初中語(yǔ)文答題模式二、議論文

　　(一)論點(diǎn)的把握

　　答題思路

　　·論點(diǎn)位置一般在：(1)標(biāo)題;(2)開(kāi)頭;(3)篇末;(4)論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句);(5)表述不集中，需要概括。

　　·論點(diǎn)概括要注意：(1)要抓住中心詞; (2)要使用陳述句式; (3)要有明顯的傾向性，要旗幟鮮明; (4)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，文意要通順;要立足得分。

　　(二)論據(jù)

　　常考題型及方法

　　1、概括論據(jù) (找出和論點(diǎn)要點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行概括)

　　格式 ：何人做何事(事件的表述要符合論點(diǎn))

　　注：假如題目給定概括的例子，那么要注意仿寫(xiě)

　　2、文章運(yùn)用了某某的事例(引用了名言)有什么作用

　　格式：

　　運(yùn)用了……事例(簡(jiǎn)單概括)，證明了……(論點(diǎn)或分論點(diǎn))。(或與……所論證內(nèi)容一致)

　　3、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)

　　注意：

　　1)論據(jù)要能證明論點(diǎn);2)要有典型性、權(quán)威性;3)積極思考課本上學(xué)習(xí)過(guò)的名人。

　　4、論據(jù)能否被替換

　　思路：

　　如果不能。1)不能;2)論據(jù)內(nèi)容是……;3)本段觀(guān)點(diǎn)是……;4)兩者相符合，所以不能。

　　如果能。1)原論據(jù)……;2)新論據(jù)……;3)本段論點(diǎn)……;4)換掉更典型，更有代表性，更能證明觀(guān)點(diǎn)

　　注意： 可能原文中的論據(jù)與上下文有照應(yīng)。

　　5、關(guān)于論據(jù)的位置

　　1)論據(jù)能否互換位置(刪)

　　2)給定論據(jù)，放回原文中的什么位置，為什么?

　　思路：

　　·能否互換位置：首先概括論據(jù)，然后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)。

　　·能否刪除某一論據(jù)：首先概括論據(jù)，然后分析是否證明論點(diǎn)，最后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)。

　　·給定論據(jù)放回原文：首先概括論據(jù)，然后分析證明哪個(gè)分論點(diǎn)，最后看是否和文本(上下文句子)照應(yīng)(比如論據(jù)有可能是按時(shí)間順序排列)，并關(guān)注過(guò)渡句。

　　(三)論證方法

　　1、舉例論證

　　格式： 舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn))，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。

　　2、引用論證

　　格式： (如果是講道理)論證了……觀(guān)點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

　　(如果是引用)使用了引證法，通過(guò)引用……證明……的觀(guān)點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)

　　3、對(duì)比論證

　　格式： 把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀(guān)點(diǎn)。

　　(四)論證結(jié)構(gòu)

　　常見(jiàn)題型及應(yīng)對(duì)方法

　　1、 直接通過(guò)選擇和填空的方式判斷論證結(jié)構(gòu)

　　思路： 首先看文章到什么地方完成了提出問(wèn)題的任務(wù);從什么地方開(kāi)始分析問(wèn)題;到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。由此判斷是總分、并列、層進(jìn)還是對(duì)照。還有一點(diǎn)要注意的是：段落的領(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析理解。

　　2、提問(wèn)A段到B段之間能否互換

　　思路： 首先判斷兩個(gè)段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后找一句總起句或總結(jié)句，在順序上與兩個(gè)段落的排列一致。

　　3、下面文字是從文中挖出來(lái)的，你認(rèn)為放到哪個(gè)位置最合適。

　　思路： 從文章中抽出的段落含有分論點(diǎn)，判斷這個(gè)分論點(diǎn)與其他分論點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并根據(jù)總起或總結(jié)句與分論點(diǎn)的照應(yīng)順序來(lái)找準(zhǔn)位置。