教師要做到愛崗敬業,首先就應該熱愛教育,樹立堅定的教育事業心。以下是學習啦小編收集整理關于閱讀訓練有方法：特級教師閱讀及答案，希望對你有用!

　　提高閱讀技巧：特級教師閱讀及答案

　　學校請了一位名師給我們班上一節課。第二天早上8點整，名師準時出現在教室里。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。

　　開課后，名師先來了一段開場白:“同學們，大家好。今天，很高興能和大家一起學習。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學。廢話完了，言歸正傳……”

　　我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數不高，老師在學生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢?

　　名師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發現問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現看閑書和睡覺的現象。

　　臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節課的收獲。被點的學生都很興奮，先報自己的名字，再講收獲的一二三。點到王旃的時候，出了一點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講臺，在黑板上寫下了“王旃”兩個字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說，“老師，這就是我的名字。”

　　王旃是班上最調皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一

　　個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。

　　現在輪到這位倒霉的名師了。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說:“比腦筋急轉彎還難呢不過我也要行使一下我的權利，哪位同學愿意幫我念一下?”

　　沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。

　　“好……”名師轉向王旃說，“這位同學，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎?”

　　名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的意思是紅色的曲柄旗。”

　　“嘿，寓意不錯。”名師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。”

　　說完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。

　　這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。

　　老師要想得到同學們的尊敬，就要放下老師的身份，融合到同學一起。用實際行動向在場的師生證明了自己的實力,用愛心得到了師生們的贊許.

　　9.下面對文章理解分析錯誤的一項是( )(2分)

　　A.本文采用了先抑后揚的寫法。

　　B.對于王旃的“惡作劇”，“名師”沒有訓斥，反而拜他為一字之師，體現了“名師”謙遜為懷的做人態度。

　　C.潮水般的掌聲是對“名師”課堂教學成功的充分肯定

　　D.不認得“旃”字是“名師”這節課的敗筆。

　　10.當“名師”請同學幫念“旃”字時，結果是“沒有人搭腔。大家都屏息靜氣”。這樣寫有什么作用?(3分)

　　答：

　　。

　　11.你覺得文中這位“名師”是怎樣的一位老師?(3分)

　　答：

　　。

　　12.文中“名師”對待學問的態度對你有什么啟發?(3分)

　　答：

　　參考答案：

　　9.D 10.側面描寫名師形象，為下文作鋪墊。有類似表達均可。

　　11.是一位不恥下問、和藹、機智、風趣幽默的老師

　　12.開放性試題，言之成理即可

　　提高閱讀技巧：《特級教師》閱讀答案

　　學校好不容易才邀請來的省特級教師將要在這所鄉村小學講一節公開課.

　　這所鄉村小學里的老師誰都沒有見識過特級教師.有的對特級教師不以為意;有的認為特級教師是憑關系混的,是靠年齡熬的……

　　特級教師來了,誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性.毫不夸張地說,如果打扮鮮艷時髦一些的話,她可以和鞏俐比俏.特級教師說,上課時她將隨便走進一間教室.

　　老師是我們的啟蒙老師

　　誰也沒有想到她進了一個全校聞名的后進班.

　　上課鈴響后,所有聽課的教師都進了教室.這間教室的講桌上散落著亂七八糟的粉筆,桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰.特級教師用目光巡視一周后,迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺,轉過身去,面對著黑板,輕輕吹去了桌上的粉筆灰.片刻的鴉片無聲之后,教室里響起了一片掌聲.所有的教師、學生用掌聲給她的開場白打了最高分.

　　講課的過程中她出了幾道題讓學生做,之后她又講解了這幾道題的做法.講完之后,她說了一句：“請作對的同學揚一揚眉毛,暫時沒做對的同學笑一笑.”

　　這堂課講得十分生動.

　　特級老師不是說她文憑有多高，教學年齡的有多長，而是會因材施教。

　　問題：

　　1.特級教師在上課前并沒有說什么,可為什么“所有的教師的學生都用掌聲給她的開場白打了最高分”?

　　2.短文中哪些地方體現了特級教師的風采?用橫線畫出來.

　　3.你覺得這位特級教師的課“講得十分成功”的原因是什么?

　　4.讀了這篇課文,你想對特級教師說些什么呢?

　　答案：

　　1.因為老師用實際行動向在場的師生證明了自己的實力,用愛心得到了師生們的贊許.

　　2.是一個十分年輕美麗的女性、迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺,轉過身去,面對著黑板,輕輕吹去了桌上的粉筆灰、請作對的同學揚一揚眉毛,暫時沒做對的同學笑一笑.

　　3.尊重學生,能讓學生喜歡自己的課.

　　4.我想對這位老師說：“老師,謝謝您可以理解我們,并不斷的鼓勵我們進步,對待落后的學生依然可以關心倍至,讓我們感受到老師對于我們的關心,我們希望繼續在您的班上上課.”