《掛在墻上的童年》原文閱讀

　　③除夕，我和妻忙著準備過年，無暇過問孩子的功課。不知什么時候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。

　　④一忽兒，他從外面蹦蹦跳跳地回家來，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風箏“爸爸，媽媽，你們看哪，多漂亮的蝴蝶!”孩子一臉得意忘形的神態。一見到他，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過風箏，就要撕個粉碎。孩子從未見我發這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風箏，“哇”地一聲嚎啕大哭起來。妻心軟了，趕忙奪下風箏，連連哄拍孩子道：“別哭!別哭!媽替你把風箏掛在墻上，以后再放吧。孩子也一邊拭淚一邊走進臥室拿起書本。以后，他竟沒有再看風箏一眼，也沒提起放風箏的事。我很欣賞孩子的自制力。妻也向我夸孩子有志氣。

　　⑤從此，我對孩子的學習盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業，看到整整齊齊的書寫，老師劃上的道道紅勾，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對視一眼，會心地笑了，感到無限欣慰。看完數理化作業，再拿起作文本。突然一則標題引起我的注意——咦?《掛在墻上的童年》!童年能掛上墻么?不通!題目就不通，拿腔捏調的!怎么，還給了九十分?”

　　⑥妻見我大驚小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線的掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上;妻哭了，從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責。

　　⑦孩子在作文中記述了買風箏的那段往事。他并沒有責怪自己的父親，相反，還很能理解作父母的一片善心;負擔過重，這是現實;競爭激烈，更是現實!因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風箏沒有我的，我只能將自己的童年永遠掛在墻上!”然而，在作文的結尾處，他仍舊忍不住發出了成年人式的嘆惜：“唉，別了，我的童年!但愿年紀更小的千千萬萬弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上。”

　　⑧此時我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容、失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前，我怎么一點也未察覺呢甲無限愧悔，百感交集，我也禁不住熱淚盈眶。……我想起自己的童年，因家境貧寒想買風箏而不可得，眼下，孩子買到了風箏卻又不能放!這是怎樣的錯位和失調!

　　⑨更使我不安的是，這之后，無論我暗示或直接動員孩子都不愿放風箏。他的興趣似乎完全變了，變為全身心傾注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了?還是成熟得太早了?

　　⑩“難道剝奪了孩子童年的只是我這作父親的嗎?”在深深愧悔中，我試圖從情感的網羅解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么?

　　⑾唉!孩子的童年被我掛在了墻上而我的中年又被掛到了什么地方呢?一種不可名狀的失落感涌上心頭。我抬起頭來.無限惆悵地望著藍天上的風箏……

　　《掛在墻上的童年》閱讀習題

　　1.怎樣理解題目“掛在墻上的童年”?

　　2·第①段在全文中的作用是　：

　　3.第③段“去尋找屬于自己的世界了”指的是什么?

　　4.第④段中“我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么?”“這樣”指代的內容是 (不超過20字)

　　5.是什么使我對自己的行為感到愧悔?

　　6.孩子作文中寫道“別了，我的童年”讓我們不由想起魯迅的《 》，那是作者對自己無憂無慮生活的無限留戀與不舍。

　　7.文中所說的“這是怎樣的錯位和失調啊”，這“錯位與失調”該怎樣理解?(用文中原句回答)

　　8.讀完本文，你對如此教育體制產生怎樣的反思?

　　《掛在墻上的童年》閱讀答案

　　1.風箏象征享年，本來應在空中飛翔的風箏掛在了墻上，代表著本來自由歡快的童年被人為的束縛，壓抑了。

　　2.總領全文

　　3.買風箏打算去放。

　　4.以“為孩子好”為理由剝奪他們自由歡快的童年。

　　5.孩子的作文。

　　6.《從百草園到三味書屋》

　　7.我想自己的童年，因家境貧寒想買風箏而不可得，眼下，孩子買到了風箏卻又不能放!

　　8.略