《假 幣》

　　人有時一猶豫就錯過了良機，辰就這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。

　　終于熬到下課，辰盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學中的老教授，好歹女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上。這時，辰腦子嗡一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜。

　　辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發現了呢?為了進京到這家文學院深造，他賣光了全部藥材，沒想到這該死的藥販子在交款時夾了三張假幣!同學個個都是貴公子，只他一個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混下去?

　　辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必經的路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授立刻板起臉來：“別提你那錢!”

　　辰魂飛魄散!卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”

　　啊呀謝天謝地!辰一邊陪著小心一邊回到教室。這賊其實是幫了我的忙呢，辰想。

　　辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有了他的一席之地，老教授時常當眾夸贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。

　　辰后來成為省作協聘任的專業作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此不再愁錢。

　　辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他為老教授準備了1萬元現金，專程來京。

　　老教授高興地設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您的那兩千元學費中，混著3張該死的假幣……”他眼圈紅了，并哽咽起來，老教授哈哈大笑：“3張假幣你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集里拿出那幾張玩意兒。

　　“老師，那你說讓賊偷了……”

　　“假話。興你假幣不興我假話?”

　　“為什么?你當時完全可以揭穿。”

　　老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我知道一個山里的孩子該多艱難，那樣做對他產生的后果不堪設想，為區區300元，扼殺一個人才，吾不屑為之也。”

　　“老師，”辰撲通一聲跪到了地上，淚流滿面，“不回去了，我還要跟您學幾年，您一定要收留我!”

　　《假 幣》習題

　　20.本文敘事主要寫了兩個情節，請用簡潔的語言概括。(2分)

　　① ②

　　21.第③自然段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(2分)

　　22.第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有：① ;② ;　　③ 。(3分);

　　第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是：　　(2分)

　　23.假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你采取什么方式妥善處理這件事情?說說你的處理方式和理由。(3分)

　　24.研讀第9段，再自擬一道題目并給出答案

　　《假 幣》參考答案：

　　20、①交假幣自責愧疚，②表心意深受教育。

　　21、不能。這一段交待假幣來歷和辰的經濟狀況，為后文辰自責、贖罪埋下伏筆。

　　22、①老教授穿著寒酸;②收到錢后被小偷偷走;③收到假幣卻不知道學生在欺騙他。 這張假幣來歷不尋常，留下它是為當年幫助和愛護學生的行為留下見證和紀念

　　23、示例：辰：可以及時直接向教授說明情況，表達內疚，向老師認錯。免得內心長時間受到良心譴責。 老教授：可以暗地里找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學費或幫代交學費，這樣可以讓辰及時明白并糾正自己的錯誤。

　　24、示例：(1)題目：“淚流滿面”寫出了辰當時怎樣的心理活動? 答案：寫出了辰明白真相后內心的震撼，激動。

　　(2)題目：辰決定還要向老師再學習幾年，他還要向老師學習什么呢? 答案：學習老師愛護學生，不計較個人得失的高風亮節。

　　(3)題目：這一段在全文中起什么作用? 答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚師德的作用。

　　(4)題目：辰要求再學習幾年，老教授會答應他嗎?老教授又會怎么說?請為文章補寫一個合理的結尾。答案：略。