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《水缸的秘密》閱讀材料

《水缸的秘密》閱讀題題目

《水缸的秘密》閱讀題答案

語文閱讀理解答題方法總結

語文閱讀理解答題公式

《水缸的秘密》閱讀材料

楊大娘是紅軍家屬。大兒子參加紅軍以后，家里少了一個勞動力，里里外外什么事都要她自己操心。

一個傍晚，楊大娘準備挑水做飯。她剛拿起扁擔，卻發現水缸里的水滿滿的。大娘奇怪了：前天水缸滿，昨天水缸滿，今天水缸又滿了。這是怎么回事?她問小兒子：“小發仔，下午你挑水了嗎?”11歲的小發仔把頭搖得撥浪鼓似的，說：“我沒挑。”

第二天，楊大娘擦桌子、洗衣服，不到下午，滿滿一缸水就用完了。她故意不去挑，也不下地干活，早早拿起一雙鞋底，坐在門口，一邊納鞋底一邊聽動靜，但是等了半天，也沒有半點兒動靜，她心里納悶極了。

太陽離西山只有兩竿高的時候，楊大娘忽然聽見屋里的后門響了，接著又聽到水桶鐵鉤碰撞的聲音。她忙站起身就往屋里跑。楊大娘剛進門，差點跟一個挑著水桶的人撞個滿懷。她抬頭一看，見這人身材高大魁梧，穿一身紅軍制服，一雙明亮的大眼睛正沖著她笑。大娘一下就認出來了：“呀，這不是_嗎!”楊大娘拉著_坐下，趕忙端上一碗茶，說：“_，你來沙洲壩不久，可處處愛護體貼老百姓，叫我們怎么感謝你呀!”

_喝著茶，和大娘聊起家常來，問她：生活有沒有困難?房子漏雨不漏雨?一直談到天擦黑，_又要去挑水，非要把水缸挑滿不可。楊大娘拗不過，只好答應了。

_為楊大娘家挑水的事，很快就在村里傳開了。

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《水缸的秘密》閱讀題題目

1.把文章分成三段，在段首標上“△”。

2.悄悄為大娘挑水的這個人什么樣?從文中找到相關語句，用橫線畫下來。

3.選擇正確答案，用“√”標出。

“小發仔把頭搖得撥浪鼓似的”是說：

(1)小發仔的頭發出了像波浪鼓一樣的響聲。(　　)

(2)小發仔的頭左右搖得很快，次數不少。(　　)

4.從這件事中，你感覺_是一個怎樣的人?

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《水缸的秘密》閱讀題答案

1.第一段(1)　第二段(2、3、4、5)　第三段(6)

2.這個身材高大魁梧，穿一身紅軍制服，一雙明亮的大眼睛正沖著她笑。

3.(2)√

4._關心群眾(平易近人、樂于助人……)。

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語文閱讀理解答題方法總結

一、題型：段意、主要內容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)

例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發?

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質。

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的.揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。

明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。

暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

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語文閱讀理解答題公式

1、標題作用：

(1)全文的線索，推動情節發展

(2)總結文章內容，點名主旨(突出主題)

(3)形式新穎，吸引讀者

(4)反映人物情感變化

2、動詞理解：

__生動表現了人(事)物__的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

3、句子分析：

(1)分析句子里詞語的表達效果

(2)分析：修辭+修辭作用

例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?

比喻：用__比喻__，表現了(事物)……的特點，表達了(人物)……

擬人：把__擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)

排比：使句式更整齊，氣勢更強調了(事物)的……突出了(事物)……的特點

反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

設問：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”

文中或結尾出現，其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

借代：用__代__，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)”

引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”

4、文章運用表現手法作用：

例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

(1)對比，作用：__和__形成鮮明對比，突出人(事)物__的特點

(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

(3)伏筆，作用：對將要出現的__事物作暗示，為情節發展作鋪墊

(4)照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

(5)烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

5、某段起什么作用：

(1)開頭，作用：

A、引起下文

B、點名所要描寫的對象

C、照應文章標題

D、設置懸念，吸引讀者

E、為情節發展埋下伏筆

(2)此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用

B、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展

(3)結尾，作用：A、總結全文

B、揭示文章主旨

C、照應前文

D、照應題目

E、引人深思

6、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：

(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態、正面、側面描寫

(2)壞境：自然環境、社會環境

作用：(1)人物：表現人物__的特點，突出人物__的性格(品質、思想)

(2)環境：烘托一中__的氣氛，表達一種__的思想感情

7、用簡潔的言語概括文章(或文段)內容：

誰+干什么+結果怎么樣

8、本文(某段)運用什么表達方式：

記敘、描寫、議論、說明、抒情

9、簡要概括文中事物特點：

首先分析文章的結構，注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……)，這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。

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