在教學(xué)實踐中,我們經(jīng)?？梢钥吹接邢喈?dāng)一部分學(xué)生語文成績不夠理想,語文學(xué)習(xí)興趣低下,學(xué)習(xí)效能感水平較低,但與此同時,也有一部分的掌生成績優(yōu)秀,興趣濃厚。為什么在其他條件相同的情況下,學(xué)生的語文成績相差很大?通過調(diào)查與訪談,我們發(fā)現(xiàn),閱讀策略對一個學(xué)生的語文成績影響巨大。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：語文閱讀的學(xué)習(xí)方法。僅供大家參考學(xué)習(xí)!

　　語文閱讀學(xué)習(xí)方法一、文言文閱讀

　　文言文閱讀翻譯四字訣

　　首覽全文，掌握大意。

　　詞不離句，句不離詞。

　　詞句難解，前后聯(lián)系。

　　跳躍句子，補出本意。

　　人名地名，不必翻譯。

　　省略倒裝，都有規(guī)律。

　　常見虛詞，因句而異。

　　實詞活用，領(lǐng)會語意。

　　翻譯整句，句子流利。

　　對照原文，務(wù)求直譯。

　　字詞句篇，連成一氣。

　　翻譯完畢，檢查仔細(xì)。

　　語文閱讀學(xué)習(xí)方法二、現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀三遍歌

　　粗瀏覽，第一遍：重字詞，疑難點;

　　辨音義，查字典。理脈絡(luò)，第二遍：

　　思布局，想謀篇。多推敲，第三遍：

　　抓主題，概括練;寫法妙，苦鉆研。

　　講方法，力氣省。

　　朗讀技巧三字歌

　　練朗讀，沒放松。眼口心，都集中。

　　音句段，要搞通。讀重音，宜弄懂：

　　強調(diào)讀，須由衷;中心詞，可輕重。

　　快慢處，要適中：哀深沉，應(yīng)慢誦;

　　喜怒樂，快速誦。巧停頓，不盡同：

　　語法短，味道濃;感情頓，靈活用;

　　結(jié)構(gòu)頓，沒落空，句到段，理自通。

　　讀忌諱，一口鐘。做腔調(diào)，現(xiàn)平庸。

　　真樸實，才正宗。

　　閱讀圈劃三字歌

　　開卷前，備筆硯。讀圈劃，沒空閑。

　　生字詞，方框框。關(guān)鍵詞，圓圈圈。

　　總起句，打浪線。優(yōu)美句，橫線聯(lián)。

　　自然段，序號現(xiàn)。分層次，兩豎線。

　　重點段，括號全。疑問處，問號點。

　　學(xué)能用，樂桃源。

　　語文閱讀學(xué)習(xí)方法三、考場閱讀

　　考場閱讀解題歌訣

　　整體通覽第一遍，理清內(nèi)容抓要點;

　　再把題目審清楚，圍繞要求讀二遍，

　　抓住條件與結(jié)論，理順關(guān)系不能省;

　　上掛下聯(lián)不離題，比較排除方法選;

　　核實準(zhǔn)確寫答案，考場高分能實現(xiàn)。

　　語文閱讀學(xué)習(xí)方法四、閱讀積累

　　宋玉說：(颶)風(fēng)起于青萍之末。

　　老子說：“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。”

　　莊子說：“水之積也不厚，其負(fù)大舟也無力。”

　　管子說：“海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高。”

　　荀子說：“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，”

　　荀子又說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”

　　荀子還說：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”

　　荀子還說：“積斫削而為工匠，積販貨而為商賈，積禮儀而為君子。”

　　韓非子說：“千里之堤，毀于蟻穴。”

　　李斯說：“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深。”

　　王充說：冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞,豈一日之功。

　　班固說：“水滴石穿，繩鋸木斷。”

　　陳壽說：“讀書百遍，其義自見。”

　　劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”

　　杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

　　朱熹說：“看文字，且自用功夫,久之自得，蓋蓄積多者，忽然爆開，便自然通。”

　　歐陽修說：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”

　　孫洙說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”

　　蘇軾說：“博觀而約取,厚積而薄發(fā)。”

　　老婆婆告誡李白說：“只要功夫深，鐵杵磨成針

　　眾人說：“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”

　　人們常說：集腋成裘，聚沙成塔，

　　我說：語文學(xué)習(xí)離不開積累，但也不能盲目積累，應(yīng)該有的放矢有針對性的積累。