)

　　(二)針對課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)回憶課文內(nèi)容，加深對題目的理解

　　1.指名有感情地朗讀課文

　　2.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“永生的眼睛”這個題目的意思

　　3.指名回答

　　(二)自由讀全文，體會人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)

　　1.自由讀課文

　　2.討論：①說說全文要歌頌的是什么精神?(歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。)

　　②那些句子體現(xiàn)了這種精神?

　　3.指名回答

　　4.再有感情地朗讀課文

　　(三)擴(kuò)展練習(xí)

　　1.請你結(jié)合實際說說，你是如何看待“死后捐贈角膜”這件事的?

　　2.指名說

　　(四)小練筆

　　1.請你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。

　　2.學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。

　　3.交流自己的習(xí)作，教師給予充分鼓勵。

　　(五)布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文

　　2.將你的小練筆讀給家長聽

　　四.板書設(shè)計：

　　7　永生的眼睛

　　母親　　　　　　父親　　　　　女兒　(捐贈角膜)

　　(不理解)——→(理解)——→(影響)(“我”的態(tài)度)

　　《永生的眼睛》說課稿

　　一、說教材

　　《永生的眼睛》是小學(xué)語文第八冊第五單元的一篇略讀課文。課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當(dāng)年對父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜，這是多么巨大的轉(zhuǎn)變!這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”思想認(rèn)識升華的軌跡。當(dāng)年的14歲的“我”和現(xiàn)在的14歲的女兒，對親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同的態(tài)度，又是多么強(qiáng)烈的對比!這種對比也反映了前輩的耳傳身授對后輩所產(chǎn)生的巨大影響。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。教學(xué)本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會人物的思想感情，而理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會為什么要以“永生的眼睛”為題的含義，則是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定以下教學(xué)目的：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語句尤其是“父親”和“溫迪”的語言描寫，體會作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚情操。

　　2、培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3、有感情地朗讀課文

　　二、說教法

　　本冊教材編寫《說明》中明確提出，“略讀課文在內(nèi)容上理解上，一般是粗知文章大意，方法上教師要更加放手，要讓學(xué)生用精讀課文課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。”我的設(shè)計理念是 以“情”為主題組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內(nèi)涵句子的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。從而形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。，結(jié)合學(xué)生實際，我采用“自讀自悟——交流體會——感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“議一議、說一說，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。“議”自己感受深的句子，“說”自己已理解的內(nèi)容，“讀”文中的重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。課文內(nèi)容不難理解，應(yīng)放手讓學(xué)生自讀自悟。要讓學(xué)生先讀提示語，把握閱讀要求;然后初讀課文，從整體入手了解課文內(nèi)容;再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做上簡單的批注。之后，組織學(xué)生交流自己的理解和體會。

　　四、說教學(xué)過程與設(shè)計意圖

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　2008年5月12日四川汶川發(fā)生大地震，當(dāng)時我們每位同學(xué)、老師及社會上很多有愛心的人為他們捐款捐物奉獻(xiàn)愛心，才使得今天四川的兒童重返校園、四川人民重建家園，這都是因為人人心中充滿一顆愛心。愛是永恒的話題，今天讓我們走入課文《永生的眼睛》感受琳達(dá)一家人的愛心之旅吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、下面請同學(xué)們打開書快速瀏覽課文感受作者一家人奉獻(xiàn)了怎樣的愛。(交流)

　　(預(yù)設(shè)：父親按他們生前的約定捐母親的眼角膜、我捐父親的眼角膜、溫迪準(zhǔn)備捐眼角膜……

　　三、自讀自悟，品析感悟

　　1、請同學(xué)們結(jié)合課前導(dǎo)讀梳理一下今天要解決哪些問題?(交流)

　　出示閱讀思考：

　　(1) 畫出文中深受感動的語句，并在旁邊批注。

　　(2) 說說作者為什么要用“永生的眼睛”做標(biāo)題?

　　2、先請同學(xué)們輕聲朗讀課文解決第一個問題。

　　過渡：從大家剛才自讀課語文找語句的時候，老師感覺你們非常認(rèn)真，誰先來把自己找到的語句和大家交流交流。

　　3、交流感動的語句

　　1)抓住父親的語言描寫(自由調(diào)控)

　　句子一：“你能給予他人的……那么我們的死也是有意義的。”(引導(dǎo)抓關(guān)鍵交流體會)課文中提到的有意義的死是什么呢?結(jié)合自己的生活實際說說你認(rèn)為怎樣的死是有意義的? 師：抓住人物的語言、神態(tài)描寫的句子感受父親的愛心，正好抓住本課訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　小結(jié)：可見，這是一位關(guān)心他人，為別人著想，無私奉獻(xiàn)的父親。請你帶著平靜的關(guān)心他人，為別人著想語氣讀一讀吧!(生讀)

　　過渡：父親還說了什么話?

　　句子二： “如果一個盲童……那有多么美妙!”

　　句子三： “想想看……又會多么驕傲。

　　說說你對這兩句話的理解?把你的感受容入句中讀一讀吧。充分發(fā)揮想象，父親的眼角膜在一位位盲人身上發(fā)揮著怎樣的作用?(交流)

　　請你讀出父親的美妙，讀出父親的驕傲來吧!(生讀)

　　2)、深刻體會父親的話

　　讓我們把父親的話連起來讀一讀。

　　父親曾平靜地對我說：“……”

　　父親曾愉快地對我說：“……”

　　父親曾驕傲地對我說：“……”

　　你認(rèn)為自己讀的最好的一句讀給在座的老師同學(xué)們聽一聽(交流品讀說一說： 父親曾( )地對我說(“ ”)。

　　3)交流感受“驕傲”的真正含義

　　(生說)“媽媽，我真為你為外公所做的一切而感到驕傲。”

　　(1)、對這句話你是怎樣理解的?

　　(2)、外公是因捐眼角膜而讓溫迪感到驕傲，想想溫迪為母親驕傲的原因是什么呢?(板書：勇于奉獻(xiàn)、)

　　(3)、你能讀出驕傲的語氣嗎?

　　4、通過理解課文中的語句，下面你們四人小組共同探討解決第二個問題。說說作者為什么要用“永生的眼睛”做標(biāo)題?(交流)(時間、精神)

　　過渡：讓我們?nèi)w起立深情的讀一次課題以表對他們一家人的敬意(生齊讀課題)

　　四、回歸課文感受課文對我們的影響。

　　1、同學(xué)們，讓我們帶著你們的感動之心，再一次走入溫迪一家人的偉大無私的故事。(放FLASH動畫)

　　看完動畫，你想對他們中的誰說些什么?

　　五、回顧課文作者是在課文中多次運(yùn)用了什么描寫方法 ?(語言、神態(tài)……)

　　本節(jié)課我們通過感受作者筆下的語言、神態(tài)、動作、心理描寫的句子，感受人間的愛是心的永生的。(板書;)

　　六、最后請同學(xué)們欣賞一位盲人獲得眼角膜捐獻(xiàn)，重見光明寫的一首感恩詩。

　　看了“永生的眼睛教學(xué)設(shè)計”