1 .( 1 )大漠孤煙直

( 2 )無可奈何花落去

( 3 )月有陰晴圓缺

( 4 )商女不知亡國恨　隔江猶唱后庭花

( 5 )春蠶到死絲方盡　蠟炬成灰淚始干

( 6 )示例：明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬

2 . 只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出來了。(答案要體現出 “ 知足 ” 的意思來，如答成 “ 松開手 ” 、 “ 放開手 ” 之類的，皆不給分。)

3 . ( 1 )魯達(魯智深、魯提轄、花和尚) 拳打鎮關西 、大鬧五臺山 、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等 ( 2 )C

4 .( 1 )示例：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女 ( 2 )反映了原始時代自然災害對人類的嚴重威脅和人類對自然災害進行了艱苦的斗爭。

二、( 44 分)

(一) 5 .( 1 )注入 ( 2 )面向 ， 朝向 ( 3 )旋轉 ， 掉轉 ( 4 )認為……輕

6 .( 1 )(河伯)認為天下一切美好的東西全都聚集在自己身上。

( 2 )“知道很多，認為沒有人能比得上自己”的，說的就是我啊。

7 .說明個人的見識是有限的，經過比較，就會顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。或：一個人應該有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井觀天。

(二) 8 . ( 1 ) 苦于 ( 2 ) 贊同 ( 3 ) 挑 ( 4 ) 同“無”，沒有 ( 4 分，意思對即可，每小題各 1 分)

9 . C ：代詞，他的(且：①將要 ②況且;以：①憑②連詞，來;之：①助詞②代詞)( 2 分)

10 .( 1 )冬夏換季，才往返一次 。 ( 2 分) ( 2 )你太不聰明了 ! (2 分 )

11 .挖山不止的頑強意志，排除非議的堅定信心 。( 答全兩點得 2 分;如只答出一點，但能說透徹，也可得 2 分;有其他理解，言之有理，得 1 分，言之有理且有新意，得 2 分 。)

(三) 12 .( 4 分)( 1 )疾病 ( 2 )計議，商量，謀劃

13 .( 2 分)將使您的耳朵(聽覺)不靈敏，眼睛不明亮。

14 .( 2 分)“左右”認為“我”的病治了也難好，且會危及視聽(意思對即可)

15 .( 4 分)治病 治國

(四) 1 6 . ( 1 ) 使……活下去 ( 2 ) 用完 ( 3 ) 冒著 ( 4 ) 怨恨

17.D

18 . ( 1 ) 假如我以前不干捕蛇這件差事，那么早已經困苦不堪了。

( 2 ) 回來之后，就很有味地吃著地里長的東西，來過完我的歲月。

19 . 例：蔣氏： 以捕蛇獨存 鄉鄰：非死則徙(或： 蔣氏：弛然而臥 鄉鄰： 雖雞狗不得寧;蔣氏：蓋一歲犯死者二 鄉鄰：旦旦有是)

作用： ( 1 ) 強調捕蛇者的不幸比不上繳納賦稅的不幸。 ( 2 ) 突出鄉鄰在沉重賦稅下的痛苦遭遇。 ( 3 ) 襯托賦斂之毒。 ( 4 ) 表現作者對勞動人民的同情。 (寫出兩點即可)

九年級上冊語文第六單元測試卷及答案（精選篇2）

(一)學語文該學些什么呢?

最根本的問題是培養我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學習到的知識有機地____起來。當讀了一定數量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了。二要重視讀史、(包括社會發展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學、識;讀傳，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘，可以讓我們學會如何取舍。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養閱讀能力，提高寫作水__的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有一定的幫助，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

(二)學習語文的六步法

(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

(3)____思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的'同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。

(三)固定讀書時間的重要性。

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產生興趣，并發展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

(四)打牢語文基礎。

從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始“學習”的。語文是其它所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠__時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發”。文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

(五)要講究學習效果。

主要是樹立端正的學習態度和采取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，__時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利于提高學習效率。同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經驗，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯系等等。

(六)要重視總結相關的學習要點，濃縮知識的精華。例如：

1.記敘文的要素：時間、地點、人物、事情的起因、發展、結果。

2.說明文的要素：對象及特征、說明順序、方法、語言和觀點的連接。

3.議論文的要素：論點、論據、論證。

4.文章的表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

5.修辭的方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、對比等。

6.人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理描寫。

7.詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8.短語分類：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

9.句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補。

九年級上冊語文第六單元測試卷及答案（精選篇3）

班級 　　　　　　 　座號 　　　　 　姓名 　　　　　　　　 　成績

一、積累與運用( 16 分)

1 . 按要求填空。( 6 分，以回答正確的 6 個空格 計分)

( 1 ) 　　　　　　　　 ，長河落日圓。(《使至塞上》)

( 2 ) 　　　　　　　　　　　　 ，似曾相識燕歸來。(《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》)

( 3 )人有悲歡離合 ， 　　　　　　　　　　 ，此事古難全。(《水調歌頭 ·明月幾時有 》)

( 4 ) 《泊秦淮》中作者運用曲筆諷刺那些終日醉生夢死，不關心國事的人的詩句是

， 　　　　　　　　　　 。

( 5 ) 李商隱《無題》中 “ 　　　　　　　　　　　　 ， 　　　　　　　　　　　　 ” 這兩句原指對愛情的忠貞，現用來形容對事業鞠躬盡瘁，死而后已。

( 6 ) “ 月亮 ” 是文人筆下常見的景物，曾經勾起許多詩人、詞人的創作情思，寫出很多名篇佳作。請你寫出古代詩詞中含有一個 “ 月 ” 字的上、下句： (本單元的內容除外)

， 　　　　　　　　　　　　　 。

2 . 口語交際。( 2 分 )

 讀下面的文字，在橫線處續寫一句連貫、得體的話。

有這樣一則故事：一個小孩把手伸進裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當他想要拿出手來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來，只好痛哭流涕。一個行人對他說：“你還是知足一些吧， 　　　　　　　　　　 。”

3 . 名著閱讀。 ( 4 分)

( 1 )  他雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘;他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養，不要“教老人家失所”;梁山上見著林沖便動問“阿嫂信息”……

文中的“他”是 ，請你簡要地寫出原著中有關他的另一件事情： 。 ( 2 分)

( 2 ) 在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語的一項是( ) 。( 2 分)

A. 這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發，值得一讀。

B. 我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學前后富有童趣的事。

C. 這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩。

D. 這書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生……

4 . 綜合性學習。 ( 4 分)

在《主題探究學習：神話》綜合性學習中，班上組織了神話探究學習活動。根據你 讀過的中國神話故事， 回答下列問題。

( 1 ) 分別寫出你知道的 兩個 中國神話 ： 　　　　　　　　 、 　　　　　　　　 。 ( 2 分)

( 2 ) 讀下面神話故事，回答問題。 ( 2 分)

往古之時，四極廢，九州裂，天不兼 覆 ，地不周載 。 火 爁 焱而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱 。 于是女媧練五色石以補 蒼 天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。

這個神話故事反映了什么?

答：

二、閱讀能力( 44 分)

(一)閱讀下面一段文言文，完成任務 5 - 7 題。( 10 分)

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩 涘 渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫 己 若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

5 .解釋下面加點的詞語。( 4 分)

( 1 )百川 灌 河 　　　 ( ) 　　 ( 2 )東 面 而視 (　　　　)

( 3 )河伯始 旋 其面目(　　　　) 　　　 ( 4 )而 輕 伯夷之義者( )

6 .翻譯下面句子。( 4 分)

( 1 )(河伯)以天下之美為盡在已。

譯：

( 2 )“聞道百，以為莫 己 若”者，我之謂也。

譯：

7 .這篇寓言的寓意是：

( 2 分 )

(二)閱讀下面一段文言文，完成任務 8 - 11 題。( 12 分)

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞 。 本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居 。 懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許 。 其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北 。 ”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾 。 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之 。 寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“ 甚矣，汝之不惠。 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子 。 雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫 ， 無窮匱也 ， 而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

8 .解釋下列語句中加點的字詞 。 ( 4 分)

( 1 ) 懲 山北之塞 　　　　 ( ) ( 2 ) 雜然相 許 　　　 ( )

( 3 ) 遂率子孫 荷 擔者三夫( ) 　　　　( 4 ) 河曲智叟 亡 以應( )

9 .下列各組中加點字的意思和用法相同的一項是(　　　) 。 ( 2 分)

A 、北山愚公者，年 且 九十 　 且 焉置土石 　 B 、 以 君之力，曾不能損魁父之丘 　 俯身傾耳 以 請

C 、 其 妻獻疑曰 　 既出，得 其 船…… 　　　 D 、投諸渤海 之 尾 　 處處志 之

10 .用現代漢語翻譯文中劃線的句子 。 ( 4 分)

( 1 ) 寒暑易節，始一反焉 。

譯：

( 2 ) 甚矣，汝之不惠 。

譯：

11 .流行歌曲《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談……無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆 。 ”請談談你對愚公“開路”精神的理解 。 ( 2 分)

(三)閱讀下文，完成第 12 - 15 題( 8 分)

扁鵲投石 [ 注 ]

醫扁鵲見秦武王，武王示之 病 ，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也， 將使耳不聰，目不明 。”君以告扁鵲。扁鵲怒而投其石曰：“君與知之者 謀 之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣。”(《戰國策·秦策》)

[ 注 ] 石：石針，古時治病用的工具。

12 .解釋文中加點的詞語。( 2 分)

( 1 )武王示之 病 ( 　　　　 ) ( 2 )君與知之者 謀 之( 　　　　 )

13 . 用 現代漢語翻譯 文中畫線 的句子。 ( 2 分)

將使耳不聰，目不明。

譯：

14 .“君以告扁鵲”中，“告扁鵲”的具體內容是 　　　　　　　　　　　　　　　　 。(用自己的話概括)( 2 分)

15 .扁鵲的話一是針對 而言，一是針對 而言。( 2 分)

(四)閱讀下文，完成 16 - 19 題。 ( 14 分 )

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎 ? 則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉;與吾父居者，今其室十無二三焉;與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙耳。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”

16 . 解釋下列加點詞語的意思。 (4 分 )

( 1 ) 君將哀而 生 之乎( 　　　　 ) 　　　( 2 ) 殫 其地之出( 　　　　 )

( 3 ) 犯 寒暑 　　　　 ( 　　　　 ) ( 4 ) 又安敢 毒 耶( 　　　　 )

17 . 下列四項中，加點虛詞的意義或用法相同的一項是(　　) 。 ( 2 分 )

A. 而 鄉鄰之生日蹙 　 可計日 而 待也 　　　　　　 B. 竭 其 廬之入 　 其 真不知馬

C. 悍吏 之 來吾鄉 　 主人處處款 之 　　　　　　　 D. 雖 雞狗不得寧焉 　 雖 欲言，無可進者

18 . 把下列句子翻譯成現代漢語。 ( 4 分 )

( 1 ) 向吾不為斯役，則久已病矣。

譯：

( 2 ) 退而甘食其土之有，以盡吾齒。

譯：

19 . 選文敘述蔣氏和鄉鄰的遭遇，主要運用了對比的手法，請從中找出一組對比句，結合選文簡要分析其作用。 ( 4 分 )

原句：蔣氏：

鄉鄰：

作用：

三、寫作能力( 40 分)

報載，武漢市一位年僅 19 歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點信心都沒有”，雖考分超過高校錄取線 7 分，卻在成績單發下的前一天服安眠藥自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大。蜜喝多了，竟會這般脆弱。

蜂蜜，可以養人，可蜜一般的生活，也可能害人。同樣，苦難，會折磨人，可經受苦難，也許更能鍛煉人。饑渴使你懂得一口水、一碗飯的可貴;貧窮困苦，冷臉風涼話，種種磨難和挫折，更能塑造你堅強的性格。我們每個人都有過不同程度和性質的吃苦經歷，在成長的季節，吃苦經歷是你成長的養分。

讀了上面的材料，請以 “ 吃苦 ” 為 話題 作文。

要求：①必須結合自己的生活實際寫 ; ②可以寫自己的生活經歷，也可以寫自己對這個問題的看法與認識 ; ③立意自定 ， 題目自擬 ， 文體自選 ; ④不少于 600 字。