看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心一一就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著熠熠的光芒。以下是學習啦小編為大家精心準備的：春天的心閱讀答案。歡迎參考閱讀!

　　《春天的心》文章閱讀：

　　春天的心

　　青秋

　　①早春的一個中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。

　　②公園里，一大片迎春花正在率先回應著和風暖陽的呼喚，它們，一面夸張地宣揚著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，向春天的深處伸展。

　　③我忍不住了，就用手里的攝像機，記錄這早春的時刻。

　　④不知什么時候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條里面。他們，完全陶醉了。

　　⑤冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道“叔叔，你能不能為我們攝一段錄像?”看到他臉上的期待，我點了點頭，準備為他們錄像。可就在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什么。然后，那個男孩子大聲對其他孩子說道”叔叔攝像機里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣?“他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應起來。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體、并起雙腳跳跑。

　　⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了?我并沒有跟他們說攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢?

　　⑦當我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去。可是，這個時候，我卻突然發現他們當中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘廢孩子。

　　⑧我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個完美的記憶。

　　⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心一一就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著熠熠的光芒。

　　(選自《讀者》有改動)

　　《春天的心》閱讀題：

　　1.文章記述了一件怎樣的事?

　　_________________________________________

　　2.文章標題“春天的心”內涵具體指的是什么?

　　_________________________________________

　　3.文章開頭兩段文字描寫出怎樣的早春情景?有什么作用?

　　_________________________________________

　　4.第⑤段中這群孩子是以什么新穎的方式來攝錄象的?他們為什么要這樣做?

　　_________________________________________

　　5.文章中“我”參與了整個事件的過程，請分析第一人稱“我”在文章中的作用。

　　_________________________________________

　　《春天的心》閱讀題答案：

　　1.文章記述了“我”為一群孩子攝錄像的事。(意對即可)

　　2.“春天的心”是指孩子們那顆明亮溫暖又朝氣蓬勃的心，既充滿了純真，又富有愛心。(意對即可)

　　3.文章前兩段文字寫出了溫暖的、具有旺盛生命力的早春的優美景色，用景物描寫來襯托下文孩子們的春天般的美好心靈。(意思對即可)

　　4.他們排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為那個殘廢的女孩子，是為了讓她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個完美的記憶。(意思對即可)

　　5.“我”既是整個事件活動過程的參與者，同時又是整個事件的見證者。“我”的存在使讀者產生一種真實、親切的感覺，更便于作者直接表達自己的思想感情。(意思對即可)