首先，預(yù)習有助于提高學生的自學能力。

　　其次，預(yù)習有助于提高學生的學習效率。

　　中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預(yù)習，既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。預(yù)習是促進孩子積極主動學習，提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲，學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。例如：對一篇課文的預(yù)習，學生提前了解了要學習的課文生字生詞、課文中涉及到的一些知識背景，為上課掃除部分知識障礙，而在預(yù)習中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意定向的基礎(chǔ);用教育學的理論說，帶著問題上課，求知欲更強，變被動為主動，預(yù)習中獨自弄懂的內(nèi)容，經(jīng)過了積極思考，就難于遺忘。預(yù)習中沒有弄清的問題，經(jīng)過了一番思考，聽課時豁然貫通，會使學生產(chǎn)生強烈的印象經(jīng)久不忘，可以大大提高聽課的質(zhì)量。因此，預(yù)習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習的效率。而且，學生一旦有了預(yù)習的習慣則事半功倍，可以使學生逐步形成“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”的能力，對學生來說，是終身受益。

　　第三、預(yù)習有利于提高課堂教學效率。

　　對于教師來說，學生課前充實的預(yù)習，很多教學內(nèi)容就可以放在了課前，在預(yù)習中解決，課堂上花少量時間檢查一下學生的預(yù)習情況，教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學，學生通過預(yù)習已掌握的教學時一帶而過，把更多的時間放在學生課文學習的重點和學生學習的難點上，從而提高課堂效益。

　　第四、預(yù)習有利于學生知識的拓展延伸。

　　有了課前的預(yù)習，學生課堂上的交流就會更充分，思考會更深入，會提出更多有價值的問題，在課堂上形成更多的“生成性”內(nèi)容，讓探究學習更深入、更有效。

　　總之，預(yù)習是上好語文課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高學生自學能力的必要途徑。葉圣陶先生說過，語文教學成功與否，是要看學生能否離開教師自己去讀書、作文。做好課前預(yù)習不僅能提高聽課效果，而且能培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，終生受益。

　　
看了小學語文預(yù)習的重要性還看：

1.小學語文預(yù)習的重要性

2.語文課前預(yù)習的重要性

3.小學語文課前預(yù)習的必要性

4.預(yù)習對于語文學科的重要性

5.課前預(yù)習與課后復習在小學語文學習中的重要性