《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2、能力目標(biāo)：

　　⑴品味本文生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　⑵讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、知道如何聽(tīng)、怎樣用心聽(tīng)。

　　3、情感目標(biāo)：

　　⑴運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。

　?、婆囵B(yǎng)學(xué)生用聽(tīng)覺(jué)感受世界、欣賞美的聲音的能力。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、知道如何聽(tīng)、怎樣用心聽(tīng)。

　　2、品味本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　品味本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】

　　1、目標(biāo)教學(xué)法。

　　2、自主、合作、探究。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　作者在鼓勵(lì)我們大膽的傾聽(tīng)自然界的各種聲音，了解聲音，提高聽(tīng)音的能力和水平，做一個(gè)既耳聰又目名的現(xiàn)代人，這也正是教學(xué)追求的目標(biāo)，所以我的教學(xué)也是圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)的。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生搜集最讓自己感動(dòng)的聲音素材，以備使用。

　　2、老師準(zhǔn)備PPT韓紅《天亮了》或《天堂里沒(méi)有車來(lái)車往》。

　　3、查字典，掃除字詞障礙。

　　4、就自己感興趣的內(nèi)容，列出思考題，

　　5、準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、游戲“沒(méi)有聲音的世界是怎樣的”。

　　2、 教師播放PPT中的聲音。

　　要求學(xué)生：

　?、砰]上眼睛，發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)是什么聲音聲音。

　?、坡?tīng)完后，用語(yǔ)言描繪出聽(tīng)到的聲音。

　　3、導(dǎo)語(yǔ)：

　　同學(xué)們，美國(guó)女作家海倫•凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明……”的呼喊，可見(jiàn)視覺(jué)對(duì)于人類來(lái)講是多么重要!還有一種感覺(jué)對(duì)人類同樣重要──那就是聽(tīng)覺(jué)。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽(yáng)光;是瑯瑯的讀書(shū)聲，使冬天的校園也充滿了生機(jī);是媽媽的一句關(guān)心的話語(yǔ)，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時(shí)的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。從今天開(kāi)始，只要你“用心”去聽(tīng)，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的!

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生大聲自由朗讀課文，在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫出與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容。

　　2、回答出示的問(wèn)題：

　?、艜?huì)聽(tīng)的人怎樣聽(tīng)?

　?、撇粫?huì)聽(tīng)的人會(huì)怎樣?

　　三、合作探究下列問(wèn)題

　　1、我們應(yīng)該怎樣聽(tīng)?

　　2、本文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?

　　⑴看文章的一二三自然段看語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?

　　⑵看文章的一二三自然段看語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?

　?、强疵恳欢蔚拈_(kāi)頭以什么句式居多?

　　3、用第二人稱寫作的好處是什么?

　　四、拓展延伸

　　1、說(shuō)說(shuō)生活中那些聲音我們?cè)撀?tīng)?那些聲音我們不該聽(tīng)?那些聲音我們應(yīng)該用心去聽(tīng)?

　　2、聽(tīng)《天堂里沒(méi)有車來(lái)車往》

　　用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了一個(gè)怎樣的故事。

　　五、知識(shí)檢測(cè)，能力延伸

　　1、聽(tīng)朗讀，回答問(wèn)題：

　　你聽(tīng)到了那些信息，至少說(shuō)出兩條：

　　⑴────────────────────

　?、譬ぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉ?/p>

　　2、說(shuō)出對(duì)你有益的聲音五種以上。

　　《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材說(shuō)學(xué)生

　　《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》是人教版八年級(jí)上冊(cè)的一篇隨感式小品。本篇課文放在以“祟尚科學(xué)”為主題的第四單元，其目的是要引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，體驗(yàn)生活，在感受生活豐富多彩的同時(shí)，堅(jiān)持求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富而又有主體意識(shí)的人。

　　結(jié)合初二學(xué)生“獨(dú)立意識(shí)萌芽但又很不成熟、渴望夢(mèng)想?yún)s又容易忽略現(xiàn)實(shí)”的心理特征及“語(yǔ)文課要有語(yǔ)文味”的特點(diǎn)，我將本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力目標(biāo):

　　1、能有感情地朗讀課文，整體感知文章的內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)會(huì)如何把聲音寫得生動(dòng)

　　過(guò)程與方法目標(biāo):

　　1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式品味文章活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、仿寫文中優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫抽象事物。

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的耳朵聆聽(tīng)，感受生活的豐富多彩

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　初步學(xué)會(huì)如何把聲音寫得生動(dòng)

　　難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的耳朵聆聽(tīng)，感受生活的豐富多彩

　　四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，其中包括優(yōu)美的音樂(lè)，精美的畫面，答題的要點(diǎn)，方法的總結(jié)等。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因此，在學(xué)習(xí)新課前，我利用多媒體展示了一組有聲畫面與一組無(wú)聲畫面，引導(dǎo)學(xué)生以“我看到……我聽(tīng)到……”發(fā)言。通過(guò)兩組畫面效果的比較感受聲音的重要性，喚起學(xué)生對(duì)聽(tīng)覺(jué)的感情體驗(yàn)，切入課文主題，“不知不覺(jué)地把他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣”。

　　多媒體課件播放班德瑞的《森林狂想曲》，由一名學(xué)生配樂(lè)朗讀。全體學(xué)生思考：作者究竟要告訴我們什么。(這節(jié)課中的很多背景音樂(lè)都選自班德瑞的《寂靜山林》專輯，因?yàn)檫@些音樂(lè)節(jié)奏舒緩親切，更重要的是，音樂(lè)中夾雜著不少的大自然中的聲音，如鳥(niǎo)鳴聲、流水聲、蟬鳴聲，風(fēng)格與內(nèi)容與課文的風(fēng)格內(nèi)容相一致，而且容易觸發(fā)學(xué)生的想象力。此處播放背景音樂(lè)是為了給學(xué)生的自由朗讀提供一個(gè)相應(yīng)的情景和輕松的環(huán)境，讓他們能融入其中，而問(wèn)題的設(shè)置能引導(dǎo)學(xué)生迅速抓住課文中心。)

　　(三)、品讀

　　提示學(xué)生找出自己認(rèn)為精彩之處，與大家交流意見(jiàn)，說(shuō)明理由。注意修辭地運(yùn)用，句式地選取，譴詞造句等方面的考慮。

　　(《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用……要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。”所以在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就很有必要讓他們找出自己感受最深、最喜歡或認(rèn)為寫得很精彩的語(yǔ)句或段落，并談?wù)勛x后的感受。同時(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)“在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。結(jié)合這是一篇自讀課文的特點(diǎn)，因此在這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生盡情發(fā)揮個(gè)人的感受，無(wú)論從語(yǔ)言風(fēng)格還是所運(yùn)用的修辭方法、語(yǔ)段講述的內(nèi)容及描繪的意境均可，教師只要適時(shí)運(yùn)用點(diǎn)撥引導(dǎo)法在精彩段落的寫作和朗讀方法上稍作指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言言之有理就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

　　(四)研讀

　　在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章謀篇布局、譴詞造句等方面加以質(zhì)疑，從而更深入地理解課文。在學(xué)生思考問(wèn)題，解答疑問(wèn)時(shí)，多媒體課件播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍。

　　通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)文章的理解已較深入，但，由于學(xué)生發(fā)言多為零散的意見(jiàn)，不成系統(tǒng)，所以在學(xué)生發(fā)言后，教師利用多媒體展示前三段語(yǔ)言精彩之處，并總結(jié)文章美點(diǎn)與文章寫作技法，以給學(xué)生一個(gè)整體而系統(tǒng)的印象。同時(shí)能對(duì)下一環(huán)節(jié)的練筆起到指導(dǎo)作用。

　　(五)課堂練筆

　　重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。” 教師以平等對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)成果展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、書(shū)面表達(dá)能力。

　　由于描寫聲音，尤其是感受生活中被忽略的聲音難度較大，我在學(xué)生練筆前，展示了兩段范文，以起到示范作用。同時(shí)，由教師配樂(lè)朗讀，把學(xué)生帶入如詩(shī)如畫的境界中，使其受到美的熏陶。

　　(六)課堂小結(jié)

　　在最后，展示一首小詩(shī)，由學(xué)生集體配樂(lè)朗讀，從而得出：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要對(duì)大自然對(duì)生活充滿愛(ài)，做生活的有心人，用心靈去聆聽(tīng)和感悟，你就一定能聽(tīng)見(jiàn)生活中各種美好的聲音的結(jié)論。這樣，一節(jié)課在音、畫中開(kāi)始，在音樂(lè)中結(jié)束，以期創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、輕松的課堂氛圍。

　　看了“你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”