[漢樂府]

青青園中葵，朝露待日晞(xī)。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜(kūn)黃華(huā)葉衰。

百川東到海，何時復西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

長歌行原文翻譯

早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。

春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。

常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。

千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時候才能再向西流回來?

如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發花白，一事無成，悲傷也沒用了。

長歌行標題、作者解讀

我們接觸很多樂府詩，但多是唐朝人寫的新樂府詩。比如王之渙的《涼州詞》，王翰的《涼州詞》，盧綸的《塞下曲》，王昌齡的《出塞》等。對于漢樂府詩，我們一年級時學習過《江南》。

樂府是秦漢時期朝廷設立的音樂機構，主要職能：①收集、整理各地民間音樂，②創作、演奏音樂。

因為絕大多數詩歌是從民間收集到的，所以很多漢樂府詩歌都沒有署名的作者。詩題直接使用體裁名。《長歌行》這種體裁就有很多首，在名分時，我們經常會用體裁名加詩文第一句。比如這首詩，我們就叫它為“《長歌行》(青青園中葵)”。

長歌行詩文解讀

這首詩的概念講的是：菜園中生長著綠油油的葵菜，露水等待著陽光照耀。溫暖的春天散布恩德，萬物都在享受著光輝。人們經常擔心秋天來臨，因為那個時候花草樹木都變得枯萎了。無數條河流都在向東流入大海，不知道什么時候會向西倒流。年輕的時候不努力，等到長大了就只能白白悔恨傷悲。

“青青園中葵，朝露待日晞”，“葵”，葵菜。“晞”，曬。“日晞”，陽光照耀。菜園中生長著綠油油的葵菜，露水等待著陽光照耀。

“陽春布德澤，萬物生光輝”，“陽春”，陽光照耀的春天，形容溫暖的春天。“布”，散布。“德澤”，恩惠。溫暖的春天將恩惠灑向世界，世間萬物都熠熠生輝、生機勃勃。

“常恐秋節至，焜黃華葉衰”，“秋節”，秋天、秋季。“焜黃”，花草樹木枯萎發黃。“華”，通假字，通“花”。“衰”，衰敗，凋零。人們經常擔心秋天來臨，因為那時花草樹木都變得枯黃。

“百川東到海，何時復西歸”，“百川”，不是一百條河，而是很多條河。無數條江河向東奔涌進入大海，不知道什么時候才能向西倒流。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，“少壯”，少年、青年時期。“老大”，長大變老的時候。“徒”，徒然，白白地。“傷悲”，悲傷。如果年輕的時候不努力奮斗，長大了只能白白悔恨傷悲。

詩人站在菜園當中，審視著植物和露水。面對這樣一幅生機勃勃的景象時，心中產生了感慨，蔬菜和露水都在只爭朝夕的努力。非常擔心秋天的到來，因為秋天會將一切努力都抹去。人無法抵擋自然的變化。同樣，人也無法讓東水西流。

最后詩人想到了自己，如果自己在年輕的時候不知道珍惜時間、努力和積極，那么等到老的時候，就只能空嘆時間都去哪兒了。一切無法重來，后悔已無濟于事。“少壯不努力，老大徒傷悲”，這句詩作為千古名言一直流傳到了今天，成為了無數人的座右銘。

在讀這篇文章的你，是否也感受到了詩人的關懷和擔憂了嗎?如果感受到了，請也要努力提升自己，把握時間，把握機會。不要將時間浪費在無關緊要的事情上。

長歌行背誦技巧

這首詩的字數非常多，僅次于我們曾經學習過的《聞官軍收河南河北》。在記憶時，可以將詩文進行分組。

詩文的前四句主要是圍繞菜園進行創作，詩人先是描寫所看到的菜園中葵菜、露水、陽光。

第五至第八句描寫的是自然規律，春秋交替、萬物枯黃，河水東去，無法西流。

最后兩句是對人生的感嘆，也是一句千古名言——少壯不努力，老大徒傷悲。

分組之后，是不是就將詩文簡化了不少呢?讓我們一起記憶和背誦吧。