初中課外文言文閱讀題1：狼子野心

　　初中課外文言文閱讀題

　　答：

　　(2)犬阻之不使前也，乃殺而取其革。

　　答：

　　23.用“/”給文中“然”字以后沒有標點符號的部分斷句。(5分)

　　然 野 心 不 過 遁 逸 耳 陽 為 親 昵 而 陰 懷 不 測 更 不 止 于 野 心 矣 獸不 足 道 此 人 何 取 而 自 貽 患 耶

　　初中課外文言文閱讀題答案

　　22.(1)一個有錢人家偶然得到兩只小狼，跟家犬一起畜養(yǎng)。

　　(2)只見兩只狼觀察他沒有醒，就要咬他的咽喉，狗阻擋住狼不讓它上前，(主人)就殺了兩只狼剝了它們的皮。

　　23.然野心不過遁逸耳 / 陽為親昵 / 而陰懷不測 / 更不止于野心矣 / 獸不足道 / 此人何取而自貽患耶

　　初中課外文言文閱讀翻譯

　　一個有錢人家偶然得到兩只小狼，跟家犬一起畜養(yǎng)，狼跟狗也相安無事。(狼)漸漸長大，也很馴順，(主人)竟然忘記它們是狼了。一天，主人大白天在廳堂睡覺，聽到雞犬嗚嗚地發(fā)出憤怒的叫聲。主人受驚起來，環(huán)視四周沒有一個人。再次躺到枕頭上要睡，狗又像剛才(那樣發(fā)出嗚嗚聲)。于是主人假裝睡覺等待著。只見兩只狼觀察他沒有醒，就要咬他的咽喉，狗阻擋住狼不讓它上前，主人就殺了兩只狼剝了它們的皮。“狼子野心”的說法，確實不虛妄呀!然而(存有)野心不過就是逃走罷了。表面裝作親昵，而暗里心懷叵測，更不止于野心了吧!野獸不值得一提，這個人為什么自找而給自己留下禍患呢?

　　初中課外文言文閱讀題2：秋水閣記

　　①閣于山與湖之間，山圍如屏，湖繞如帶，山與湖交相襲也。虞山，嶞山也。蜿蜒西屬，至是則如密如防，環(huán)拱而不忍去。西湖連延數(shù)里，繚如周墻。湖之為陂為寖者，彌望如江流。山與湖之形，經(jīng)斯地也，若胥變焉。閣屹起平田之中，無垣屋之蔽，無藩離之限，背負云氣，胸蕩煙水，陰陽晦明，開斂變怪，皆不得遁去豪末。

　　②閣既成，主人與客，登而樂之，謀所以名其閣者。

　　③主人復(fù)于客曰：“客亦知河伯之自多于水乎?今吾與子亦猶是也。嘗試與子直前楹而望，陽山箭缺，累如重甗。吳王拜郊之臺，已為黍離荊棘矣。邐迤而西，江上諸山，參錯如眉黛，吳海國、康蘄國之壁壘，亦已蕩為江流矣。下上千百年，英雄戰(zhàn)爭割據(jù)，杳然不可以復(fù)跡，而況于斯閣歟?又況于吾與子以眇然之軀，寄于斯閣者歟?吾與子登斯閣也，欣然騁望，舉酒相屬，已不免啞然自笑，而何怪于人世之還而相笑與?”

　　④客曰：“不然。于天地之間有山與湖，于山與湖之間有斯閣，于斯閣之中有吾與子。吾與子相與晞朝陽而浴夕月，釣清流而弋高風，其視人世之區(qū)區(qū)以井蛙相跨峙而以腐鼠相嚇也為何如哉?吾聞之，萬物莫不然，莫不非。因其所非而非之，是以小河伯而大海若，少仲尼而輕伯夷，因其所然而然之，則夫夔蚿之相憐，鯈魚之出游，皆動乎天機而無所待也。吾與子之相樂也，人世之相笑也，皆彼是之兩行也，而又何間焉?”

　　⑤主人曰：“善哉!吾不能辯也。”姑以秋水名閣，而書之以為記。崇禎四年三月初五日。

　　【注】：嶞，山形狹長的樣子。陂，河岸。寖，同浸，滲透之意。吳海國、康蘄國：海國公吳禎，蘄國公康茂才，均為明初大將，協(xié)助朱元璋一統(tǒng)天下。天機：自然。

　　初中課外文言文閱讀題及答案

　　22.根據(jù)文中相關(guān)信息，作者以“秋水”名閣，是取 (人名)《秋水》之意。(1分)

　　22.(1分)莊子(周)

　　23.第③段寫主人登閣產(chǎn)生“黍離”、“江流”之悲，其作用是什么?(3分)

　　23.(3分)悲嘆時間流逝，世事變遷，(1分)與上文登閣之樂形成對比，(1分)為下文領(lǐng)悟到樂與悲不過是人的主觀感受作鋪墊。(1分)

　　24.結(jié)合上下文，對文中劃線句理解恰當?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.世間萬物沒有不是這樣的，也沒有是這樣的。

　　B.持肯定的立場去認識世間萬物，這樣的方法是不對的。反之亦然。

　　C.順著所肯定的方面就去肯定，世間萬物沒有不被肯定的。反之亦然。

　　D.對世間萬物的態(tài)度，要么持肯定的立場，要么持否定的立場。

　　24.(3分)C

　　25.概括結(jié)尾主人言“吾不能辯也”的原因。(3分)

　　25.(3分)因為登閣不管引發(fā)怎樣的情緒，也不管是自己還是別人對這種行為有什么看法，在莊子等追求精神自由的人看來，都沒有什么區(qū)別，(2分)何必拘泥這些世間的俗見。(1分)

　　26.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，分析本文是如何將情景理有機結(jié)合的。(4分)

　　26.(4分)首段描繪山河環(huán)繞下的秋水閣的景色，令作者產(chǎn)生心曠神怡之情。第二段點出登閣之樂。第三段觸景生情，聯(lián)想到相關(guān)歷史人物，抒發(fā)了人生苦短的悲懷。(2分)第四段移情入理，舉《秋水》中井蛙、腐鼠的例子，論述萬物莫不然、莫不非的哲理，以莊子的天機自然來緩解內(nèi)心的苦悶。最后一段則借秋水名閣，表達了人生態(tài)度。(1分)全文由景生情，由情入理，情景理交融，有強烈的藝術(shù)感染力。(1分)