病句的辨析與修改是中學語文的重要基礎知識點，在許多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是語文學習的關鍵環節。以下是學習啦小編為大家精心準備的：病句辨析專項練習及答案，歡迎參考閱讀!

　　病句辨析專項練習如下：

　　1.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A. 父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我心頭回響。

　　B. 人民文學出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。

　　C. 我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。

　　D. 以計算機、通信技術為核心的現代信息技術，與文字、電報、電話、廣播等傳統信息手段相比，具有獨特性。

　　2.下列各句中，沒有語病的一句是(　　)

　　A.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認為這是他沒有作努力的緣故。

　　B.最近兩年，這個縣通過興修農田水利基本建設，糧食產量不斷提高。

　　C.她說還是生一個好，你看是不是考慮一下她的意思?

　　D.上海公用事業的改革是基本上在國有老企業和大企業中展開的。

　　3.下列各句，沒有語病的一句是(　　)

　　A.前不久，成安縣油棉廠一個職工在下夜班時被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。

　　B.適度的自我評價，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的“碼頭”;而超過個人實際的高目標，則容易造成心理失衡。

　　C.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產品的人挑動，設置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執行公務。

　　D.科學家在對流行病進行分析和動物實驗后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發生有密切的關系。

　　4.下列各句，沒有語病的一句是(　　)

　　A.目前的中國足球人才短缺，競爭機制難以完善，個別隊員恃才無恐，出現了職業道德與收入沒有同步增長的怪現象。

　　B.創刊一年來，該報針對行業特點，遵循“指導性強、信息量大”的辦報方針，取得了很大成績，被中宣部、新聞出版署譽為“導向好、品位高”。

　　C.來自鐵路、郵電、衛生、公安、金融、電力等行業和部門以及北京、天津、上海、廣州、廈門、大連、蘇州等城市的有關領導參加了座談會。

　　D.如果不及時采取有效措施，人為的蓄意破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發更為嚴重的災難性后果。

　　5.下列各句中沒有語病的一句是(　　)

　　A.那里的人都上堤去搶險，我的叔叔已經快有半個多月沒有回過家。

　　B.柳敬亭不是一個很有家教、素質不高的人，但他不怕挫折，憑自己的努力成為很負盛名的說書家。

　　C.看到今天的成績，我認識到這很大程度上是父母對我的辛勤培養造成的。

　　D.朱10月7日視察了中央電視臺，對中國電視事業暨中央電視臺誕生40周年表示祝賀。

　　6.下列各句，沒有語病的一句是(　　)

　　A.為了避免今后再發生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改進工作。

　　B.老戰友來拜訪他十分激動。

　　C.他現在學習成績還不錯，但要考上大學，要看他以后能不能改進學習方法。

　　D.古往今來，青青翠竹吸引了無數詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統題材，象征了中華民族堅定的性格，不卑不亢的氣概。

　　7.下列各句，沒有語病的一句是(　　)

　　A.翻開反動階級罪惡活動的檔案，這種失敗的記錄屢見不鮮：野心勃勃的希特勒和顯赫一時的日本帝國主義者，不都在歐洲和中國的土地上寫下過這種失敗的記錄?

　　B.我并沒有否認他這次發言沒有教育意義。

　　C.現在加德滿都河谷地區還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

　　D.人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。

　　8.下列沒有語病的一句是(　　)

　　A.在老師苦口婆心的教育下，使我迅速地成長起來了。

　　B.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍。

　　C.那崖壁上、溝壑邊、大樹上，到處可見的長青藤，可視為外婆人格精神的象征。

　　D.我校參加市三好學生代表會的代表團，是由三十名校級三好生中挑選出來的十三名三好生組成的。

　　9.下列各句，沒有語病的一句是(　　)

　　A.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時兩年的整修，恢復了莊嚴巍峨的面目。

　　B.矗立在魯迅紀念館前的這座銅像，是由巴金等著名作家倡議，國內外熱愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的。

　　C.沖突雙方在聯合國特使的調解下，經過三天的艱苦談判，緊張的局勢終于得到了緩和。

　　D.遭受了這樣的挫折，大家都有點泄氣，連一向沉得住氣的車間主任也難免沒有同 樣的情緒。

　　10.下列各句中沒有語病的一句是(　　)

　　A.搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。

　　B.這青山綠水，茂林豐田，對于這些老農墾隊員來說無疑不是青春汗水的結晶。

　　C.在常規能源中，水電的優越性是無可比擬的、取之不盡、用之不竭的再生能源。

　　D.北京健康使者公司和10家醫院共建的“醫療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫機制。

　　11.下列各句中沒有語病的一句(　　)

　　A.三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的，但對今天的小學生都是很熟悉的了。

　　B.駕車經過此地時，他發現一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。

　　C.對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西 ，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。

　　D.“熟讀唐詩三百詩，不會寫詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。

　　12.下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A.這位政協委員對環保問題的見解不無道理。

　　B.當朱作了1.5萬字的《政府工作報告》，使全場共響起18次掌聲。

　　C.海灣戰爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。

　　D.植樹節這天，幾個學校的領導都來到了植樹現場。

　　13.下列各句中，沒有語病的一項是( )

　　A.通過學習黨的十四大文件，已經使我們對市場經濟有了一定的認識，現在的關鍵是要敢于實踐，敢于嘗試。

　　B.完全出于不可抗拒的自然災害而造成環境污染損失的，免于承擔責任。

　　C.對于那些情節嚴重的犯了罪的干部，特別是占據重要職位的干部，我們必須依法給以嚴厲的法律制裁。

　　D.我店經過有關部門批準，招收6名女服務員，年齡在18-22歲左右，必須有本市戶口。

　　14.下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A.如果美國政府不履行它在中美貿易協定、多種纖維品協定和紡織品協議中所應承擔的義務，那么，任何人也難以預料中美兩國之間的貿易會不會出現逆轉。

　　B.廣州市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫團伙案。

　　C.今年我省招收的自費大學生，是自恢復高考制度以來最多的一年。

　　D.在英國，一只狗進一次“美容院”的花費，相當于一個普通工人的工資的三四倍。

　　15.下列各句，沒有語病的一句是( )

　　A.從全國3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點社科期刊”。

　　B.我們班物理不及格的現象逐步下降。

　　C.昔日鹽井，今日建成溫泉賓館，泉水富含各種礦物質，沐浴時對人體有益。

　　D.小張初涉文壇，第一部處女作就是這樣一部意味深長的長篇巨著，不能不令人刮目相看。

　　16.下列各句，沒有語病的一句是( )

　　A.當我們中國30個省份在同一時期的收入增長分別進行衡量時，我們發現其中有20個省的人均經濟增長速度要快于世界上其他任何國家。

　　B.陳布雷已經死去了五十年，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對今日之文人有無借鑒意義?

　　C.三槍集團的內衣產品，是1994年在全國同行業中率先突破十億大關的一個著名品牌。

　　D.漢語學者難道不能做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學術之域嗎?

　　17.下列各句，沒有語病的一句是( )

　　A.國外企業在妥善處理分流、安置富余人員、下崗職工方面的成功舉措，頗有獨到之處。

　　B.中宣部負責人強調，必須把有償新聞、買賣書號等不正當行為作為一次長期任務，長抓不懈。

　　C.由于歐元區各國的稅率不同，造成同樣商品在不同國家的價格差異。

　　D.考試焦慮是考生經常出現的一種情緒反應，如果考生善于進行心理調適，就能避免減輕不良反應。

　　18.下列各句沒有語病的一句是( )

　　A.一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。

　　B.游擊隊對敵人的襲擊有充分的準備，所以，勝利自在意料之中。

　　C.我們要下決心，花大氣力，爭取把祖國的教育事業達到世界先進水平。

　　D.難道誰能否認《黃山記》是一篇熱情奔放、文筆酣暢、大開大合、揮灑自如、色彩繽紛、語言華美的散文嗎?

　　19.下列各句中，沒有語病的一句是( )

　　A.這天，解放軍某部六連官兵與往年一樣，提著禮物，帶上樂器，來到駐地村莊，為老人過一百零六歲生日。

　　B.她每個月的工作量都要超過預定計劃百分之四十五以上。

　　C.雖然身為“喬波實業有限公司”董事長，但那潔白的冰雪仍是葉喬波最神圣的地方。

　　D.他在位五十四年，是西漢建國后軍事、政治、經濟、文化的強盛時期。

　　20.下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A.為抗洪而犧牲的烈士們，你們為長江兩岸的人民而倒下了，但是在這片土地上永遠銘記你們獻出的愛。

　　B.卡塔爾和沙特兩個隊還有一場比賽，中國隊能否出線將取決于這兩個隊之間的比賽結果而定。

　　C.抗戰期間，一些投機倒把的商人昧著良心囤積居奇，大發國難財。

　　D.鄧穎超此次率團訪泰，受到泰國朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因為她是已 故周恩來的夫人，而是她本人對國家的卓越貢獻。

　　病句辨析專項練習參考答案

　　1.D(A項“心頭”應為“耳邊”，B項句式雜糅，C項有歧義)

　　2.A(B項在“糧食”前加“使”，C項有歧義，可理解為“只生一個”或“再生一個”，D項詞序顛倒，應為“基本上是”。)

　　3.B(A.“逃之夭夭”的主語不明，C“圍攻……執行公務”不搭配，D項主客顛倒)4.C(A項“職業道德”與“增長”不搭配，B項“譽為”缺賓語，D項“人為的”與“蓄意” 重復)

　　5.D(A項重復，刪去“快”或“多”，B項前半句否定不當，后半句“很負盛名”語義重復，C項句子雜糅)

　　6.A(B項有歧義，C項肯否不照應，D項“竹畫成為”“題材”搭配不當，刪去“畫”字)

　　7.D(A項詞序不當，“不都”應放在“寫下”之前，B項否定不當，C項不構成轉折)8.C(A項缺主語，可刪掉“使”;B項語序不當，應為“所使用過的各式各樣的……”，D項在“由”之后加“從”，構成介詞結構“從……中”)

　　9.B(A項“歷時”改為“經過”，C項改為“在……下，經過……談判，沖突雙方的緊張的局勢……”，原句“沖突雙方”沒有相應的謂語，D項否定不當，改為“難免有”，刪掉“ 沒”字)

　　10.D(A項“節奏”與“看”不搭配也不合邏輯，B項否定不當，C項“……優越性是 ……再生能源”主賓不搭配。)

　　11.D(A項主客顛倒，B項有歧義，C項“這樣”指代不明)

　　12.A(B項刪去“當”和“使”，C項“迷惑”與“效果”不搭配，D項有歧義)

　　13.B(A項缺主語，刪去“通過”，C項“依法”與“法律”重復，D項刪“左右”)

　　14.A(B項“200余萬元”不能修飾“搶劫團伙案”，C項“自費大學生”是“一年”，主賓不搭配，D項表意不明，“工資”為月工資或周工資不清楚。)

　　15.C(A項應在“選出”后加“的”，B項搭配不當，改“現象”為“學生”，“下降”為 “減少”，D項“第一部”與“處女作”重復)　　16.D(A項在“我們”與“中國”之間加“對”，B項表述不清，C項主賓搭配不當)

　　17.A(B項改為“必須把對……的打擊作為一次長期任務”，C項缺主語，刪掉“由于”，D項在“避免”后加“或”)

　　18.D(A項“具有”缺主語，B項有歧義，C項“把”改為“使”)　　19.B(A項不合邏輯，不可能“與往年一樣”“過一百零六歲生日”，C項在“葉喬波”后加 “心目中”，D項改為“在位的五十四年”)

　　20.C.(A項“銘記”缺主語，刪掉“在”和“上”，B項句式雜糅，D項關聯詞語不照應。

　　病句的辨析與修改：

　　病句就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。

　　常見的病句種類有：(1)詞序顛倒;(2)前后矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關聯詞用錯;(7)重復啰嗦;(8)搭配不當;(9)歸類有誤;(10)不符合事實等。

　　常見病句有以下六大類：

　　一、語序不當

　　1、定語位置不當。如：

　　我國棉花的生產，長期不能自給。(定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。)

　　廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。(定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將“無比”放至“熱情”之前。)

　　2、狀語位置不當。如：

　　在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。(狀語“充分”錯放在定語的位置，應該將之放在“發揮”之前。)

　　3、虛詞位置不當

　　4、副詞“不”的位置不對。例如：

　　我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發言權了。(“不”句字否定副詞應該在“把”字之前)。

　　如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(“不”應移至“趁”字前)

　　5 、關聯詞語位置不當

　　復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊;主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：

　　不但他好好學習，而且還幫助其他同學。(“他”應移至“不但”前)

　　二、搭配不當

　　1、主謂搭配不當，如：

　　清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。(“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”。)

　　感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。(“熱血”只能“沸騰”，不能“呼嘯”)

　　2、動賓搭配不當。如：

　　這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。(“觀點”應該是“光芒”。)

　　解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。(“養活”的只能是人，不能是“生活”。)

　　3、主賓搭配不當。如：

　　這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”是“一天”不當，刪去“勞動”即可。)

　　政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。(“局面”是“條件”不妥，可刪去“的局面”。)

　　4、修飾語與中心語搭配不當。如：

　　他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”應改為“很多”。)

　　自己有雙聰明能干的手，什么都造出來。(“聰明能干”應改為“靈巧”。)

　　5、一面與兩面搭配不當。如：

　　學習成績的提高，取決于學生自身是否努力。(“提高成績”是一面性的，“是否努力”是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決于學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決于學生自身是否努力。)

　　6、否定與肯定搭配不當。如：

　　我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。(“沒有誰不會想象不出”意即“誰都想象不出”，與原句意思剛好相反。)

　　7、在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查并列短語，防止出現顧此失彼的現象。例如：

　　采取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。(“培養”與“水平”搭配不當)

　　三、成分殘缺

　　1、成分殘缺

　　<1>缺主語。如：

　　從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。(“說明”的主語是什么?介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。)

　　關于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。(刪掉“關于”，使句子主語出現。)

　　再如：從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續變化，最好每小時都進行觀測。(此句中“從......中”介詞句式有錯。可刪去。)

　　<2>缺謂語。如：

　　這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。(“這些角色不同類型”缺謂語，應該補上“屬于”就通順了。)

　　<3>缺賓語。如：

　　近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持的科學種田。(“推廣”什么?缺賓語“……的經驗“。)

　　我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。(“走上……的道路”才合適。)

　　(4)缺關聯詞語

　　例1：新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。(在“體形”前加上“而且”。)

　　例2：這次學術會，時間并不長，收獲很大。(加上“雖然……但是……”。)

　　2、贅余

　　成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。

　　我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。(主語多余。)

　　上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發到學生手中。(謂語多余)

　　四、結構混亂

　　1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：

　　這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。(或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”)

　　多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。(“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。)

　　2、句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。例如：

　　老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。(前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬暗中轉換，造成混亂。可改為“……觸動了小邱，使他的心久久……)

　　3、層次不清。例如：

　　新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，引起了強烈的反應。(“引起強烈的反應”是一句抽象的話，應先說，然后再說具體的;對于科學成就，應先說“科學界人士”的反應，再說“廣大讀者”的反應)

　　4、標點不當造成混亂。例如：

　　這部影片之所以能夠成功都歸功于集體的力量，電影局藝術的領導，舞臺劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新體驗。(“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領導”“協助”等等都當作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號)

　　五、表意不明

　　表意不明包括兩種情況：一是“費解”，一是“歧義”。“費解”就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什么;“歧義”即一句話有兩種理解。不管“費解”還是“歧義”都是表達不明白、不清楚的表現。下面舉例說明：

　　1、費解。例如：

　　到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。(“參觀”怎么會是“歸途”?作者意思是說“……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。”)

　　2、歧義。例如：

　　廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。(“兩個工人”還是“兩個建議”?理解產生歧義。)

　　縣里通知說，讓趙鄉長九月15日前去匯報。(可以理解為“15日/前去匯報”)也可理解為“15日前/去匯報”)

　　3、指代不明。例如：

　　她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。(誰陪誰?大概是“二嬸陪她”。)

　　宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……(誰給誰點煙?無法猜出。)

　　六、不合邏輯

　　這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。常見的類型有：

　　1、自相矛盾。例如：

　　他是全部死難者中的幸免的一個。(“死難者”與“幸免”矛盾。)

　　凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。(“凡是”與“不少”矛盾)

　　2、概念并列不當。互相并列的概念，應該是按同一標準劃分的。如果標準混亂，就會造成大小概念并列不同類別的概念并列的錯誤。例如：

　　農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。(“棉花”屬“經濟作物”，二者不能并列。)

　　游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。“參觀券”不屬“游泳券”，不能與“普通票”等并列。)

　　3、強加因果。例如：

　　因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。(后者是前者的具體表現，而不是結果。)

　　因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。(前后沒有因果關系)

　　4、主客顛倒。例如：

　　愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。(應該是“學生對愛迪生這個名字”。)

　　去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。(比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，所以應該說成：“我今年的學習情緒和去年……”)

　　5、否定不當。例如：

　　誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。(有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。)

　　當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢?(反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。)

　　6、不合事理。例如：

　　下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。(彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊。)

　　只要好好學習，就能考上好大學。(“好好學習”不是“考上好大學”的充分條件。)

　　病句辨析方法：

　　病句辨析題的考查類型較多，但不管哪種出題形式都意在考查對句子整體結構正確與否的辨別，做題中我們常用的辨析方法有：

　　一、使用語感審讀法辨析病句

　　語感審讀法是指：

　　在審讀的過程中，調動語感，感知病因，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。

　　病句：不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

　　辨析：例句中的“不管……都……”不合表達習慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地理環境都極端不利”是一種確定性的或已然的。因而此句有語病，可將“不管”改為“盡管”。

　　二、使用結構緊縮法辨析病句

　　結構緊縮法是指：

　　先將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干(主語、謂語、賓語)，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當的語病;

　　如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。

　　像搭配不當、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。

　　病句：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然后定居、擴散、暴發危害的物種。

　　辨析：運用提取主干法，將主干變成“‘生物入侵’是‘物種’”，由提取的主干可知，該句的主語和賓語不搭配。

　　三、使用邏輯分析法辨析病句

　　有的病句從語法上不好找毛病，只得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。

　　即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。

　　病句：該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應該給以嚴厲打擊。

　　辨析：產品可以偽劣,但劣質產品絕對沒有人會去仿造,所以“仿造偽劣產品”是不合事理的。

　　四、使用標志識記法辨析病句

　　標記識記法是指：

　　識記病句的常見標志詞，通過多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現規律。

　　病句的常用標志詞有：數量詞、否定詞、關聯詞、介詞、兩面詞、代詞、多義詞等。

　　1.若句子出現數量詞，便可考慮是否犯搭配不當、前后矛盾或贅余、表意不明等語病。與數量詞有關的搭配原則如下：

　　倍數不能“減少”，只能“增加”。

　　病句：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變為五天開一爐，時間縮短了一倍。

　　辨析：表降低、減少不能用倍數，只能用分數。“縮短了一倍”應改為“縮短了二分之一”。

　　2.概數不能連用。概數的表述方式有三種：由系數或系數與位數組成，如三四個、五六個;

　　在數詞前加“成、上、約、近”等，如成百、上千、近一萬;數詞后加“多、來、左右、上下”。

　　我們在運用這三種用法時，只能用其中的一種，不能雜糅使用。

　　病句：小王住院已經十四幾天了。

　　辨析：“幾”本身是個概數，不能與表示定數的“四”連用。根據兩個相鄰數目表示概數的要求，應當刪去“幾”，改成“十四五”。

　　3.注意“提高了”與“提高到”，“增加了”與“增加到”的區別。“提高了”、“增加了”表示凈增加數，“提高到”、“增加到”表示在原數基礎上的增加。要根據語境的具體情況，判斷使用是否正確。

　　病句：今年以來，全廠工人干勁十足，生產熱情高漲，產量提高到百分之二十至三十。

　　辨析：“提高到”表示增長后的總量，應改為“提高了”。

　　4.“最多、至少”后面只能跟具體數字。

　　病句：他的年齡不大，最多五十歲以下。

　　辨析：“最多”后面只能跟具體數字，可將“以下”刪除。

　　5.句中出現否定詞(包括含有否定意味的詞語)時，應考慮是否誤用多重否定(包括與反問句連用)造成表意不符，是否有否定副詞與具有否定意味的動詞、形容詞等連用造成表意相反等語病出現。類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表述一重否定的意思。

　　病句：考試有三忌：一忌考前不過度緊張;二忌考中不能心浮氣躁;三忌考后不可置之不理。

　　辨析：“忌”也可視為含有否定意味的詞語，后面又分別用“不過”、“不能”、“不可”來否定，意思正好與句意相反。

　　6.有些復句的病因，往往出現在關聯詞上，因此，一要考慮關聯詞與主語的位置是否顛倒。前后兩個分句主語一致，關聯詞應放在主語之后;

　　主語不一致，關聯詞應放在主語之前。關聯詞語的誤用主要表現在搭配不當、位置不當、關聯詞錯用、贅余或殘缺、不合邏輯等方面。

　　病句：未來的教育不僅要更加尊重自身價值的實現，而且要重視自身發展的規律。

　　辨析：“不僅要……”與“而且要……”是表示自身發展的規律“對換位置。屬不合邏輯。

　　7.句子以介詞開頭，要考慮句子是否缺主語。因介詞造成的語病主要有：

　　濫用介詞造成主語殘缺，介詞造成主客體顛倒，介詞殘缺或搭配不當等。

　　如：介賓結構+使令句或動賓結構+使令句，往往都缺主語尤其注意使令句掩蓋主語的情況。

　　病句：自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂，不說一句話，不吃一點東西。

　　辨析：“自從……后”掩蓋了后面句子的主語，應該去掉“自從”。

　　8.一個句子若出現“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優劣”之類的兩面詞或短語應仔細審查是否有“一面對兩面”或“兩面對一面”的語病。

　　病句：我校能否培養出更多的合格人才，是關系到我校的前途命運的大事，也是我校教育的根本任務。

　　辨析：“能否”是兩面詞，而后面對應的“根本任務”是一面詞，搭配不當。

　　9.句中有代詞，可考慮是否指代不明。一般情況下，文中涉及兩個以上的對象，而使用的代詞稱代其中之一，就易造成歧義;

　　另外遠指與近指錯用的情況也是存在的。

　　病句：遠處山上的燈塔，這應是夜行者的希望。

　　辨析：“這”指代“遠處山上的燈塔”，錯用了，應換為“那”。

　　10.有些詞語因其意義具有多義性或詞性具有多樣性，出現在句子中往往會造成表意不明的情況。

　　病句：他背著父親和哥哥悄悄跑到后山搗鳥窩去了。

　　辨析：“和”可作連詞，理解為“他一個人悄悄地跑到后山搗鳥窩去了”;

　　也可作介詞，理解為“他與哥哥一起悄悄地跑到后山搗鳥窩去了”。

　　五、使用造句類比法辨析病句

　　有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時就需要用到造句類比法。

　　即：仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。

　　病句：這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。

　　辨析：原句結構復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。

　　再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”。“這值得我們的參觀。”這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

　　辨析病句的口訣：

　　看到多重定與狀，思考語序當不當;句有并列的內容，種屬搭配與照應;

　　反問再加多重否，表意相反經常有;能否是否好不好，后面一個對不了;

　　他它這那還有此，指代不明含糊辭;句中數字要細判，約數倍數經常亂;

　　是與不是表判斷，主賓搭配合習慣;對和對于前后看，誰是主動要分辨;

　　個作量詞要小心，既修定語又飾賓;和與二字現句中，斷句不同意不同;

　　連動邏輯必須審，連賓概念定要分;謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心;

　　關聯詞語要搭配，準確再審主語位;語感感知語法析，再看修辭和邏輯;

　　規律標志一望知，造句類比是好事;病句判斷很容易，記牢口訣得成績。