馮驥才《公德》閱讀材料

　　⑤一次是在華盛頓藝術(shù)博物館前的開闊地上，一個(gè)身穿大衣的男人貓腰在地上拾廢紙。當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時(shí)，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。這人是誰，不知道。大概他看不慣這些廢紙滿地，就這樣做了。

　　⑥另一次在芝加哥的音樂廳。休息室的一角是可以抽煙的，擺著幾個(gè)臉盆大小坐地的煙缸，里邊全是銀色的細(xì)砂，為了不叫里邊的煙灰顯出來難看。但大煙缸里沒有一個(gè)煙蒂。柔和的銀沙很柔美。我用手一拂，幾個(gè)煙蒂被指尖勾起來。原來人們都把煙蒂埋在下面，為了怕看上去雜亂。值得深思的是，沒有一個(gè)人不這樣做。

　　⑦有人說，美國人的文化很淺，但教育很好。我十分贊同這見解。教育好，可以使文化淺的國家的人很文明;教育不好，卻能使文化古老國家的人文明程度很低，素質(zhì)很差。教育申的“德”，一個(gè)重要成分是公德。公德的根本是重視他人的存在。

　　⑧我坐在布魯塞爾一家旅店的大廳內(nèi)等候一個(gè)朋友。我點(diǎn)著煙，看到對面一個(gè)人面前放個(gè)煙碟，就伸手拉過來。不一會兒那人起身伸長胳膊往我面前的煙碟里磕煙灰，我才知道他也正在抽煙，趕緊把煙碟推過去。他很高興，馬上謝謝我，并和我極友好地談起天來。我想當(dāng)我把煙碟拉過來時(shí)，他為什么不粗聲粗氣地說;“哎，你沒看見我正在抽煙!”

　　⑨美好的環(huán)境培養(yǎng)著人們的公德，比如清潔的新加坡，有隨地吐痰惡習(xí)的人也不會張口把一口痰唾在光潔如洗的地面上。相反，混亂骯臟的環(huán)境敗壞人們的公德，比如紐約地鐵，墻壁和車廂內(nèi)外到處胡涂亂抹，污穢不堪，人們的煙頭亂紙也就隨手拋了。

　　⑩好的招致好的，壞的傳染壞的。善的感染善的，惡的刺激惡的，世上萬事皆同此理。

　　(選自《中華活頁文選》2013年第l期，有改動(dòng))

　　馮驥才《公德》閱讀題題目

　　12.填空。(2分)

　　(1)選文第⑨段將新加坡和紐約地鐵對比，意在揭示_________(限制在10字以內(nèi))的道理。

　　(2)第⑩段畫線句不禁讓我們聯(lián)想到一句古語：______________。

　　13.說說下列甸子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)

　　(1)駕車的德國青年馬上“吱”地來了個(gè)急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個(gè)廢紙兜里，放進(jìn)車?yán)铮瑢λf：“這樣別人會滑倒的。”

　　(2)當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時(shí)，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。

　　14.你認(rèn)為選文第⑧段中的“我”是有公德的嗎?為什么?(3分)

　　15.根據(jù)選文內(nèi)容回答;何為公德?我們應(yīng)該如何培養(yǎng)公德?(請?zhí)岢鰞蓚€(gè)建議)(4分)

　　馮驥才《公德》閱讀題答案

　　12.(1)環(huán)境影響(人們的)公德(1分，答“環(huán)境對公德形成有作用”“環(huán)境培養(yǎng)或敗壞公德”等相同意思亦可，但答“美好的環(huán)境培養(yǎng)公德”“環(huán)境培養(yǎng)人們的公德”“環(huán)境 敗壞人們的公德”等不給分)

　　(2)近朱者赤，近墨者黑(1分)

　　13.(1)“拾”“塞”“放”這一連串動(dòng)作(這一組動(dòng)詞)，表現(xiàn)了德國青年撿拾香蕉皮的行為是自然的(主動(dòng)的、嫻熟的、習(xí)慣性的)，(1分)說明他具有不妨害別人的公德。(1分)

　　(2)這里將風(fēng)中廢紙比喻成上下翻飛的蝴蝶，(1分)寫出了“他”緊追不舍的情狀，體現(xiàn)了“他”的公德心。(1分)

　　14.“我”是有公德的。(1分)因?yàn)?ldquo;我”知道他正在抽煙，便趕緊把煙碟推過去，(1分)說明“我”是重視他人存在的(關(guān)心他人的)有公德的人。(1分)(答“沒有公德”該題不給分)

　　15.公德是使別人舒適，不妨害別人，(1分)重視他人的存在。(1分)如：從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起;重視公德教育;在公共場合應(yīng)顧及他人的感受;改善人居環(huán)境，培養(yǎng)公民良好的道德習(xí)慣等等。(依據(jù)原文，答出任意兩個(gè)角度，言之成理即可給2分)

　　看了“公德馮驥才閱讀練習(xí)及答案”