《拓展生命的寬度》閱讀材料

　?、芄畔ＥD哲學家伊壁鳩魯說過：“賢者對于生命，正如同他對于食品那樣，并不是單單選多的，而是選最精美的;同樣地，他享受時間也不是單單度量它是否長遠，而是度量它是否最合意。”一個人生命的價值，既不決定于年齡，也不決定于權力，更不決定于金錢，而是決定于自己對社會和人民的貢獻。只要自己做了有益于社會和人民的事情，生命就是有價值的;如果不僅做了，而且做得很多，做得很好，生命的價值就會更高。一個人只要還活著，他的生命就屬于社會，只有不虛度人生，才能真正算作是珍惜生命。因此，我們不應以生命的長度論人生，而應以生命的寬度論人生。

　　⑤生存是一種簡單的生命活動，生活才是一種高質的生命活動，生活的理想，就是為了理想的生活。一個人如果懂得如何利用生命的長度有所作為，那么他的生命也就會有新的寬度。波蘭音樂家肖邦雖然只活了39歲，但畢生把對祖國前途的憂慮，全部傾注在音樂創(chuàng)作中，用催人奮進的旋律，表現波蘭人民的吶喊與抗爭。彌留之際，他緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回祖國，我要長眠在波蘭的地下。”法國數學家伽羅華，少年時積極參加政治活動，曾堅定地表示：“如果為了喚起人民需要我死，我愿意犧牲自己的生命。”他20歲前就開始了方程理論的研究，并提出了“群論”，雖然21歲就離開人世，但他的“群論”卻攀登了數學的高峰。

　　⑥古今中外的志士仁人對于生命的意義，曾作過許許多多的論述。其中古羅馬哲學家塞內加的比喻就很形象：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容，生命如果充實就是長久的。”(B)誠然，歲月可以在一個人的皮膚上留下皺紋，卻無法為他的靈魂刻上一絲痕跡。每個人的生命長度都是有限的，但如果積極利用這個有限來充分提升自己，幫助他人，創(chuàng)造財富，回報社會，就能夠在拓展生命的寬度中，彰顯人生的意義，創(chuàng)造一個快樂人生，進取人生。

　　《拓展生命的寬度》閱讀題題目

　　1.寫出下面劃線詞語在文中的含義。(2分)

　　生命的長度：() 生命的寬度：()

　　2.文中多處引用名人的話，請說明文中A、B兩處畫線句的作用。(2分)

　　A：()

　　B：()

　　3.請簡要賞析下面的句子。(3分)

　　歲月可以在一個人的皮膚上留下皺紋，卻無法為他的靈魂刻上一絲痕跡。

　　4.根據文中論述的基本觀點，下面哪句名言最適合作為本文的道理論據，請說明理由，并再舉一個詩文名句或名人名言作為本文的道理論據。(4分)

　?、?名言一：有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。----《有的人》

　　名言二：三春花事好，為學須及早?；ㄩ_有落時，人生容易老。----《惜時》

　　名言三：玉不琢，不成器;人不學，不知義。----《禮記》

　　選擇() ，原因：()

　　②論據：()

　　5.本文論證嚴密，請簡要分析。(3分)

　　6.文中說“一個人如果懂得如何利用生命的長度有所作為，那么他的生命也就會有新的寬度。”請從現實生活中舉一個事例。(4分)

　　《拓展生命的寬度》閱讀題答案

　　1.示例：生命的長度：自然壽命 生命的寬度：人生價值

　　評分：每空1分，共2分。意思對即可。

　　2.示例：A：引用這句話，突出了夏完淳對生命價值的珍視，有力地證明了“衡量人生的價值，是品格與事業(yè)”的觀點。B：借助塞內加的話總結中心論點，強調了生命的意義。

　　評分：每句1分，共2分。意思對即可。

　　3.示例：此句運用對比的修辭方法，強調了歲月改變面貌卻無法觸及靈魂。用“刻”這個詞使抽象的事物形象化。 評分：3分。意思對即可。

　　4.示例：①選擇名言一，這句話強調了人生的價值;名言二、三分別側重于惜時與勸學。②生當作人杰，死亦為鬼雄。----李清照 評分：① 2分。意思對即可。 ② 2分。

　　5.示例：作者開篇設問，進而提出自己的觀點，然后用古今中外的事例加以論證，文末對論點總結強調。評分：3分，意思對即可。

　　6.示例：感動中國人物12歲的小女孩何玥，坦然面對生死，當聽說自己的生命只剩三個月時，她決定將自己的器官捐獻給需要的人。何玥用平凡生命最后的閃光讓自己生命的寬度無限增大。評分：4分。舉例恰當，語言順暢即可。

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