6年級語文復習計劃
期中、期末考試的復習離不開老師結合本班實際情況制定相應的有針對性的復習計劃。一份好的的復習計劃可以提高同學們的復習效率，幫助同學們查漏補缺。以下是小編要與大家分享的6年級語文復習計劃，希望對大家有幫助!
6年級語文復習計劃范文一：
漢語拼音知識點
①準確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。
②準確讀出輕聲和兒化音節(jié)。
③會按順序?qū)懗龃笮懽帜福苓\用音序查字法查字典。
④能準確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學習普通話。
⑤知道大寫字母的用法。
漢字知識點
①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。
②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字;修改錯別字。
③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。
④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。
下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思?請在括號里填上序號表示。
望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望
喜出望外()一望無際()德高望重()
滿a全部充實，達到容量的極點b使?jié)Mc達到一定期限d全e滿足f驕傲
滿不在乎()場面爆滿()心滿意足()
詞語知識點
①能正確讀寫學過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。
②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。
用“嚴”字組詞，恰當?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>
王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不()指責。他經(jīng)常教育我們要()要求自己，對待學習要()認真，關鍵時刻要經(jīng)得起()的考驗。
填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。
a水流()急b手忙腳()c五光()色
d眼()手快e翠色欲()f洶涌澎()
g五彩()h()山()嶺i微波()
表示水流的：_______________________
表示顏色的：_______________________
表示動作的：_______________________
句子知識點
①能正確理解句子的意思。
②掌握常用的幾種修辭手法。
③通過縮寫練習，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉;通過擴句練習，把句子寫得更具體、生動。
④能運用常用詞語、關聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。
⑤會修改常見的病句。
⑥掌握幾種常見句式的變換。
句式變化包括：
①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
②陳述句、反問句、感嘆句的互換。
③直接引用和間接敘述互換。
④肯定句和雙重否定句的互換。
⑤歸并意思相關聯(lián)的句子。
⑥改變句子中詞語的順序。
如果……就……即使……也……
()明天下雨，渡江活動()照樣舉行。
()明天下雨，登山活動()改期。
只有……才……只要……就……
()打個電話，維修部()會派人上門修理。
這么大毛病，我也沒有辦法修了，()請維修部派人上門，()能修好。
標點符號知識點
①綜合運用學過的常用標點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
②認識分號。
③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
詞語積累知識點
①對義務教材中要求學上掌握的詞語，進行系統(tǒng)復習，對學生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。
②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
③了解構詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。
疊詞的形式有：
AABB式干干凈凈整整齊齊
ABAB式商量商量討論討論
ABAC式有權有勢大搖大擺
AABC式戀戀不舍姍姍而來
ABB式靜悄悄軟綿綿
模仿詞語結構，寫詞語的有：
①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長
②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無力
③并列的四種事物：天地山水花木禽獸
④兩個相關的動作相連：敲敲打打推推搡搡
⑤由反義詞組成的詞語：顧此失彼有口無心
⑥給一種狀態(tài)程度加深的：燙——(滾燙) 熱——(火熱)
⑦事物—這種事物所呈現(xiàn)的色彩：瓦藍梨黃
⑧顏色—疊詞：紅彤彤綠油油
⑨兩個反義詞組成的詞語：出沒漲落
⑩兩個近義詞組成的詞語：開放凋謝
用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。
冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖
熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片
點心：印度飛屏八保飯
水果：糖水菠籮甘庶
古詩分類：
按作者分：
如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。
王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。
按內(nèi)容分：
寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等
田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉(xiāng)村四月》
山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
邊塞烽火：《涼州詞》(二首)《出塞》《塞下曲》
濃濃鄉(xiāng)愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發(fā)白帝城》《清明》
依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》
人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》
憂國憂民：《題臨安邸》《憫農(nóng)》(二首)《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》
兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”(《尋隱者不遇》)，寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩?默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。
月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。
1、題目()作者()
2、題目()作者()
3、題目()作者()
讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎?
我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊!難怪古代詩人寫下的詠草詩句：
“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。
將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。
蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧
不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金
老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：_______________________
習作知識點
(1)能自擬題目或根據(jù)命題寫簡單的記敘文。
(2)能根據(jù)需要寫各種應用文。
(3)內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，并有一定速度。
(4)養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
難點與對策
(1)學會審題。
(2)重視選材。基本要求是：①緊扣中心②詳略得當③力求新意④富有真情實感。
(3)注意文章的開頭、結尾和過渡。
(4)材料作文的類型主要有擴寫、縮寫、改寫和續(xù)寫。
(5)應用文要掌握不同的寫法、格式。
(6)要重視在平時培養(yǎng)學生關心時事、了解身邊發(fā)生的事的好習慣。
6年級語文復習計劃范文二：
(一)指導思想：
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
(二)復習內(nèi)容
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
“認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
6年級語文復習計劃范文三：
一、復習指導思想及努力目標
小學語文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以國標蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時，要充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練;努力要讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生變優(yōu)，學困生重拾信心，得到一定的轉化。
二、復習要點(分類和綜合相結合)
(一)漢語拼音
漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節(jié);
3、認識隔音符號;認識兒化音。
4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法;
5、復習“一”、“不”的變調(diào)，復習“啊”的變聲。
(二)識字、寫字
具體要求有：
1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫錯的筆畫、筆順等。
3、能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法;
4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊;
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法)
(三)詞語
詞語的復習要做到：
1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用;
2、近義詞，反義詞指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目;
3、補充成語、成語歸類;并能按要求寫寓言成語、成語等。
4、結合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思;
5、能區(qū)分詞語的感情色彩;
6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語;
7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言;
8、按一定順序排列詞語。
(四)句子
一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯(lián)詞語;
2、能修改常見類型的病句、病段;
3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認識比喻、擬人、夸張排比、對等修辭方法，并能模仿運用;
5、 能按要求仿寫句子，力求表達完整。
(六)閱讀
具體要求是：
1、引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整;
2、引導學生作答“談體會”一類的題目;
3、復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序;
4、能給文章劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法;
5、能讀懂一段話，一篇文章，能理清寫作順序，理解重點詞、句的意思含義。
6、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫，能按課文要求填空。
7、引導學生分析文章的題目、開頭、結尾的好處;
8、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握;
9、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
10、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感;
11、認真閱讀，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及簡介等情況。
12、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標點的使用;
(七)口語交際(結合練習進行)
我們在復習中，要做到：
1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;
2、復習時， “口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。
3、讓學生在班內(nèi)進行口語交際練習，并能正確、流利地正確交流。
(八)古詩詞、名言警句等
厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，能正確背誦理解古詩詞的意思及作者簡介，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;
2、其中名句要會默寫，會運用;
3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用;
4、掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等。
(九)綜合性學習
具體要求是：
1、為解決與學習和生活相關的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告;
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和總結;
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影片中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡;
4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。
(十)習作(復習結合練筆)
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：
1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;
2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學;
3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。
三、復習方法
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合本校與外校相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。同時,與平行班級教師密切合作,共同研究復習方案;與兄弟學校結成幫學對子,互相提供復習信息.
2、講練結合、考練結合、評比結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同，細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
四、復習進度安排
6.7復習漢語拼音
6.8復習漢字
6.9復習詞語
6.10測試漢語拼音及詞語
6.13復習句子(一)
6.14復習句子(二)
6.15復習標點符號的用法
6.16、6.17、6.20復習閱讀部分
6.21—6.22復習習作部分
6.23、6.24、6.27第十二冊課文有關重點內(nèi)容復習
6.28、6.29第十一冊有關重點知識復習
6.30模擬測試及綜合沖刺