統一的多民族的國家教學設計
《統一的多民族的國家》教學設計
知識目標：我國是一個統一的多民族國家;民族區域自治制度;處理民族 關系的原則;維護民族團結，既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務。理解實現祖國統一的基本方針，認識到臺灣與大陸統一是必然趨勢 。
能力目標：培養收集材料、分析材料并從中得出結論的能力;培養學以致用的能力。
情感、態度、價值觀目標：結合我國各族人民和睦共處、共同發展的生動材料，培養學生熱愛各族人民的情感，引導他們以自己的實際行動促進民族團結。從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增強學生維護祖國統一的情感，加強對“和平統一、一國兩制”方針的理解。
[教學重點] 1、處理民族關系原則 。
2、臺灣是中國領土，臺灣必將與祖國統一。
[教學難點] “一國兩制”的基本方針 。
[教法選擇] 情景體驗法、活動探究法、講授法。
[教具應用] 多媒體課件
[課前準備] 指導學生收集、整理我國歷史、時事中有關民族融合、發展的材料，了解我國各民族的生活習慣、服飾特點、文化成就，重點關注“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等人數較多的少數民族。指導學生收集兩岸互動和“臺獨”言論的內容。
[課時安排] 1課時。
[教學綜合設計思路]
教學環節
過程與方法
設計意圖
視頻
導入 播放視頻：2009年度“感動中國”人物x疆退休干部阿里帕•阿力馬洪收養維吾爾、哈薩克、回、漢等6個民族孤兒的故事。學生在故事中認識感悟到：我國是一個統一的多民族國家，五十六個民族是一家。 設置情境，引出本課學習主題。
踐行與評價 一、五十六個民族是一家：(板書)
1. 我國是一個統一的多民族國家。(板書)
活動一、請學生演唱自己喜歡的少數民族歌曲《吉祥三寶》等，或師生簡單跳幾個不同民族舞蹈的動作 。提問：歌曲或舞蹈反映的是哪個民族，涉及了哪些文化內容?(學生回答，教師補充“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等 少數民族的生活習慣、服飾特點、文化成就。)
活動二、小組代表介紹自己收集的我國歷史上民族遷徙和融合的史實，以及八年級地理課中介紹的我國民族分布狀況。(得出結論：各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關系，少數
民族有或大或小的聚居區。)
2.我國民族分布特點：(板書)
活動三、學生介紹自己了解的聚居區即五大民族自治區的情況 。(學生回答后，教師引導自治區是根據什么制度確立的?教師簡單介紹民族區域自治制度是我國四項基本政治制度之一，另三項為全國人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、基層群眾自治制度。)
3.民族區域自治制度是我國一項基本政治制度。(板書)
二、共同澆灌民族團結之花(板書)
全班學生分為若干合作小組，快速閱讀教材，結合課前收集的相關資料，聯系生活，合作完成下面的圖表，然后各組選出一個代表進行交流，看哪個組完成的最準確，老師給予肯定和鼓勵。
●PPT出示圖表：
現象 表明
在歷屆全國人大和政協中，各民族代表和委員均占一定比例
少數民族地區可以使用自己的語言文字教學
對一種風俗習慣是改革還是保留是本民族人民內部的事，任何人和單位不能進行干涉
政府、任何組織和個人不得干涉公民信教和不信教
實施西部大開發，青藏鐵路通車
1.新型的民族關系和處理民族關系的原則：(板書)
●PPT出示：2010年4月14日玉樹地震后，黨中央和全國各族人民對藏族同胞傾力援助的有關資料。
首先師生共同感受全國人民為促進民族團結作出了積極貢獻。
然后想一想：維護民族團結，我們還可以……
引導：我們要做到“三個尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。生活中和少數民族同學和睦相處。主動幫助少數民族同學……
2.自覺維護民族團結(板書)
利用歌曲和舞蹈激發學生思維的興奮點，產生學習熱情。
引導學生增進對各民族的了解，樹立民族大家庭意識，自覺維護民族大團結。
通過這一環節使學生掌握學習重點，認識到新中國成立以后，我國各民族享有平等的政治、經濟、文化權利;同時培養學生合作交流的能力和理論聯系實際的能力。
引導學生樹立自覺維護民族團結的意識，并體現在實際行動中。
時政再現
時政再現 三、實現祖國和平統一(板書)
播放視頻：澳門回歸10周年晚會中有關澳門回歸后取得成績的部分視頻資料。提出問題：①港澳順利回歸的因素有哪些?②港澳回歸后繁榮、穩定和發展說明了什么?(學生結合課本知識回答，教師訂正并總結。)
1. 群眾基礎：最廣泛的愛國統一戰線(板書)
2. 制度保障：“一個國家，兩種制度” (板書)
教師講解“一國兩制”的含義及意義。
● PPT出示：
資料一：兩岸“三通”后，兩岸商貿、旅游、文藝演出(如本山快樂營赴臺演出)異常火熱。
資料二：09年__訪臺，臺灣同胞舉行游行示威的圖片。
學生探究分析：
(1)兩岸商貿、旅游、文化交流異常火熱說明什么?
(2)你是如何理解__訪臺，臺灣同胞舉行游行示威?
(3)結合課本有關內容和自己所收集到的“臺獨”言論內容，請你就臺獨陰謀能否得逞談談看法。
(教師小結：通過探究了解到臺灣問題現狀、中國政府的態度、中華兒女的愿望和“一國兩制”是兩岸統一的最佳方式。)
3. 不可阻擋的歷史潮流(板書) 通過時政再現，讓學生感受到祖國統一的前進步伐，聯系香港和澳門今天的穩定和繁榮，體會到黨和國家制定的“一國兩制”方針的科學性和強大的生命力。
這一部分內容是本課的重點。通過這個情境和活動的設置，從鐵的歷史事實中認識到祖國統一是不可阻擋的歷史潮流。
新課
小結 學生小結，教師訂正。
情感升華
播放歌曲《我的中國心》。
知識轉化為愛國情、社會責任感。
板 書 設 計
統一的多民族國家
一、 五十六個民族是一家
1.我國是一個統一的多民族國家
2.我國民族分布特點
3.民族區域自治制度是我國一項基本政治制度
二、 共同澆灌民族團結之花
1. 新型的民族關系和處理民族關系的原則
2. 自覺維護民族團結
三、 實現祖國和平統一
1.群眾基礎：最廣泛的愛國統一戰線
2.制度保障：“一個國家，兩種制度”
3.不可阻擋的歷史潮流
《統一的多民族的國家》知識點
1、我國是一個統一的多民族國家
2、漢族以外的其他民族被稱為少數民族。
3、民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。 民族區域自治制度是我國三項基本政治制度之一(另兩項為人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度)
4、我國處理民族關系的原則：民族平等、團結和共同繁榮。
5、我國憲法賦予了各族人民平等的政治權利、人身自由權利
6、為什么說維護民族團結，既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務?
(1)我國是一個統一的多民族國家。 我國在少數民族聚居的地方實行民族區域自治制度，由少數民族自己管理自己的內部事務。我國憲法賦予了各族人民平等的政治權利、人身自由權利。民族平等、團結和共同繁榮是我國處理民族關系的原則。
(2)維護民族團結也是我們應盡的責任和義務。我們要自覺尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。生活中和少數民族同學和睦相處。主動幫助少數民族同學。
7、一國兩制的基本方針
(1)一個國家：中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家;
(2)兩種制度：在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，港澳臺保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。
(3)香港和澳門回歸祖國后的穩定繁榮和發展證明：一國兩制是正確的，具有強大的生命力。
8、兩岸關系
(1)世界上只有一個中國;和平統一，一國兩制的基本方針; (2)一個中國原則是發展兩岸關系和實現和
看了“統一的多民族的國家教學設計”