初三語文閱讀1：兒童不宜過順境

　　我們每個做父母的，要想使自己的孩子以后成為社會上的棟梁，就應該牢記“育兒不費難，常帶三分饑與寒”這句民諺，就應該有意為孩子制造點“逆境”，讓他們吃點苦，在艱苦的生活中鍛煉自己，提高自己。父母這樣做，才是真正愛孩子。

　　初三語文閱讀習題

　　14、本文提出的論點是什么?(2分)

　　15、第一段采用了什么論證方法，這樣寫有什么作用?(2分)

　　16、民諺“育兒不費難，常帶三分饑與寒”是什么意思?(2分)

　　17、請用簡要的語言概括文中描述的“愛”與“溺愛”。(3分)

　　18、如何理解“凡是日后有出息的孩子，大多從小吃過苦”的含義?(3分)

　　初三語文閱讀參考答案：

　　14、兒童不宜過順境;

　　15、采用了舉例論證的論證方法，有力地證明了文章的中心論點。

　　16、比喻之意，主要說該讓孩子吃點苦

　　17、“愛”是有意讓孩子在艱苦的環境里磨練提高;“溺愛”是缺少必要的教育，一味嬌慣寵愛

　　18、自古雄才多磨難，能從逆境中走出來的是強者;但沒吃過苦的，只要能嚴格自率，也會有出息的

　　初三語文閱讀2：不要拋棄學問

　　諸位畢業同學：

　　①你們現在就要離母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學問。”

　　②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。

　　③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?”

　　④我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心就研究一個問題，自然會節衣縮食去買書，自然會想出法子來設置儀器。

　　⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。

　　⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是每天看三種小報也得費你一點鐘工夫;四圈麻將也得廢你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!

　　⑦易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”

　　⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你自己。

　　⑨再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。

　　初三語文閱讀習題

　　【小題1】本文的中心論點是什么?(2分)

　　【小題2】全文思路明晰，層次分明，請在下面橫線上進行填寫，以顯現全文思路(2分)

　　① 提出贈言 ② ③表達希望與祝愿

　　【小題3】第③段在論證過程中起什么作用? (3分)

　　【小題4】文章最后一段中劃線句子中“眼睜睜”三字蘊含著怎樣的情感? (2分)

　　【小題5】請簡要解釋易卜生說“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器”這句話的含義。(3分)

　　初三語文閱讀答案：

　　【小題1】不要拋棄學問

　　【小題2】②談研究學問的必要性和可能性

　　【小題3】第③段列舉學生們認為畢業后沒時間、沒條件做學問的借口。為下文逐一批評并最終得出做學問是有可能的結論樹靶子。

　　【小題4】“眼睜睜”三字寫出母校將時刻關注學生們未來的成就。傳達出作者對畢業生們的殷切期盼，表達了長輩對后代學子的關心和愛護。

　　【小題5】每個人最大的責任是不斷磨練自己，并最終把自己磨練成一個有才能的人。

　　初三語文閱讀3：為人生準備“壓艙石”

　　①在猶太民族，母親要在《圣經》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。根據聯合國教科文組織一項調查，猶太民族人均每年閱讀65本書。讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風景。

　　②的確，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關鍵得讀好書。按北京大學陳平原教授的說法，讀書是要為自己準備“壓艙石”——誠如空船航行時，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢?或許各有各的說法，但文學、史學、哲學、宗教、倫理、藝術等人文學的經典必是“壓艙石”的精髓。因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術的原創性，大都蘊含在經典作品之中。如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握了歷史學看問題的方法，從而使之轉變成改造世界的現實力量。唯有常讀經典，多讀經典，才能驅使人們培養理想情懷，樹立凌云之志。這便是經典的“壓艙石”效應。

　　③閱讀經典，還需與經典的閱讀方法相匹配。約翰·羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當你去讀一本好書時，你必須問問自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么?我的十字鎬和鏟子都就緒了么?我自己準備妥帖了么?我的袖子是否已經卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常?’……這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬就是作者的心靈與深意，那么他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專心、機智與學問;你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂。”是啊，有好的書籍相伴，有好的態度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢?

　　④讀書絕無止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時還自認什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就請您保持永不枯竭的讀書興趣，保護好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實自己的大腦。

　　⑤讓心靈俯就經典，讓經典滋養靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領悟時代使命，并進而篤行之。(選自《人民日報》2014年05月06日有刪改)

　　初三語文閱讀習題及答案

　　20.“壓艙石”指的是經典(作品) (2分)

　　21.請概述本文的三個分論點。(3分)

　　答：①讀書要讀經典。②讀經典要專心致志，善于思考。③要讓經典不斷充實大腦。(3分，每個要點1分。如答“要讀好書”“要有相匹配的方法”“讀書絕無止境”等，每點得0.5分)

　　22.第③段除引證外，還運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

　　答：還運用了比喻論證法，形象地論證了閱讀經典所需的閱讀方法，說理生動，說服力強。

　　23.下列哪個材料可以用作第④段的理論論據?為什么?(2分)

　　①好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。(陶淵明)

　　②書卷多情似敵人，晨昏憂樂每相親。(于謙)

　　答：第②個。因為于謙詩句的意思是書卷像多情老友，無論何種情況都與之親近。(2分，選對1分，分析1分。如選擇錯誤該題不得分)