小學語文如何預習?我還是比較建議在假期的時候孩子能夠把要求背誦的課文都背下來。這樣開學之后能夠更輕松一些。另外還有一個原因就是，如果孩子現在提前背下來，開學之后再背一遍，這樣對課文的記憶就會比較牢固，記住的時間也會更長。

③識字。

識字部分的話我們盡量在孩子讀課文的時候就把該認識的字都認識了，至于該會寫的字也不要太強求，讓孩子練一練寫一寫就可以了。關于識字的話，平時可以用尖刀俠的《名校學霸尖刀卷》，用它自帶的“考點冊”和“測評冊”配合著使用，這屬于是家長輔導專用的試卷，預習效果很好哦。

④課文內容。

小學語文如何預習?不太建議給孩子把課文內容進行深入的講解和學習，因為開學之后老師會對課文內容進行詳細的講解，我們給孩子留一點懸念會比較好一些。但是我們可以從課文內容的周邊去下功夫。什么意思呢?舉個例子來說，一年級下冊的第一課是《春夏秋冬》，我們可以不深入地講解課文，但是可以和孩子一起看一些和天氣、四季有關系的紀錄片，或者我們可以跟孩子一起看一看天氣預報，這樣的話對于孩子開學之后理解課文內容會產生非常關鍵的作用。

小學語文課前預習方法

一、了解寫作背景，搜集整理資料

小學語文課文涉及的知識面非常廣，有些是學生從未接觸過的，為此，學生在課前就應該做好充分的預習準備，上網搜集相關信息，提前查閱課外資料，并進行細致整理，提前瀏覽，初步了解課文內容。在課堂上，可借此搜集整理的資料與同學、老師一起交流。這樣的學習才會使課堂更加豐富多彩，既鍛煉了學生搜集整理資料的能力，又培養其動手查找資料的習慣，有利于學生深入地了解與課文內容相關的歷史背景及作者的寫作意圖。如：《金色的魚鉤》《將相和》《詹天佑》《草船借箭》等課文，學生只有在課前搜集并查閱相關的圖片、數據、文字資料后，才能對課文所涉及到的歷史知識、歷史人物、社會環境做到心中有數，這樣在課堂上就更容易理解老師所新授的知識。

二、利用工具書、聯系上下文解決文章中的生字、新詞、重點語句，對文章層次段落作批注

預習一篇閱讀課文，字詞句篇是基礎，課前的預習可以讀、圈、查、劃、抄。預習課文時，學生往往會遇到沒有學過的生字、新詞，要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些工具書，遇到一字多義的情況，就要聯系上下文或生活實際去理解。學生預習課文時，通過自己查閱工具書就能掃除語言文字的障礙，牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。對文中涉及到的文史典故就要嘗試著去查閱有關書籍或利用網絡獲取新知，還要查閱文章寫作的背景以及相關的知識。搜集有關課文的資料，拓展自己的視野，對于學生理解文本內容可以起到事半功倍的作用。把應該積累的字詞和自己認為值得學習、借鑒的句子摘錄下來，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。預習時，指導學生在課文一些重點地方運用寫、畫、圈、點等不同的符號在文中作標記是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子劃上線，重點的字詞加圈、加點，有疑難的地方打個問號等。有了這些記號，學生在上課的時就能加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白了。

三、分步朗讀

朗讀是語文學習的一個重要環節。課文一定要朗讀，而且應該放聲朗讀。朗讀不僅訓練自己的發音，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。它是教師教學語文的必備教學手段和教學目標，是學生學習語文必備的學習方法和能力。在朗讀課文時，可分為三步：第一步為初讀，對課文內容進行一個整體了解，讀準生字、新詞;第二步有感情地讀，加深對課文的理解，理清課文脈絡;第三步則是精讀，通過細致地朗讀、思考，解決課文中的問題，體會作者的情感。不同文體的文章，它的朗讀要求是不相同的：記敘文要求，學生必須做到從整體上感知文章內容或語段，能理清文章的結構脈絡，能初步把握住文章中作者所要表達的情感，能初步感受到文章的語言特點;議論文和說明文要求，學生必須先理解掌握它們的文體知識，這樣才能更好地把握文章內容和表現方法。

四、善于提問、思考

發現一個問題比解決一個問題更重要。因此教師要鼓勵學生在預習時，通過默讀思考自己明白了什么，又有哪些是不明白的問題。如，課文的內容是否真懂了?文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特點的分析等問題能否解決?課后習題能否解答?語文教師要引導學生帶著這些問題去朗讀課文，看到課文中有問題的答案就直接在書上劃出來，讓學生自己解決問題，可以很好地鍛煉他們的思維。

課前預習是學好語文的重要環節，指導學生做好了語文的課前預習，不僅能提高語文課堂的學習效率，對減輕學生的學習負擔，提高學習興趣和語文課堂教學改革也有著重要意義。

小學語文應該怎么學才能學好

1、發自內心的愛上語文

興趣是最好的老師。要想學好語文，我們首先得愛上語文。當然愛上語文還得先愛上語文老師。然后跟著老師的腳步，認真聽課，認真思索，認真讀書，認真寫作業。如果你不愛你的語文老師是不太可能愛上語文的。不喜歡語文怎么可能有飽滿的熱情去學習呢?

2、學好語文基礎知識，培養基本能力

語文的學習其實就是字、詞、句、段、篇的學習，而能力的培養，無非就是聽、說、讀、寫的訓練。不管哪個階段，我們都要重視拼音，生字，詞語，句子，閱讀和作文的訓練。用各種方法掌握拼音和生字，在每一個生活場景中關注語文知識并積累下來。

在學習和生活中，我們要有意識地培養自己認真聽話的習慣，經常與人交流，多閱讀，認真書寫，認真寫作文。

小學學好語文的方法

一、何時開始復述課文?

小學1~6年一共6個年級，從什么時候開始復述課文呢?

杜du老師覺得，小學三年級是復述課文培養的起步階段，在這個年級中，大家發現教材中有精讀課文和略讀課文兩種，無論是哪種課文，一定要培養孩子讀完課文之后能夠實打實地去復述課文。

最近有家長咨詢，是不是每篇課文都要復述呢?還是說只是精讀課文復述一下呢?

這里需要強調的是孩子在語文書中學到的每篇課文都要去復述，復述的時間就在一兩分鐘左右，就是講一講這篇課文主要內容是什么?用自己的語言復述一下，試著說說文章的中心思想以及自己在文章的閱讀之后明白了什么樣的道理。

講講主要內容還好一些，三年級的孩子努力一點，認真傾聽，組織語言就能做到，但是要說文章的中心思想就要經過一學年的培養了，這里我們可以借助一些外界的力量幫助孩子培養這種復述課文、找出中心、明確啟示這樣的一個學習方法。

什么外界力量呢?就是可以找出這本語文教材的參考書之類的，或教材全解這一類的書籍。然后我們可以借鑒每一課的結構圖，去講一講課文的主要內容，然后看一看中心思想是什么，自己對照課文，回文本，有代入感去加深體會。

二、關于復述課文

復述是一種能力，在小學階段就應該去培養孩子這種能力了，無論是語文書中的每一課，還是孩子做課外閱讀時候遇到的小文章，這些文章通通可以培養，讓孩子去復述課文內容。

復述之前孩子要讀一遍課文的內容，盡量多一遍去復述，這樣做的目的是培養孩子專注力，讓孩子非常認真地把課文的內容讀下來，并記到心里，然后用自己的語言用一兩分鐘的時間，把這篇課文用自己的語言講出來，這是語言輸出，也是一種語文學習能力呀。

孩子在小學三年級時，讓其預習語文課本的時候就復述課文的主要內容，到四年級的時候，盡量讓孩子不僅能復述出課文的主要內容，還能試著說說中心和自己得到的啟示。

另外，大家一定要關注每篇課文的結構圖，結構圖相當于一篇文章的脈絡，看到這篇脈絡就知道作者用怎樣的結構去表達了自己的感情，怎樣寫的這篇文章，關注結構之后，對于孩子們的寫作能力很有好處。

三、復述課文的好處

孩子練習復述課文有什么好處呢?好處真不小，不僅每篇課文的主要內容，通過孩子這種復述、練習專注去讀文，然后語言輸出出去，就證明他對這一課的課文內容有了一定的了解，那么了解之后再去學習字詞，以及記其他知識點等等。

最直接的好處就要落實到答題上了，孩子復述課文的能力強了，有利于他的閱讀理解能力的提升，比如孩子做閱讀理解的題目，大體上來說，所有小題兒的答題，都要圍繞著這篇文章的中心思想去回答。

是不是學生會復述課文之后，閱讀理解題目就能得高分呢?可以說想得高分一定要在理解的基礎上，而理解能力一定要通過復述課文抓中心說起是這樣的一個過程的培養之后。

至于說答閱讀理解的公式或者是答題模板之類的，那都是可以背一背的，而理解能力并不是背誦就能得來的，所以說想要語文學得輕松，就要從復述課文、抓中心、推啟示入手。

明確了這些方法，我們就從小學開始吧，一定要把復述課文這件事兒做到實處。

小學學好語文的方法和技巧

一、學好課本知識。

課本知識是基礎，打好基礎才能更好的學習它。許多學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，就能使成績提高。

其實，學好小學語文的方法僅有學好課堂知識這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。

課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像冰山，課本里的知識只是冰山一角，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以學好小學語文的方法做適當的課外閱讀是很有必要的。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。

除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

四、注重語言表達

語文就是一門語言學科，表達自然很重要，我們要大膽地表達我們的思想感情，把我們新學的知識有意識地運用到語言表達中，使我們的語言更精確。在運用過程中不斷地豐富我們的語文知識。這些都是學好小學語文的方法。

五、勤讀課外書籍

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾本教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。

許多同學說每天的作業都來不及做，哪來時間讀書?我看關鍵不是沒有時間，關鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試!我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間，時間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎?歐陽修利用“馬上、枕上、廁上”讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應是我們學習的榜樣。

同時讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經典名著”。一周讀一本，一學期就是十幾本，一年就是30本，高中三年就是百來本了。這些書，不僅可以讓你自信走入高考考場立于不敗之地，而且將受用一輩子。

六、善于整理讀書筆記

語文知識零零碎碎，要經常把學過的知識整理一下;讀書必須學會圈點勾畫，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。

七、堅持寫日記練隨筆

日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議;而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅持練筆，一練語言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認識能力，要注意培養自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語文的作文能力就需要“筆不離手”。