導(dǎo)讀：一年一次的人生大邁步又要到來了，只有邁出這一步人生才算是一個(gè)新的開始，相信你一定會(huì)比別人走的更遠(yuǎn);跑的更快;考得更好。累了要注意休息，身體才是革命的本錢。最后祝你：‘門門功課好成績。

　　2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(廣東卷)

　　12.有古代學(xué)者論述某字體的形成時(shí)說：“(官員)奏事繁多，篆字難成，即令隸人(即胥吏)佐書”。據(jù)此推斷。該字體是

　　A.小篆 B.隸書 C.行書 D.草書

　　13.針對(duì)皇帝頻頻越過中書省直接向六部官員下達(dá)詔令的現(xiàn)象，有朝臣說：“事不出中書，是為亂政。”由此可知，該朝臣

　　A.反對(duì)中央集權(quán) B.主張建立內(nèi)閣

　　C.主張加強(qiáng)相權(quán) D.反對(duì)三省六部制

　　14.史載：明代江南昆山縣的農(nóng)家，“麻縷機(jī)織之事，則男子素習(xí)焉，婦人或不知也”，但鄉(xiāng)村婦女凡耕耘、刈獲、桔槔之事，與男子共其勞”。這則材料反映了當(dāng)時(shí)

　　A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)方式 B.資本主義的萌芽

　　C.男尊女卑的社會(huì)秩序 D.官營手工業(yè)的主導(dǎo)地位

　　15.毛澤東主張用事實(shí)反擊敵人的詆毀：“敵人說‘廣東共產(chǎn)’，我們說：‘請(qǐng)看事實(shí)’……敵人說：‘廣州政府勾聯(lián)俄國喪權(quán)辱國’，我們說：‘請(qǐng)看事實(shí)’。敵人說：‘廣州政府統(tǒng)治下水深火熱民不聊生’，我們說：‘請(qǐng)看事實(shí)’。”這些“事實(shí)”都發(fā)生于

　　A.辛亥革命時(shí)期 B.國民革命時(shí)期

　　C.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期 D.解放戰(zhàn)爭時(shí)期

　　16.1961年，中共中央農(nóng)村工作部的一份報(bào)告指出：現(xiàn)在部分干部和農(nóng)村集體生產(chǎn)銷售不足，以致發(fā)展到變相恢復(fù)單干，有的地方出現(xiàn)了“父子隊(duì)”“兄弟隊(duì)”式家庭式生產(chǎn)。這則材料為例證，可用于說明

　　A.當(dāng)時(shí)土地所有制發(fā)生改變 B.農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的歷史背景

　　C.當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整成效顯著 D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的起源

　　17.表2 是中國某時(shí)期與各國貿(mào)易的情況，據(jù)此推出符合史實(shí)的結(jié)論是

　　表2 中國對(duì)外貿(mào)易總額的比率構(gòu)成(%)

　　時(shí)期 蘇聯(lián) 美國 其他國家

　　第一年 3021 49

　　第二年 41.3 0.4 58.3

　　第三年 51.759 0.233 48.238

　　A.抗日戰(zhàn)爭勝利，中蘇貿(mào)易激增

　　B.實(shí)行“一邊倒”政策，中美貿(mào)易劇減

　　C.改革開放初見成效，中國對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展

　　D.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起，中國與發(fā)展中國家貿(mào)易往來密切

　　18.《十二銅表法》中說：“以后凡人民會(huì)議的所有決定都應(yīng)具有法律效力”對(duì)此理解正確的是

　　A.奴隸參與了立法 B.習(xí)慣法的內(nèi)容被擯棄

　　C.貴族對(duì)法律的壟斷被打破 D.成文法的規(guī)定不能改變

　　19.一位哥倫比亞學(xué)者在：“紀(jì)念美國發(fā)現(xiàn)——兩個(gè)世界文明匯合500周年國際學(xué)術(shù)討論會(huì)”上說，“黃金和白銀的作用只是使兩個(gè)大陸之間的距離更加遙遠(yuǎn)了”。由此可知

　　A.該學(xué)者關(guān)注殖民掠奪的后果 B.“兩個(gè)大陸”指的是美洲和非洲

　　C.黃金和白銀阻礙了世界市場的形成 D.該議會(huì)討論的是英國人登錄美洲的意義

　　20.“這份文獻(xiàn)在當(dāng)時(shí)是極其進(jìn)步的，對(duì)西方君主制和共和制都適用。”下列文獻(xiàn)中，符合這一評(píng)價(jià)的是

　　A.《大抗議書》 B.《權(quán)利法案》 C.1787年憲法 D.《人權(quán)宣言》

　　21.有文學(xué)家宣稱：“我賦予古老文字以赤色。不再有元老!不再有平民!我在墨水瓶里掀起風(fēng)暴。”他的文學(xué)理念屬于

　　A.浪漫主義 B.現(xiàn)代主義 C.現(xiàn)實(shí)主義 D.古典主義

　　22.發(fā)生在1920年蘇俄的現(xiàn)象有

　　A.私營企業(yè)紛紛涌現(xiàn) B.國營企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)擴(kuò)大

　　C.政府禁止買賣糧食 D.農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)

　　23.一位學(xué)者說：“在自家的院子里有印鈔機(jī)是一件愉快的事情，而黃金兌換標(biāo)準(zhǔn)給了我們這個(gè)特權(quán)。”賦予“我們這個(gè)特權(quán)”的是

　　A.《北美自由貿(mào)易區(qū)》 B.馬歇爾計(jì)劃

　　C.《關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定》 D.《布雷頓森林協(xié)定》

　　此資料來源于：中學(xué)歷史教學(xué)園地( www.zxls.com/)，未經(jīng)允許， 謝絕轉(zhuǎn)載。

　　此資料來源于：中學(xué)歷史教學(xué)園地( www.zxls.com/)，未經(jīng)允許， 謝絕轉(zhuǎn)載。

　　38﹒(25分)課程的變化反映了時(shí)代的變遷。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題

　　材料一 中世紀(jì)后期，神學(xué)在西歐學(xué)校教育中的統(tǒng)治地位發(fā)生動(dòng)搖，一些學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生德智體美的教育，古典文學(xué)和自然科學(xué)課程地位明顯提高。

　　——據(jù)《外國教育史》

　　材料二 課程設(shè)置是學(xué)校教育制度改革的重要內(nèi)容，在中國近代以來與經(jīng)學(xué)相關(guān)的中小學(xué)課程設(shè)置經(jīng)歷了如下變化：

　　癸卯學(xué)制

　　1904年頒布讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課(講授倫理道德)只是必修

　　課程中的兩門，但份量仍很重

　　壬子癸丑學(xué)制

　　1912-1913年頒布取消讀經(jīng)講經(jīng)課

　　壬戊學(xué)制

　　1915年開始醞釀，1922年頒布修身課改為公民課

　　——據(jù)《中國近代學(xué)制史料》

　　(1)材料一反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)思潮?這一思潮出現(xiàn)的歷史背景是什么?(6分)

　　(2)材料二中“讀經(jīng)講經(jīng)課”講授的是哪個(gè)學(xué)派的經(jīng)典?經(jīng)學(xué)在明清時(shí)期備受尊崇，其原因是什么?(6分)

　　(3)結(jié)合材料二，說明這一時(shí)期中國社會(huì)的變遷。(13分)(要求：信息的提取準(zhǔn)確，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)(幾個(gè)字))

　　39.(27分)現(xiàn)代化理論研究傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

　　材料 18—19世紀(jì)，一些歐洲的社會(huì)學(xué)家以西方工業(yè)社會(huì)為對(duì)象，研究從傳統(tǒng)社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。

　　二戰(zhàn)后，現(xiàn)代化研究在美國興起并形成完整的理論體系。該理論認(rèn)為現(xiàn)代化的主要?jiǎng)恿碜杂趦?nèi)部，內(nèi)部的障礙是發(fā)展中國家發(fā)展不順利的根本原因;現(xiàn)代化實(shí)際上是西方化或者美國化的過程，20世紀(jì)是“美國的世紀(jì)”。這一理論得到美國政府的重視。

　　20世紀(jì)六七十年代以來，很多學(xué)者根據(jù)各國的具體情況，探討不同國家走向現(xiàn)代化的模式。20世紀(jì)80年代，現(xiàn)代化理論從美國引進(jìn)中國，不少學(xué)者開始將現(xiàn)代化概念和分析框架運(yùn)用到社會(huì)科學(xué)研究中。

　　——據(jù)《傳統(tǒng)與變遷——國外現(xiàn)代化及中國現(xiàn)代化問題研究》等

　　(1)概述18—19世紀(jì)西歐經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的主要狀況。(8分)

　　(2)結(jié)合材料和當(dāng)時(shí)的國際背景，分析二戰(zhàn)后美國政府為何重視現(xiàn)代化理論?(10分)

　　(3)為什么現(xiàn)代化理論能夠在20世紀(jì)80年代被引進(jìn)中國?運(yùn)用這種理論進(jìn)行歷史研究時(shí)要注意什么?(9分)

　　此資料來源于：中學(xué)歷史教學(xué)園地( www.zxls.com/)，未經(jīng)允許， 謝絕轉(zhuǎn)載。