首先拿到題目后先看文章體裁、作者、寫作時間、注釋等內容，然后將后面的問題快速瀏覽一遍，從問題及選項中就可以大致揣測到文章的主旨以及提問的側重點等，做到心里有數。其次閱讀文章內容時，注意各部分的相互關系，從整體上分析文章結構，從而正確領會文章主旨內涵。

　　提高語文的閱讀理解能力的方法：劃定范圍，準確檢索

　　要提高閱讀理解能力，不僅要對文章進行整體把握，還要對局部信息進行精讀。文章后面的問題答案都來自原文，或者是原文意思的變相表達，因此閱讀時應該帶著問題，碰到涉及問題的段落或區域，或每段主旨句畫出來，對該段做記號進行逐字逐句推敲，仔細分析這一段里每一句話的意思，確定相關語句，厘清段落關系，圈出關鍵語句，從而得到問題答案。

　　平時練習時就應該養成圈相關內容、多做記號的良好習慣，避免作答的時候每道題都從頭到尾找答案，浪費不必要的時間。

　　提高語文的閱讀理解能力的方法：原意加工，歸納整理

　　作答時不能脫離原材料，否則就會出現回答錯誤、不全面等問題，所以要時刻謹記答案就在原文中。當然我們直接找出來的語句一般不能直接使用，我們必須按照題目要求對語句進行加工，比如有的題目就要求用自己的話表達，且一般都有字數限制，這就要求我們要把題目要求內容要點理解透徹，對原文中選定的相關內容進行摘取關鍵詞、壓縮主體、重組內容結構等，然后用正確規范的語言表述出來。

　　閱讀理解能力的提升是一個長期的過程，需要不間斷地積累沉淀，不能急于求成，需要勤練習，多積累，這樣的長期訓練就能形成自己的閱讀思維，回答問題的時候自然游刃有余。

　　如何培養語文的閱讀習慣

　　1、養成熟讀精思的習慣論語有云："學而不思則罔，思而不學則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學作品，閃耀著思想的光輝，煥發出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊，絕不是某個老師教出來的，而是得益于他對社會、人生的深層次的思索，從而迸發出無數不朽的篇章。毛澤東的"四勤"學習法中的第三勤說的就是"勤想"，就是主張"開動腦筋，獨立思考、多思、善思"，不"盡信書".2、養成"不動筆墨不看書"的閱讀習慣。

　　就是自己動手動腦，主動獲取知識。在課堂上，學生要學會跟隨老師的講解，對重點語句及文章結構內容作點評，把教師講解中的關鍵言簡意賅的記在相應的位置上，可記難認字的音，難解詞的義，關鍵句的作用，還要做一些簡單的評點，這對培養自己良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。例如學習《捕蛇者說》揭示主旨的句子："熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎"，可在旁邊批注"對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒"等語，以加深對文章的理解。不僅在課內，在課堂以外讀書也應保持這樣的好習慣。若把"不動筆墨不看書"的良好習慣持之以恒地堅持下去，定會獲益匪淺。

　　3、養成"博聞強記"，多背誦積累的習慣。

　　背誦是語文學習的重要方法，"書讀百遍，其義自見"，背誦能使我們更熟悉文言詩句，增強語感，增強感悟能力，積累文學素養。這些背誦的知識，猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質，一但應用時便猶如源頭活水般涓涓涌來，就不會產生"書到用時方恨少"的感慨。

　　4、養成讀書和寫作相伴的習慣。

　　許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯璧合，、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學才華的文章，經常是在讀書與寫作相伴中誕生的。可見，二者是相輔相成，缺一不可的。

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