初二語文《藤野先生》(一)

　　到別的地方去看看，如何呢?

　　1、用自己的話概括一下選段的主要內(nèi)容。

　　2、“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達(dá)出作者_(dá)___________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

　　3、“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結(jié)隊的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內(nèi)容上有什么作用?

　　4、“實(shí)在標(biāo)致極了。”“標(biāo)致”你怎么理解?

　　5、 你認(rèn)為作者寫這一部分內(nèi)容與寫藤野先生有什么聯(lián)系?發(fā)表一下你的看法。

　　初二語文《藤野先生》(二)

　　過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

　　“我的講義，你能抄下來么?”他問。

　　“可以抄一點(diǎn)。”

　　“拿來我看。”

　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課;骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

　　可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

　　“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

　　但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯;至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”

　　學(xué)年實(shí)驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

　　解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道:“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”

　　但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”

　　6、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。

　　7、藤野先生對魯迅的關(guān)心是見諸行動的，而且極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現(xiàn)。其中最能表現(xiàn)“及時”的詞語是 ;最能體現(xiàn)“全面”的詞語是 ;最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語是 ;最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語是 。

　　8、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚?“我”又因何“感到一種不安” ?

　　9、本文段主要采用哪兩種描寫方法來表現(xiàn)出藤野先生的形象?

　　初二語文《藤野先生》(三)

　　但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

　　他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　10、文段第1段第1個“為”的正確讀音是wèi,意思是 ;第2個“為”的正確讀音是wéi，意思是 。

　　11、文中說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對全文的理解，請簡述其原因。

　　12、為什么“為中國”，“希望中國有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”;“為學(xué)術(shù)”，“希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去”是“大而言之”?

　　13、作者對藤野先生懷念的具體行為有哪些?請列舉。

　　14、“我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣”，對于這一句你是怎么理解的?

　　15、“正人君子”具體指 ，它所用的修辭是 ，表現(xiàn)作者 的思想感情。

　　初二語文《我的母親》——胡適

　　①我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳。小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐地。所以家鄉(xiāng)老輩都說我 “像個先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。這個綽號叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做穈先生了。既有“先生”之名，我不能不裝出點(diǎn)“先生”樣子，更不能跟著頑童們“野”了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：“穈先生也擲銅錢嗎?”我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身份!

　　②大人們鼓勵我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習(xí)慣，又因為我確是喜歡看書，所以我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“監(jiān)割”(頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監(jiān)割，打下谷子，兩家平分)，我總是坐在小樹下看小說。 十一二歲時，我稍活潑一點(diǎn)，居然和一群同學(xué)組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒;只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。

　　③我在這 9年(1895—1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看下章)的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機(jī)會。有一次我們村里“當(dāng)朋”(八都凡五村，稱為“五朋”，每年一村輪著做太子會，名為“當(dāng)朋”)?；I備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊里學(xué)習(xí)吹笙或吹笛。族里長輩反對，說我年紀(jì)太小，不能跟著太子會走遍五朋。于是我失掉了這學(xué)習(xí)音樂的惟一機(jī)會。30年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂;究竟我有沒有一點(diǎn)學(xué)音樂的天資，我至今還不知道。至于學(xué)圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會。

　?、艿@9年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。

　　16、文章標(biāo)題是“我的母親”，可文章開頭3段只字未提母親，只寫了童年生活。作者為什么這樣寫?

　　答：

　　17、什么原因使“我”不曾享受過兒童游戲的生活?請選擇正確的項( )

　　A.大人們鼓勵我裝“先生”樣子。 B.我也沒有嬉戲的能力和習(xí)慣。

　　C.我確是不喜歡跟頑童們“野”。 D.我確是喜歡看書。

　　18、第③段中作者寫自己失去了哪兩次“發(fā)展”的機(jī)會?流露出了怎樣的情感?

　　答：

　　19、作者認(rèn)為自己九年的生活中，得到的收獲有哪些呢?

　　答：

　　20、請聯(lián)系自己的實(shí)際生活，談?wù)勀愕哪赣H給你的最大收獲是什么?

　　答：

　　初二語文《列夫﹒托爾斯泰》

　　①虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。(A)②此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他眉峰之間一樣。③托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。(B)④再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。⑤它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。⑥這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝;有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。(C)⑦眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。⑧它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。⑨每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。(D)⑩當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

　　21、下面一句是從原文中抽出的一句，應(yīng)填在原文的( )

　　在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。

　　A.(A)處 B.(B)處 C.(C)處 D.(D)處

　　22、如何理解文中第⑤句中“精神世界的最高處”和“最陰暗的靈魂深處”?

　　23、第⑩句運(yùn)用什么修辭方法?有什么表達(dá)作用?

　　24、本段抓住托爾斯泰的眼睛的哪幾個特點(diǎn)來寫的?

　　初二語文閱讀答案：

　　1、主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。

　　2、只不過 對東京的失望 “清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行 這一句領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

　　3、“確”表示肯定花的漂亮;“但”表轉(zhuǎn)折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。

　　4、“標(biāo)致”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學(xué)生”，是反語。

　　5、作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙臺見到藤野先生作了鋪墊?；蛘哒f這一部分寫清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由。(答對大意即可)

　　6、添改講義;糾正解剖圖;關(guān)心解剖圖;了解裹腳

　　7、“第二三天”;“從頭到尾”;“一一訂正”;一直

　　8、藤野先生竟然為一個外國留學(xué)生細(xì)心地添改講義;“我”的講義錯誤多，讓先生費(fèi)神

　　9、語言、行動

　　10、為了;被

　　11、藤野先生沒有民族偏見，真誠關(guān)心和幫助中國留學(xué)生

　　12、“小而言之”是為了中國的進(jìn)步，指一個國家;“大而言之”指為學(xué)術(shù)、為科學(xué)，指的是人類進(jìn)步

　　13、收藏講義、懸掛照相、繼續(xù)寫作

　　14、自己的愛國思想和斗爭精神受到觸動而增加斗爭的勇氣和力量

　　15、為軍閥政客張目的反動文人;反語;憎恨與諷刺。

　　16、寫童年生活的枯燥，既是對往事的惋惜，也為后文寫母親的教誨作鋪墊。

　　17、D

　　18、失掉了學(xué)音樂與作畫的機(jī)會，“我”對此覺得稍有遺憾，從“究竟我有沒有一點(diǎn)學(xué)音樂的天資，我至今還不知道”便可以看出。

　　19、除了讀書看書以外，最大的收獲就是得到了一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，懂得了為人處世的價值。

　　20、聯(lián)系自身實(shí)際情況來談。

　　21、C

　　22、說明托爾斯泰既看到了一些品德高尚人的內(nèi)心，也看到了一些道德敗壞者的內(nèi)心。

　　23、比喻;說明托爾斯泰的眼睛很敏感、銳利，含蓄地揭示了托爾斯泰觀察社會、人生的深度。

　　24、有威力，精確無誤，敏感，銳利。