初一語文課外閱讀理解1： 王寵惠:最糾結的法學家

　　1919年的巴黎和會，王寵惠雖然沒有親赴巴黎，但作為資深的外交家，他在國內積極發揮政學兩界影響，組織領導了國民外交協會、歐美同學會等社團營救被捕學生的斗爭。同時，與在巴黎的中國外交官顧維鈞、施肇基保持聯系，秘授機宜，拒簽賣國和約。

　　1921年，北洋政府為解決巴黎和會未決問題，委派施肇基、顧維鈞、王寵惠三人為代表出席華盛頓會議。王寵惠在施、顧二人密切配合下，迫使日本在山東問題上作出退讓。次年2月，中日正式簽署《解決山東懸案條約》，為后來中國交步他國在華治外法權莫定了法理依據。

　　1943年，美、英、中三國政府首腦在開羅開會，商討戰后問題。王寵惠以國防最高委員會秘書長身份陪同蔣介石出席。在擬定《開羅宣言》過程中，王寵惠經艱難磋商與美國代表達成一致，又巧妙利用了當時美、英、蘇之間微妙的國際關系，最終迫使英國作出妥協，在《開羅宣言》中明確規定:“滿洲、臺灣、澎湖歸還中國”，為維護中國領土之權益以及莫定戰后遠東之格局，發揮了非常關鍵的作用。

　　就王寵惠的四十年外交生涯而言，開羅會議無疑是其巔峰之戰。因為，這一次的外交勝利，不只收回日本占據的領土那么簡單，其更深遠的意義在于把美、蘇兩霸，甚至是英國在戰后盤踞臺灣和東三省的后門徹底封死，讓其永遠失去法理依據。因此，中國從來沒有兩德問題，至今天乃至未來，海峽兩岸談及統一，其國際法基礎還得往開羅會議那里倒。其中，不應忘記王寵惠的貢獻。走一步，看三步，這就是一個法學家與外交大家的智慧?？梢姡敃r就能入圍全世界50名最著名法學家之一的王寵惠，絕非浪得虛名。

　　還在1928年時，王寵惠主持修訂刑法。他在《刑法第一修正案》的基礎上，起草了《中華民國刑法》。這一刑法吸收了符合現代法律精神的觀念，廢除了舊刑法中受傳統禮制影響的內容，廢除了依親疏等級確定懲罰程度的舊原則，確立了在刑事懲罰方面一律平等、懲罰從輕的原則。作為中國歷史上第一部以法典的形式頒布的刑法典，王寵惠居功至偉。

　　刑法法典之后，王寵惠又參與了《中華民國民法》的編訂。這部民法典采用了民商合一的體例，注重對西方最先進民商法思想的吸收，以社會本位為出發點，又兼顧了中國傳統的民間習慣，達到了中西合壁、兼容無礙的效果?！吨腥A民國民法》在短短兩年內就編訂完成，雖然由于時局限制，它并沒有得到有效貫徹，但它在體例、原則、指導思想等方面，為以后的民法典確定了范例。

　　1949年的新年鐘聲敲過之后，哲居香港的王寵惠不得不作出選擇了，除了去臺灣，還可留在香港。有人對王寵惠建議說，如果他開具一份在香港出生的證明，那么就可以持有英國護照了。這次，王寵惠選擇了道德，摒棄了技術，他說:“我早年追隨國父孫中山革命，旨在推翻滿清，打倒帝國主義。我最痛恨的是依附外國勢力。)”

　　1950年，王寵惠還是去了臺灣，再度出任司法部長，1958年3月巧日逝世于臺北。

　　初一語文課外閱讀理解習題

　　(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

　　A.王寵惠既是民國時期著名法學家、外交家，又是民國時期著名的政治家，但他在政治方面的成就顯然沒有在法學、外交方面那么卓著。

　　B.孫中山非常器重王寵惠。中華民國成立兩天后，孫中山就任命31歲的王寵惠出任外交總長，使之成為我國采取共和政體后的首任外交部長。

　　C.人們談及海峽兩岸統一能夠找到國際法基礎，和作為法學家與外交大家的王寵惠制訂的法律密不可分，是他為人們提供了兩岸統一的法理依據。

　　D.王寵惠是在海牙國際法庭任職的中國第一人，著有《憲法當議》《憲法危言》等法學作品，起草了《中華民國刑法》，參編了《中華民國民法》。

　　E.王寵惠的思想不僅奠定了中華民國的立憲基礎，而且引領了近代中國的憲政風潮，他所起草或參與編訂的法律實施效果均很顯著，是范例之作。

　　(2)作為一篇人物傳記，本文在敘事方面有哪些特點?請簡要分析。(6分)

　　答:

　　(3)王寵惠“才識足以決大計”，從文中看，其外交方面的才識具體體現在哪些方面?請結合材料簡要說明。(6分)

　　答:

　　(4)王寵惠無論在外交舞臺還是在法學領域都成就卓絕，其中的原因是什么?請結合材料具體分析。(8分)

　　答:

　　初一語文課外閱讀理解答案

　　(1)[答案]選D給3分，選B給2分，選E給1分;選A、C不給分。

　　[解析]本題主要考查理解文意，篩選文中的信息。涉及到概括中心意思、理解重要內容等。A.“他在政治方面的成就顯然沒有在法學、外交方面那么卓著”錯，原文沒有這方面的比較;C.“和作為法學家與外交大家的王寵惠制訂的法律密不可分，是他為人們提供了兩岸統一的法理依據”錯，兩岸統一的國際法基礎是《開羅宣言》;E.“他所起草或參與編訂的法律實施效果均很顯著，是范例之作”不全對，原文說“《中華民國民法》……并沒有得到有效貫徹”。

　　(2)[答案]①以時間為序，敘述了王寵惠從出生到逝世的完整一生。②詳略處理得當。重點敘述了王寵惠在外交、法學方面的成就，而對其他方面則略寫。③語言樸實客觀，突出了人物傳記真實性的特點。(每點2分)

　　[解析]本題考查分析文本的文體基本特征。

　　(3)[答案]①巴黎和會時，給顧維鈞、施肇基秘授機宜，拒簽賣國和約。②出席華盛頓會議時，迫使日本在山東問題上作出退讓，并于次年簽署《解決山東懸案條約》。③開羅開會時，巧妙利用大國之間微妙的國際關系，為維護中國領土之權益以及奠定戰后遠東之格局發揮了關鍵作用。(每點2分)

　　[解析]本題考查篩選并整合信息、歸納內容要點。

　　(4)[答案]①法學素養深厚。不管是在國內求學還是后來出國留學都成績優異，為日后成功打下了堅實的基礎。②目光遠大。進行外交談判或制訂法律時能夠“走一步，看三步”。③善于吸收借鑒。對傳統文化能棄其糟粕，對現代及西方先進思想能加以吸收。④具有強烈的愛國主義精神。處處時時維護國家權益，在關鍵選擇時能選道德而棄技術。(每點2分)

　　初一語文課外閱讀理解2：傳家金簪

　　我的鄰居黃老太太，她家從上一輩開始便累積了不少房產，晚年生活優涯。她的兒子黃先生在市場里擺了個菜攤，其實以黃家的經濟狀況，黃先生根本不需要賺錢，與其說是做生意，倒不如說是打發時間。

　　有一天，黃老太太上門找我，小心翼翼地說:“我有樣東西不能放在家里，放朋友那邊也不放心，不知道可不可以放你這里。”她說著從袋子里拿出一個用方形包布層層包覆的布包，揭開包巾，里頭是一個摩挲得發亮的木盒。掀開木盒，黃老太太從中取出一支金簪，樣式并不花哨，但可以判斷出是件有些年頭的金飾。

　　我問老太太:“這支金簪不占空間，為什么不放家里呢?”

　　黃老太太揚聲說:“要是放在家里，遲早會被我那不孝的兒媳婦偷走。”

　　我不解地問:“老太太，我認識你兒媳婦啊，有像你說的那么壞嗎?”

　　黃老太太一聽我提她兒媳婦，便噼里啪啦數落起來，什么不孝順、言詞頂撞，甚至偷拿東西，把黃老太太氣得要命。

　　雖然我心想她兒媳婦看起來不像忤逆婆婆的人，但是對別人的家務事，我也不方便置味。我趕緊岔開話題說:“大家都是老鄰居了，東西放我這里保管當然沒問題。但是按照慣例，還是要開張當票作為收據。”

　　黃老太太說:“好，就當5000元好了?？墒悄阋⒁忄福疫@支金簪是祖上留下來的，哪天我走了，一定會一起帶走。如果我沒來拿，你千萬不能給我兒媳婦，連我兒子也一樣。”

　　黃老太太為何如此重視這支不起眼的金簪?聊天后，總算慢慢拼湊出事情的原委:原來黃老太太從小就被送到黃家當童養媳，婆婆待她十分苛刻，但是她不曾有過一句怨言。時間一久，婆婆終于被感動。臨終前，她將黃老太太叫到病榻前，將金簪塞到她手里，說:“這支簪子是阿祖(曾祖父)的阿祖留下來的，我只留給你一個人。”婆婆的舉動宣告了黃老太太從毫無地位的童養媳晉升為繼承家族衣缽的長媳。

　　至此，我總算了解了黃老太太一再叮囑我絕對不能把金簪交給她兒媳婦的原因。因為在她眼中，兒媳婦根本不曾盡到孝順婆婆的義務，擔不起金簪代表的持家有方。

　　兩年之后，黃老太太生病住院了。她的幾個女兒發現黃老太太視若珍寶的金簪不見蹤影，卻在抽屜中找到當票。于是黃先生帶著當票上門，告訴我他要贖回金簪。我搖搖頭說:“黃先生，很抱歉，你媽媽交代我，不能讓你贖。”

　　黃先生聽了不能接受，質問我是不是想霸占他家的金簪。

　　我索性敞開來說:“你知道她為什么執意要拿到我這里當嗎?你和你媽媽的相處情況，只有你自己最清楚，不要把家里的問題套到我這個外人身上。你應該回去跟你媽媽好好商量。”

　　聽到我這番話，黃先生氣得破口大罵，后來連附近的警察和里長都來打圓場。他們把我拉到一邊，低聲勸我把金簪交給黃先生得了，但是我堅決不答應。

　　沒想到當天晚上12點，黃先生竟再次來到店里。黃先生說，其實他并不在意金簪的歸屬，而是他媽媽平日到處宣揚兒媳婦如何不孝，傳家的金簪絕不會交給她云云，讓黃先生飽嘗親友誤解的目光。

　　我問他:“我不止一次聽到黃老太太說兒媳婦不孝。我覺得你太太不像這樣的人，而黃老太太也不是個喜歡搬弄是非的人，事情似乎沒這么簡單，到底是什么原因?”

　　黃先生苦笑著說:“一開始我和太太談戀愛，我媽媽就極力反對，她認為自己見多識廣，眼光比我準，可以幫我挑個好老婆。所以從新婚第二天開始，婆媳大戰就正式上演。其實我也不想讓事情發展成這樣，只是年輕的時候血氣方剛，每次婆媳意見分歧時，我總是沒耐心跟媽媽好好商量。久而久之，我太太受到我的影響，與我媽媽之間演變成了對立關系。”黃先生眉頭深鎖，無比憂愁。

　　黃先生一口氣說出了心里話，證明他心防已開，因此我便直截了當地告訴他:“這支金簪代表的是孝順長輩的傳統，她認為你們違背了傳統。想讓她們和平相處，解題人只有你能勝任。你是不是該跟太太商量商量，改變你們跟媽媽溝通的態度?”

　　約莫過了10天，黃先生推著坐在輪椅上的黃老太太一起來到店里。黃老太太雖然有點虛弱，但是臉上的線條較過去柔和許多，看來黃先生的努力沒有白費。

　　我問黃老太太:“要不要把金簪贖回去啦?”

　　黃老太太想了想說:“讓你保管了兩年，也該贖回去了。”

　　金簪終于物歸原主，黃老太太萬分珍惜地收入原本的木盒中，黃先生推著媽媽走向門口。臨走前，他轉身朝我點了點頭，母子兩人一起出了大門朝家走去。

　　初一語文課外閱讀理解習題

　　(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

　　A.小說開篇介紹了黃老太太的家境，和下文寫她的兒子黃先生在黃老太太生病時就急于贖回金簪的貪婪構成了鮮明對比。

　　B.小說中的細節描寫細致生動，別具深意，如寫黃老太太那個裝金簪的木盒“摩掌得發亮”，體現了金簪傳承年代的久遠。

　　C.“我”受到黃先生的斥罵，甚至不顧警察和里長勸說，也堅決不讓黃先生贖回金簪，這說明“我”是個固執、不知變通之人。

　　D.“他轉身朝我點了點頭，母子兩人一起出了大門朝家走去”，寫出了黃先生對“我”的感激，也暗示了金簪傳至下一代的結局。

　　E.小說善于通過神態描寫體現人物心情，如“臉上的線條較過去柔和許多”的描寫體現了黃老太太此時內心的歡快、閑適。

　　(2)小說為什么要以“我”為視角敘述故事?請簡要分析。(6分)

　　答:

　　(3)黃老太太有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)

　　答:

　　(4)“傳家金臀”在小說中有哪些作用?請結合全文談談你的看法。(8分)

　　答:

　　初一語文課外閱讀理解答案

　　(1)[答案]選D給3分，選B給2分，選E給1分;選A、C不給分。

　　[解析]本題考查鑒賞文學作品，涉及思想內容與藝術特色等多方面。A.“貪婪”錯，“黃先生在黃老太太生病時就急于贖回金簪”是對金簪很珍視，并不是貪婪;C.“固執、不知變通”錯，應該說明了“我”恪守信用;E.“歡快、閑適”不完全正確，這個描寫更多體現了黃老太太此時和兒子關系的緩和。

　　(2)[答案]①可以增強小說的真實性：“我”是黃老太太的鄰居，是黃老太太故事的見證者，這樣安排可以使小說更加真實。②以“我”來推動故事情節的發展：如果沒有“我”勸導黃先生，就沒有結尾母子重歸于好等情節。③使小說敘事更加簡潔，不枝不蔓：黃老太太重視金簪的原因、黃先生及妻子和黃老太太不和的原因都是通過“我”和他們的對話交待出來的，這樣使敘述更加簡潔。(每點2分，其他答案言之有理亦可給分)

　　[解析]本題考查鑒賞小說的表達技巧等。

　　(3)[答案]①堅守傳統：極力反對兒子黃先生和太太談戀愛;兒媳不孝順，就堅決不把金簪傳給她;②任勞任怨：婆婆很苛刻，但她沒有怨言，終于感動了婆婆。③通曉情理：最終寬容了兒媳，和兒子重歸于好。(每點2分，意思相近即可)(寫到“寬容善良”“持家有方”等酌情給分)

　　[解析]本題考查鑒賞人物形象。

　　(4)[答案] ①富有象征意義：象征著孝順長輩、持家有方的文化傳統。 ②是全文的線索：全文的情節圍繞金簪而展開。③是塑造人物形象的重要道具：黃老太太的許多性格通過金簪而展現出來。④暗示小說的主題：金簪是祖傳的，而黃老太太最終又把金簪贖回傳給下一代，暗示著文化傳統的代代相傳。(每點2分，意思相近即可)