語文是是關于語言理解和應用的課，生活中的聽、寫、讀、說處處離不開語文。語文是學好各門課程的基礎，是基礎課中的基礎。字、詞、句構成文章，文章是語文的基礎，要學好語文就是要從一個個的“小”開始。下面為大家介紹三點學習語文的“小”。

　　一、積少成多積小成大

　　語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。學生在閱讀的過程中要理解文章內容，小到一個字，都要明白其含義，切不可讀完就過了，云里霧里不知其含義。例如“每逢佳節倍思親”中“倍”學生如果不理解其中的含義就會寫成“被”，要讓學生有“小”的意識。同時，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。要養成翻閱各門各類的書的習慣，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息。

　　學生在平時的學習中要做好課外閱讀，應該多讀書，多做題。多讀書，在日常生活的一些瑣碎的時間，或是每天安排一點時間，用來看一些好書、一些好的文章，比如《意林》、《讀者》里的文章都不錯，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心，提高我們的精神層面，而且，時間久了，我們的閱讀能力自然就會有提高。讀一點書，是有百利而無一害的。多做題，課下，可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數的題就不會再顯得手足無措了。

　　二、課前預習，課后鞏固

　　學習語文，最基本的就是掌握好基礎知識。其中，最重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內容，做好預習，將新課要學的字、詞通過查字典，問家長、老師等方法學會弄懂，以便于課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著老師的思路，梳理并理解課文的內容。下課之后將新課的內容整理、總結，寫出文章大意，做好筆記，課后，老師留的報紙、練習冊應該認真、獨立地完成，達到查缺補漏的效果。

　　每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。由于剛上完課，學生對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

　　三、“自己動手豐衣足食”

　　俗話說“自己動手豐衣足食”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。在平時積累的同時也要注意應用知識，學生可以每天督促自己寫一篇文章，通過實際的練習提高自己的語文水平。同時，在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。