好一朵木槿花閱讀答案
《好一朵木槿花》 宗璞 原文閱讀
(3)近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。
(4)前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。
(5)忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉了幾轉。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。
(6)這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
(7)木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好;白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。
(8)驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
(9)去年，月圓過四五次后;幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。
(10)沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!
(11)我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花!
(12)土埋大半截了，還開花!
(13)我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣.略有皺折.似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。
(14)忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。
(15)紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的大地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。
(16)今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已過，仍不見花。
(17)我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。
(18)它不再來。
(19)即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯?
《好一朵木槿花》閱讀習題
14、文章開頭先寫小園中的其他幾種花有什么作用?(4分)
15、到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到“習慣了這類景象”，通觀全文，“這類景象”都指什么?(6分)
16、文中“土埋大半截了，還開花!”也對讀者產生很強的震撼、警示作用，試結合自己的感受分析，為什么會產生這樣的藝術效果?(6分)
17、題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么?(6分)
《好一朵木槿花》閱讀答案
14、用襯托(反襯亦可)的手法來突出木槿花的堅強、勇敢、不嬌氣。(“襯托”2分，“堅強、勇敢、不嬌氣”2分)
15、①“__中許多花木慘遭摧殘”;
?、赺_中所經歷的“死別的悲痛”?！坝置媾R少年人的生之困惑”;
③“幾經洗劫的小園又一次遭受磨難”。(每點2分)
16、①用土覆壓的沉重強大與花朵的細弱嬌嫩形成鮮明的形象對比，突出木槿花的“悲壯”或突出木槿花在重壓之下頑強掙扎的勇氣。(運用反復也起到強調作用)
?、谶\用聯想、雙關的手法，使含義更普遍，贊美韶華不再、年紀已老、活不了多久的人們依然綻放希望、富有活力。(或答面對現實、頑強抗爭的生命力)
③也比喻一種精神：處于困境和絕望，依然擁有能直面人生痛苦的強大和偉力。(每點3分，答出兩點以上給6分。)
17、①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強;
?、谥貕褐缕D難掙扎，勇敢面對一切苦難;
③使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。(每點2分，意思對即可)