高考前地理復習計劃范文三

　　本學期是高中三年的最后一個學期，高三地理備課組在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，爭取能獲得較好成效。

　　一、指導思想

　　以科學的教育理論為指導，以學校教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃。

　　二、本期工作重點：

　　1、認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優化教學方式提高二輪復習效果。

　　2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質量，實現優質完成學校的任務。

　　3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。

　　三、二輪復習進度安排

　　本期共14周左右的正常行課時間，但二輪復習的時間比較緊，只有一個月多的復習時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復習，內容多，任務緊。具體教學進度計劃如下：

　　起止日期教學內容安排

　　14月1日----4月7日專題一：地圖

　　專題二：等值線

　　專題三：宇宙環境

　　2、4月8日--4月15日專題四：大氣環境

　　專題五：陸地和海洋

　　專題六：自然資源和自然災害

　　3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產活動與地理環境

　　專題八：人類的居住地——聚落

　　專題九：人類活動的地域聯系

　　專題十：人類面臨的環境問題與可持續發展

　　4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環境

　　專題十二：文化景觀與旅游活動

　　專題十三：區域地理(世界地理和中國地理)

　　5、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發

　　專題十五：熱點問題

　　6、5月7日-----5月31日查漏補缺，學生答題技巧培訓，學生心理輔導

　　四、工作措施

　　1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究出國留學網高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。經常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。

　　2、夯實基礎，推進備考復習。備課根據考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。

　　3、精選習題，精講多練。為了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。

　　4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，精心組織。

　　5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯系，密切關注高考動向。

　　五、教學中應注重高考備考的基本方法的指導

　　鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策：

　　1、依據《考試說明》全面指導考生復習?！犊荚囌f明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環。

　　2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養出國留學網基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯系的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。

　　3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。

　　4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效。

　　總之，復習要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區分度，能夠檢測出學生的真實水平，又能提高學的學習成績，從而激發學的學習積極性，在高考中考出理想的成績，上個理想的大學。

　　高考前地理復習計劃范文四

　　一、指導思想

　　以考試大綱，考試說明為依據，聯系我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　二、學科目標

　　1、夯實基礎，重視能力

　　2、圖文轉換，提取信息

　　3、注重整合，突出人文

　　4、聯系實際，靈活運用

　　三、工作計劃

　　1、第一輪復習(20XX年8月中旬—20XX年1月上旬)

　　完成世界地理、中國地理復習;選修(三)和選修(六)的復習

　　2、第二輪復習(20XX年1月—4月中旬)

　　專題復習

　　3、第三輪復習(20XX年4月中旬—5月底)

　　綜合模擬訓練、查缺補漏

　　四、具體內容

　　(一)一輪復習目標：注重基礎知識的梳理和鞏固，學科基礎能力過關

　　1、要求：

　　(1)確定復習范圍，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統化;

　　(2)分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

　　(3)實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的)，提升應用能力;

　　(4)全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　2、復習建議：

　　(1)根據不同的內容，選擇不同的方法

　　a.自然地理：偏重原理、規律的運用，聯系實際分析解決問題。讓學生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，并體驗其形成過程。

　　基本過程：厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練(先做后講或教師示范學生嘗試---學生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類題型訓練)(注重解一題會一類)，這塊教學內容較難，教學時應從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

　　b.人文地理：偏重觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據實例進行綜合(多維)分析，注重回答問題的基本方式方法。

　　c.區域地理偏重地理事物的空間定位，強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯系，區域整治的發展方向。

　　(2)注重學生的基礎知識和基本技能的過關訓練。上課時要明確學生掌握內容，根據學生的實際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學實際效果，要腳踏實地，一步一個腳印，循序漸進?；局R要落實，基本技能(如圖像圖表的判讀技能)培養做到細微處人人過關。

　　(3)建議“復式教學”，系統地理與區域地理同時復習。每節課40分鐘分二階段，第一階段5分鐘，主要檢查某一區域地理的復習情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。主要是解決區域地理無時間復習，另外考慮區域地理的復習特別是空間定位問題，需要一個比較長的復習周期。教師應建立一個復習的模板，分解整個區域地理的知識塊，通過模板的形式，讓學生天天對局部區域進行空間定位，地理特征概括，上課5分鐘著重于檢測糾正。

　　(4)建立聯系線索，為二輪復習提升能力作鋪墊。

　　例如：空間分布的接近聯系和對比聯系、地理事物間的因果關系聯系、地理事物間的平行并列關系聯系、地理事物間的主次從屬關系聯系、地理事物間的大小包含關系聯系等。

　　(二)二輪復習目標：注重知識的靈活運用和能力提高，實現綜合能力突破

　　1、要求：以主干知識為載體,以專題為基礎,以區域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力。要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解題訓練，提升應戰能力。

　　2、復習建議

　　(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

　　(2)人文地理思維的模式化;

　　(3)熱點區域聯系的自然化:不盲目追逐熱點;多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.

　　(4)重點、難點的專題復習之專題劃分，建議以四大系統為基礎，摻入題型(尤其是解答題)專題：

　　①地理運動系統。包括地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物的時空變化。

　　②人地關系系統。包括人口問題、環境問題、資源問題、區域發展問題。

　?、蹍^域地理系統。包括自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。

　　④地理圖表系統。包括日照圖、等值線圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理計算等。

　　⑤題型專題。

　　(三)三輪復習目標：主要是提高應試能力

　　1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到：精選練題,回歸課本,強化個別輔導。

　　2、復習建議

　　(1) 抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡單的話記住要點。

　　(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡。復習可從地圖入手，把地理分布、進理規律都落實在地圖上。

　　(3)重原理，講解題思路。認真理解地理重要的原理、規律。答題時不能就事論事，關鍵是掌握解題思路。如：分析區位因素都要從自然、社會經濟、技術方面著手;闡述河流的水文特征，包括水量多少、水位變化、含沙量、結冰期等。

　　(4)辨析概念，做到所問所答。在最后階段應有意識地將一些近似的概念進行比較，直正弄懂其內涵和外延，在考試時才不會所答非所問。如：地形、地勢、地貌、地質作用、地殼運動、地質構造之間的聯系及差異。

　　(5)訓練解題能力。對解題能力和技巧進行訓練。對題目要做到 “一題三吃”，即命題意圖、解題思路、致錯分析補救，重視答題語言的組織和表述。