高中語文必修2期末試卷題(2)
高中語文必修2期末試卷題答案
1.B
2.C
解析：A.變幻莫測;B.謾罵;D.墳塋。
3.A
解析：蛻化：蟲類脫皮，比喻腐化墮落。退化：泛指事物由優變劣，由好變壞。也指生物物體變小，構造簡化，機能減退至完全消失。界限：①不同事物的分界。②盡頭處，限度。界線：①兩個地區的分界的線。②某些事物的邊緣。
4.A
解析：B.耳濡目染指見得多聽得多了，自然受到無形的影響;C.如坐春風指坐在春風中間。比喻和品格高尚且學識多的人相處受到熏陶;D.粗枝大葉指做事不認真，不細致。
5.B
解析：A.去掉句末“造成的”;C.“飛快地”和“馳騁”重復，“同學們”和“馳騁”不搭配;D.“理論上”和“政策上”句意重復。
二、文言文閱讀
(一)1.C
解析：丁壯：年輕人。
2.D
解析：為：動詞，是;介詞，替。其：代詞，她的;語氣詞，難道。以：動詞，認為;連詞，因為;者：的人。
3.B
解析：A.丈夫的姐妹;B.婆母;C與D，姑且、暫且。
4.A
解析：②表現百姓對于公的尊重;⑤是太守所為;⑥是其子被封侯。
5.D
解析：是于公的兒子于定國被封為西平侯。
參考譯文：
丞相西平侯于定國，是東海郡下邳縣人。他的父親被稱為“于公”，于公曾作過縣里的獄吏，后又升為郡里的獄官，他斷案執法公正，從未有過被冤枉的。郡中觸犯法令的人，經于公判決的，都不敢隱瞞真情。東海郡百姓在于公活著時就為他建立了生祠，名叫“于公祠”。東海郡有個孝婦，沒有子女，年輕時就守寡，侍奉她的婆母特別恭謹，她的婆母想要她改嫁，她始終不肯答應。她的婆母告訴鄰人說：“這孝順媳婦侍奉我很是恭謹，我哀憐她沒有子女，守寡的日子很久了，我年紀老了，怎么能長久地拖累年輕人呢?”后來，她的婆母自已吊死了。婆母的女兒告到官府說：“這個女人殺了我母親。”官府逮捕了孝婦，孝婦辯解說她沒有殺死婆母，辦案的官吏企圖用毒刑拷打，孝婦自己被迫招認了假罪名。定案后報送上級官府。于公認為孝婦侍奉婆母十年并以孝聞名，這就證明她不會殺死婆母。太守不聽他的話，于公多次爭辯都不能改變太守的意見，于是他就借病辭去官職。太守后來終于殺了孝婦。此后，郡中枯旱三年。后任太守到此，卜卦尋問枯旱的原因，于公說：“孝婦不應當處死，前任太守強行殺死了她，災禍的原因應當就在這里。”于是新任太守就殺牛宰牲去祭奠孝婦的墳墓，太守以下的官吏都親自到墳前祭奠。天上即刻降下了大雨，當年五谷豐登。郡中的人因此更加敬重于公。于公修建房屋住宅，對工匠說：“替我把門修造得高高大大的，我判案從未有過冤案，我的后代一定有受封賞的人，要讓高車駟馬都能通過。”到了他的兒子于定國，果真被封為西平侯。
(二)后為護軍/居家無事/慕萬石/陸賈之為人/因畫之于壁以自玩。
三、詩歌鑒賞及默寫
(一)1.從表面看，這首詞(特別是后三句)寫的是往昔的繁華，但實際上是為了突出夢醒后的無限凄涼，表達了李煜深切的亡國之痛。(答出“表面寫繁華，實際突出凄涼”或“亡國之痛”即可;意思對即可，句子不通順或表達不準確酌情扣分。)
2.①相同點：兩首詞都運用了反襯(對比)的手法，以繁華的美景反襯凄涼無奈的亡國之痛。(“反襯”或“對比”1分，作用1分;意思對即可，句子不通順或表達不準確酌情扣分)②不同點：《望江南》是以虛景襯情，用夢中虛幻的繁盛景象反襯醒后現實的凄涼無奈;《虞美人》則是以實景襯情，由眼前的無限美景勾起對故國往事的回憶，反襯出亡國之君的深切痛苦。
(二)1.故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。
2.莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。
3.楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目、獻愁供恨，玉簪螺髻。
四、現代文閱讀
(一)1.C
解析：A、B出自短文的原話，但不是對“原史時代”的理解。D文中未論述。
2.A
3.B
4.中國考古學中的主流是關注地域和年代問題，關注考古術語中的空間和時間問題;中國考古學中的暗流是關注經濟文化、社會生活等更根本、更迫切的理論性問題。
(二)1.人要追求精神生活，生活在精神之中，才能活得快樂。
2.(1)讀書可以解除人們內心的各種苦悶和無奈，產生希望。
(2)讀書可以豐富自己的人生，提升人生的價值。
3.(1)此句將人隨著讀書的深入，感悟的加深和愚鈍一點一點的解除的過程，表達得形象可感。
(2)此句形象地告訴人們讀書可以獲得人生的滋養。
4.(1)圍繞思想主旨——“人生要追求精神生活”即可。
(2)可以從文題耐人尋味、開頭與結尾呼應、卒章顯志的構思等方面陳述，言之成理即可。
五、語言運用與表達
中國社會各界為災區捐贈款物累計約8億元。
六、作文
略。
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