走在月光里，我會像童年那樣放聲歌唱：“我等待，我想象，我的靈魂早已脫韁，馬蹄聲起，馬蹄聲落……以下是學習啦小編為大家精心準備的：走在中秋的月光里閱讀答案，歡迎參考閱讀!

　　《走在中秋的月光里》文章閱讀：

　　錢續(xù)坤

　　①流行歌曲總是擁有其溫潤的土壤，鳳凰傳奇組合演唱的《月亮之上》又讓我驀地感動了。這感動有如潮水般涌動。在這中秋的夜晚，歌聲吸引著我的耳鼓，也震撼著我的靈魂。

　?、谔貏e喜歡在月色如銀的意境里散步，那種清純的味道會讓我想起浪漫的童年。從前，中秋的月亮就是這般明亮，我的影子反復被皎潔的月光拉長——縮短——拉長，然后朦朦朧朧地投放在地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲線，竟然有了中國畫的韻致，隨著步伐的變化波形不停地抖動，或明或暗，或濃或淡;蛙噪和蟲鳴又往往不期而至，此起彼伏地撲打著我的耳鼓，把年少時的無限聯(lián)想和邈遠遐思，全部引進玲瓏、悅耳的神韻里。那時候的我，儼然是一名快樂的歌手，肆意地彈奏著自己，而那月光就是一本被打開的樂譜。

　?、塾懈璁斎贿€得有舞。鄉(xiāng)村的孩子對舞終究是敬而遠之的，我亦毫不例外。但這并不妨礙我們自得其樂，因為月亮之上，住著美麗、端莊的嫦娥，還有那只活潑、可愛的玉兔。所以每次引吭高歌的時候，我的腦海中就會疊印出長袖飄飄、舞姿翩翩的神奇景象，覺得才子佳人乃天造地生，見眾仙子為珠聯(lián)璧合，有時甚至會捂著小嘴在那偷偷地樂。嫦娥的故事在民間流傳著許多版本，“飄然奔月”讓人充滿好奇，“托身蟾蜍”令人不可思議，“八戒垂涎”使人忍俊不禁。及至后來我讀了蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”這才覺得嫦娥在月宮的日子并不美滿如意，倒是我們無拘無束地撒野嬉戲，要比她幸福、溫馨許多，正可謂：“起舞弄清影，何似在人間。”“吳剛伐桂”和“天狗咬月”的故事也是耳熟能詳，以至于我常常充當說書人的角色，在村頭的槐樹下或者斑駁的老屋里，向小弟弟和小妹妹們有滋有味地說，繪聲繪色地講。故而童年的月亮之上，縈系著我的遐思，寄托著我的夢想，構建著我的天堂。

　?、芷鋵嵲鹿獠⒉粏渭兪穷^頂那皎潔的一輪，她臥在《詩經(jīng)》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊。李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，言簡意賅，借月光起興，寄托了濃濃的鄉(xiāng)愁;杜牧“月白煙青水暗流，孤猿銜恨叫中秋”，哀婉沉郁，借猿嘯抒懷，道出了深深的落寞;楊維楨“深情長是暗相隨，月白清風苦相思”，把纏綿不盡的人間親情，隱喻成皓月當空，瑩澈萬里;袁枚“明月有情來約我，夜來相見杏花梢”，又將未婚男女的款曲衷情，化為了蟾光已滿，悱惻纏綿……天上的月亮被賦予了這么多的感悟、沉思和詰問，人們似乎找到了一種與此相關的生命意象，讓其燭照自身的精神之旅，由她牽引心情的潮汐漲落。不過月之情愫自古以來都帶有悲戚的意味，適合于人們對本體進行思索，對靈魂進行觀照，讓善良的人守候心靈的田園，讓作惡的人渡到超度的彼岸。

　　⑤因此，生命之月會伴著我們一步一步走向遙遠，生命的那一端，仍然是眼前的這一輪，仍然帶著她清冽的光澤，洗濯我們的喜怒哀樂，評判我們的道德準則，量化我們心靈深處對于情感的擁有程度，以及由此衍生的一切積極的消極的人生態(tài)度。

　?、拗星锏脑铝岭x我很近，伸手可觸;中秋的月亮離我很遠，牽夢掛懷。走在月光里，我會把自己永遠存放在這樣的朗照中，不以心為輜重，不以物為形役;走在月光里，我會像童年那樣放聲歌唱：“我等待，我想象，我的靈魂早已脫韁，馬蹄聲起，馬蹄聲落……

　　《走在中秋的月光里》閱讀題：

　　1、“其實月亮并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在《詩經(jīng)》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊。”這句話在文章結構上有什么作用?在表達上有什么特點?

　　2、理解下列句子在文中的含意。

　　(1)那時候的我，儼然是一名快樂的歌手，肆意地彈奏著自己，而那月光就是一本被打開的樂譜。

　　(2)中秋的月亮離我很近，伸手可觸;中秋的月亮離我很遠，牽夢掛懷。

　　3、“鳳凰傳奇組合演唱的《月亮之上》又讓我感動了”，綜觀全文，作者為什么會被它 “感動”?

　　4、你認為本文在寫作上有哪些突出特點?請結合本文，談談它對你的寫作有何啟示?

　　《走在中秋的月光里》閱讀題答案：

　　1、結構上：過渡(或承上啟下)。文章由浪漫的童年的月亮過渡到文人墨客筆下的月亮。這句話作者用“臥”“走”“奔”三個動詞把月亮擬人化，形象地寫出了自古以來中國的文人們在月亮這個意象上寄托了人的精神生活層面的各種情感。

　　2、(1)在童年的月光里，我像個快樂的歌手一樣，過著無拘無束、浪漫自由的生活。這是對童年生活的生動寫照。作者把自己比成“快樂的歌手”，把“月光”比成“樂譜”，形象貼切，意境美妙。

　　(2)現(xiàn)實生活中的月亮天天都能看到，所以說“伸手可觸”，而浪漫、快樂的童年在現(xiàn)實中漸行漸遠，只能“牽夢掛懷”。一實一虛，表現(xiàn)對童年生活的深切懷念。

　　3、清沌的月色讓作者想起了浪漫的童年生活;給予了文人墨客感悟、沉思和詰問，讓其燭照精神，觀照靈魂;“生命之月”洗濯喜怒哀樂，評判道德標準，量化情感的擁有程度;讓作者產(chǎn)生了積極曠達的人生態(tài)度;

　　4、結構上，首尾照應，過渡自然;表達上，緣事抒情，因事寫理，敘事、抒情、議論相結合;語言上，格調(diào)清新，大量運用神話傳說和古詩文。

　　啟示：(1)要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳切入點。如本文對月光的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)要精于思考，學會從生活中發(fā)掘情感和思想，就像本文作者從月亮引發(fā)出對人生的感悟。

　　(3)靈活運用各種表現(xiàn)手法，更好地表達文章的主旨。