《寂寞是學術的左膀右臂》閱讀材料

　　(2010年2月5日《科學時報》，有刪改)

　　《寂寞是學術的左膀右臂》閱讀題目

　　小題1:下列關于“寂寞”的敘述，與原文意思不符的一項是(3分)

　　A.“寂寞”一詞本身并沒有任何貶義的味道，但在日常生活中，人們總愛給它賦予消極、無聊、孤獨的色彩，使它中性中偏帶灰色。

　　B.寂寞的學者并不孤獨，因為他們的內心是充裕的，心靈是敞亮的。在與同行的交流中，他們有著活躍的思維和廣闊的心胸。

　　C.在學術道德和修養中，如果缺少了寂寞，人們就多了浮躁和功利;而多了寂寞，人們就有了淡定和從容，學術也有了本真的內涵。

　　D.在學術的詞匯里，因為寂寞能“使人聯想到創造及內在的堅強和力量等，而具有較多的積極色彩”，所以許多先哲給予它高度的評價和關注。

　　小題2:下列理解和分析，不符合原文的一項是(3分)

　　A.正因為懂得寂寞的四個意義，古代文人騷客多以山為伴，以樹為友，別號中也標示著寂寞的意境，如朱淑真、陶淵明等人的別號。

　　B.大帥讓人畏懼，大師卻令人尊重。究其原因是大師能低調地用“帽子”將自己的光芒遮蓋起來，從而變得有內涵多了。

　　C.當今的一些大學，為世俗社會所包圍和侵蝕，功利當道，物欲橫流，向世俗諂媚。這種現象有制度的原因，也有學者自身的原因。

　　D.寂寞的學者果敢地與名利決裂，敢于求真，耐守寂寞，潛心治學，勇于創新。明顯區別于那些沽名釣譽、欺世盜名的學術詐騙者。

　　小題3:下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是(3分)

　　A.作者舉柏拉圖、蒙田的例子，是要說明在學術發展史上，許多先哲對寂寞給予了高度評價和關注，并親身實踐著寂寞。

　　B.做學術是一項艱苦的工作，做學術的人要守得寂寞。否則，就很容易被浮躁和功利迷了心竅，使學術失去它的本真內涵。

　　C.寂寞是抵制學術不端的防火墻，它能有效地抵制各種功利化的學術行為，讓大學的象牙塔精神經得住嚴重的考驗。

　　D.寂寞可以使人無欲無求，舍棄外物的羈絆和牽掛，讓精神和心靈變得寬廣、自主和強健。因此，寂寞的人可以主宰精神自由。

　　《寂寞是學術的左膀右臂》閱讀答案

　　小題1:D

　　小題2:A

　　小題3:C

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