課前預習對于學生英語學習興趣的提高有著較大的幫助：在低年級的英語教學中，非常重要的一個方面就是要將學生英語學習的興趣給充分激發出來，只有擁有了良好的學習興趣，才可以培養良好的學習習慣，對于學生以后的學習也有著較大的幫助。

一是通過預習，學生學習的興趣可以得到提高，對于小學生來講，老師的贊揚對于學生自信心的樹立很有幫助，通過課前預習，讓學生們展示自己的預習效果，然后給予必要的贊揚，可以有效提高學生的學習興趣。

二是新課知識的難度也可以得到有效降低。在英語教學中，要想提高教學的有效性，就需要創設相關的情景，在這個過程中，就會出現一些較難的單詞，不利于學生的掌握和理解。針對這種情況，就可以通過課前預習來解決，學生可以更好地理解那些生詞，教學難度也可以得到有效降低。

三是通過預習，學生對本章節的內容充分掌握，在預習過程中出現的各種問題，學生會自己去努力解決，將文中的重點和難點給找出來，提高學習效果。通過課前預習，可以培養學生主動學習的習慣，將學生的潛能給充分激發出來，實現課堂效率提高的目的。

課前預習對提高小學英語的作用

課前預習可以培養學生自習的能力：

一是通過培養學生的課前預習習慣，促使學生的認讀能力得到提高;通過預習，在課堂教學的檢查環節，大部分學生可以將課文中出現的新單詞以及新句型流利地讀出來，并且，還可以將其實際應用起來。

二是培養學生的課前預習，學生可以更好地對相關資料進行搜集和整理，可以通過其他的一系列方法來解決那些不懂的單詞和句子，比如查字典、學生之間互相討論等等。

三是培養學生的課前預習習慣，可以有效提高學生的合作交流能力，通過預習，不同的學生會獲得差異的效果，然后結合自己的預習效果來和其他同學進行交流，對自己預習過程中出現的各種問題進行解決。

英語怎么做課前預習

課前認真預習，也是提高聽課效率的可靠保證。預習可使學生初步熟悉教材。發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備.并打下一定的基礎。做到很好的預習我們往，莊要做到以下幾點：

(1)找出預習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：

(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞匯等;

(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預習時.要做好筆記，記錄本單元的知識結構、重難點和預習體會等。

這樣做可以使學生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

通過上面對英語課前認真預習學習方法的講解，希望給同學們的學習很好的幫助，相信同學們會學習的更好。

小學英語要怎么學

1、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右;

2、有意識地識記單詞、句型、文章，積累知識;

3、大膽發言，敢于質疑;

4、認真完成作業并及時訂正錯誤;

5、專注地傾聽同學的發言、老師的講課;

6、每單元結束后，整理所學的知識，自己整理，進行單元小結;

7、課前預習，課后復習;

8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。

小學英語學習的要點

小學生接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分學生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學發言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個簡單的調查，結果發現絕大多數學生都在開學初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學為數很少，其中包括一些英語成績優秀的學生。好學生的理由是錄音太簡單了，我不用聽。一些成績相對較差的學生則抱怨錄音帶朗讀快，聽不懂，所以以后就不聽了。其實，能夠聽懂也好，不能夠聽懂也好，都應該聽，只不過是程度不同導致了聽的次數多少的差異。英語基礎薄弱的學生可以先逐句聽，再整體聽，多聽幾次。最好先不要打開課本對照地聽，只有聽了幾次還沒聽清楚時方可看看課本。

我們學習英語就怕說。很多學生說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養成用英語思維的習慣。因此，平時應在課堂上逐步訓練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地。我們正是因為沒有說英語的環境而增加了英語學習的難度。在家與父母說英語或與老外交談確實是英語學習的好機會，但都有很大局限性。唯一不受時空限制的練習方式就是自問自答、自言自語。