高考的 復(fù)習(xí)在于合理的規(guī)劃和持之以恒的投入。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高三學(xué)習(xí)方法，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高三學(xué)習(xí)方法之語文

　　一、積累的習(xí)慣。

　　我國古代學(xué)者十分重視知識積累的作用。戰(zhàn)國時期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”唐代的韓愈說：“俱收并蓄，待用無遺。”(《進學(xué)解》)。宋代的蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)。”(《雜說》)可見積累對語文學(xué)習(xí)多么重要。從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看，積累也確實重要。浙江省紹興市的高考狀元魏益佳高考語文成績136分，他在談到自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說：“語文學(xué)習(xí)是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。”他的高分來自高中三年苦心經(jīng)營的積累。積累也是高考應(yīng)試的需要。尤其是近幾年來西藏地區(qū)高考漢語文卷，字音、字形、詞義、實詞、虛詞、病句、名句等基礎(chǔ)知識部分直接考查知識積累的題目占了將近一半的分數(shù)，此外，在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中，有許多題目都是需要學(xué)生激活積累才能完成的。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。

　　積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練。

　　積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學(xué)習(xí)一個單元之后，及時歸納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等，力求精要實用。二是考點積累法。就是根據(jù)高考語文《考試說明》中規(guī)定的高考考點，對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結(jié)，要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓(xùn)練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結(jié)，要著眼于辨析疑點。如復(fù)習(xí)漢字字形時，就可以從易混點的角度進行總結(jié)：例如，復(fù)習(xí)漢字的字字形的識記，就可以采用這種方法，積累一些字形相近而容易寫錯的字。比如，茶房酒肆的“肆”與肄業(yè)“肄”;寒暄的“暄”與喧鬧的“喧”。

　　根據(jù)《考試說明》和高考試卷的命題點，積累的內(nèi)容主要包括下列幾個方面：

　　(一)積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

　　一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。一個高中生，從語文學(xué)習(xí)的角度來看，至少要有兩本詞典：一是中國社會科學(xué)院語言研究所的《現(xiàn)代漢語詞典》;二上商務(wù)書館的《古代漢語常用字字典》。最好能是同時擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經(jīng)常翻檢，培養(yǎng)對漢字的認讀，正確書寫和使用的能力。

　　二是善于對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞;分考點訓(xùn)練的資料中的列舉的字詞;綜合訓(xùn)練試卷中出現(xiàn)的字詞等。

　　三是掌握詞語搭配、感情色彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。

　　(二)積累文言實詞

　　《中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求掌握文言實詞120個，其實要適應(yīng)要高考的需要，應(yīng)該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面：

　　1.詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉(zhuǎn)移了。

　　2.一詞多義。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié)，不斷深化。

　　這些在課內(nèi)都有所見，平時不斷積累實詞在具體語境中的意義，掌握得越來越多，就會形成觸類旁通的能力，閱讀能力自然會不斷提高。

　　3.詞類的活用。古漢語有些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，并且臨時改變了詞性，有的還改變了讀音。這是文言實詞的特殊用法。

　　4、偏義復(fù)詞

　　偏義復(fù)詞就是一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。

　　5、通假字

　　通假字是指應(yīng)該用甲字，而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字

　　古今異義、一詞多義、詞類活用、偏義復(fù)詞、通假字是高考文言實詞的主要考查點，考生備考時，要針對這些考點不斷的積累知識，加強訓(xùn)練，培養(yǎng)結(jié)合語境理解文言實詞的能力。

　　(三)積累古詩文名篇。

　　不少人學(xué)習(xí)文言文只滿足于掃清文字障礙，認為老師已講清楚，我也明白，這就夠了。老師一篇一篇地講，學(xué)生一篇一篇地學(xué)。到了高三下學(xué)期總復(fù)習(xí)的時候，你問他還記得幾篇，他就會茫然地搖搖頭說，一篇也不記得了。這種學(xué)習(xí)方法是極不可取的。因此，學(xué)習(xí)文言文最重要的一條就是要積累。而積累的最好辦法就是背誦，把文言文中的若干重要篇章熟記在心，文言的實詞的意義、虛詞的運用、各種句式的變化等也就已經(jīng)包含在其中了。更重要的是，通過背誦可以學(xué)到古代名篇的構(gòu)思立意、布局謀篇、語言修辭等方面的要義，提高自己的文化素養(yǎng)。

　　宋代的蘇軾說：“腹有詩書氣自華”，腹中的詩書從何而來呢?侃侃而談、口若懸河、舍如利刃辯才;博古通今、學(xué)貫中西，才高八斗的智慧;溫文爾雅、謙和恭謹，文質(zhì)彬彬的氣質(zhì);從何而來呢?從背誦中來。背誦是一個人才能、智慧、品格養(yǎng)成過程中不可缺少的一個重要方面。許多著名的學(xué)者都曾在背誦方面下過大功夫，集學(xué)者、作家、翻譯家于一身的錢鐘書先生在清華大學(xué)讀書時就發(fā)誓要“橫掃清華圖書館”，他不但背誦了大量的古代文學(xué)名著，而且精通英語、法語、德語、西班牙語、意大利語和古印度語言。他的文章歷史典故隨處可見，精譬妙喻俯拾皆是;他的演講氣勢恢宏，妙語連珠，機智幽默。著名小說家巴金，十二歲時就能背《古文觀止》，杰出文藝評論家茅盾，小時候就能把《紅樓夢》倒背如流。贊嘆之余我們悟到了什么呢?沒有背誦，沒有文化的積淀，不可能成為一個有語言修養(yǎng)，有文化內(nèi)涵的人。

　　(四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

　　積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學(xué)進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集歷史典故和生動的有思想內(nèi)涵的故事。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內(nèi)容。

　　需要注意的是，我們還要有“學(xué)以致用”的思想。以往也有一些學(xué)生問我，我這個學(xué)期摘抄了兩大本，怎么一到作文時，仍然感到無話可說呢?這有兩個原因：一是你有“兵”不會用“兵”，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，我們積累材料的最直接的目的，就是要在寫文章時用，到時候你要想到這些材料，要學(xué)會用，這發(fā)問的同學(xué)就是只管抄，不去用。二是抄寫時，就沒有用的意識。我們的學(xué)習(xí)時間是十二分的珍貴，我們抄東西時，一定要想到有用沒有用，如果這個材料沒用，那我寧愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班內(nèi)舉行一個語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹會，胡森介紹說，他抄一個故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些觀點之下。我覺得這個做法是很值得學(xué)習(xí)的。可以說胡森的這種做法，是一種更經(jīng)濟，更高效的摘抄法，你可以試一試。

　　(五)答題技巧。

　　答題技巧是一個重要的課題，有些同學(xué)失分，不是失在知識能力上，而是失在沒有題技巧上。掌握好的解題方法和技巧，能使復(fù)習(xí)取得事半功倍之效。例如，復(fù)習(xí)語病題時，就要在把握六種病句特點的同時，掌握一些辨析病句的方法：

　　(1)審讀法。審讀法就是通過審慎的閱讀，發(fā)現(xiàn)句子的毛病。一般說來，大凡讀起來別扭，聽進來含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病處，再仔細分析判斷，查清語病的原因，然后加以修改。例如“針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。”讀第一分句“針對國際原油價格步步攀升”，就會覺得不通，要在其結(jié)尾加上“情況”或“狀況”之類的詞語比較順暢。

　　(2)緊縮法。緊縮法就是把句子的修飾成分去掉，就其主干部分，檢查語病。例如，“他馬上召集會進行研究，統(tǒng)一按排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。”把它緊縮后就是“他按排了內(nèi)容、時間、人員以及問題。”顯然，“按排”與“問題”搭配不當(dāng)。

　　(3)類比法。也可以稱為“仿造法”，就是按照自己懷疑有語病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有語病，那么原句也有語病。例如，“今年春節(jié)，這個市的210輛消防車，3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自的崗位上。”這句話通不通，可以用類比法來檢驗：“這個工廠的幾十臺機器，幾百個工人放棄休假。”“這所學(xué)校的幾十間教室、幾十名教師放棄休假。”顯然“機器”、“教室”、“消防車”都不會“放棄休假”。

　　(4)比較法。在選擇有語病的項時，四個選項中往往有兩個容易排除，剩下這兩個，就為難了，那個干擾因素比較大的選擇項，也給人似是而非的印象，這時就需要進行認真細致的比較。如果是確認兩項都有問題，就選擇問題較大，較明顯的那一項。

　　再如，現(xiàn)代文閱讀題：

　　一、要有文本意識。

　　我們必須學(xué)會從原文中把答案“扣”出來的本領(lǐng)，而不是叫你憑想當(dāng)然的，按自己的觀點作答,而要能把握住作者的思想觀點，但這個思想觀點它不一定是正確的，而同學(xué)們在做題時，往往不是篩選作者的觀點，而是寫出通常認為的正確觀點。

　　二、要有語境意識。

　　體察語境，提高在具體的語境中理解語句的能力是提高現(xiàn)代閱讀水平整體水平的關(guān)鍵所在。具體的講包括以下幾個方面;

　　(1)聯(lián)系上下文理解有關(guān)語句的含義。在一個語段中，語句表達一定的意義，又省略和隱含某些意義，是相輔相成的。有的先后相承，有的互為補充，有的先定范圍再做闡發(fā)，有的有所表述，有所省略……如果對相語句熟視無睹，閱讀理解必然脫離語境的偏差。

　　答題技巧是一個大課題，對面對高考的高中生來講也十分重要，將來我們再專門講，這里先把問題把出來，請同學(xué)們自己不斷的總結(jié)，積累自己的答題技巧。

　　古人說：“江出于岷山，其源可以濫觴。”知識積累越豐富，聰明才智越易于發(fā)揮，而且有利于能力的形成。

　　二、閱讀的習(xí)慣。

　　(一)誦讀。誦讀就是有聲的讀書。古代人把上學(xué)叫做“讀書”，可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對“讀”的重視程度。今天許多學(xué)生語文素養(yǎng)差的根本原因就是從初中到高中一直都只重視去做各種模擬試題，而沒有認真的進行過“誦讀”的訓(xùn)練。但是一個人語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此，教材上選的那些優(yōu)秀的作品，特別是要求背誦的文章，我們要認真的誦讀，除些之外還要找一些文情并茂的文章，拿來反復(fù)的誦讀，在潛移默化中提高自己的語文素養(yǎng)。

　　有的同學(xué)可能認為高考不考誦讀，誦讀文章對考試沒有意義。實際上，語文試卷中的許多題目，并不是憑理性的分析而是憑借較高的語言感受能力做出來的。有些選擇題，你做對了，但問你原因你可能答不出來，這并不能說明你憑運氣做對了，實際上你是憑語感做對的，正確的語感從何而來呢?從誦讀中來。

　　許多語文試題都是這樣，憑語感就能做對，因此，只做題不讀書，對于提高語文能力來講，是舍本逐末。

　　(二)精讀。從形式上看，與誦讀相比，精讀是一種無聲的讀，即默讀;從本質(zhì)上看，他是一各伴隨著思考、理解、概括、轉(zhuǎn)化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀，是更高層次的閱讀。孔子講“學(xué)而不思則罔”，對于精讀來說，最關(guān)鍵的一條是在讀中要思考，在思考中質(zhì)疑，即發(fā)現(xiàn)問題，實際上有效的閱讀，就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，也是一個閱讀水平不斷提高的過程。

　　(三)多讀。古人講：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”所以閱讀水平的提高，有賴于多讀名篇佳作，讀多了，視野開闊了，自然就會有比較，有鑒別，自然也就會產(chǎn)生較為深入的理解。如有人讀了《荷塘月色》中關(guān)于月色的描寫，就想起“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)的朦朧，又想到“空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見”(張若虛《春江花月夜》)恬靜，覺得有那么幾分相似，由是而到畫面所顯示的凄婉的美。

　　既然要求多讀，我們就明白一個高中生課外該讀什么的問題。我覺得一要挑選《語文讀本》是的一些篇目來讀;二是讀一點名著，按照國家教育部《中學(xué)語文教學(xué)大綱》的要求，一個高中生至少也得讀20部以上的名著，這個數(shù)字對于面對高考的高中生來說，可能有點大。但現(xiàn)在的學(xué)生是一本都不讀，這就會造成文化底蘊、文學(xué)素養(yǎng)等方面的缺失。我們應(yīng)該盡量的多讀，也可以挑選自己喜歡的一兩個作家的作品來讀，特別是那些思想容量大、藝術(shù)感染力強、容易與青少年的思想情感產(chǎn)生共鳴的作品，如《冰心散文選》、《余秋雨文集》等。有一位高考狀元，他從高二時開始讀冰心的散文，冰心散文的情感和藝術(shù)趣味對他的影響都很大。今年高考作文“心靈的選擇”，他寫“選擇博愛”，明顯受到冰心早期散文愛祖國、愛自然、愛母親的泛愛思想的影響，加之語言的文采，作文得了滿分，語文考了136分。他讀書的方法也值得我們學(xué)習(xí)，他不是功利主義的閱讀，而是把書當(dāng)成營養(yǎng)品，吸收其有用的東西，豐富自己的思想，提高自己的藝術(shù)趣味。三是讀精美的短文。如在同學(xué)們中間很流行的《智慧背》。四是要讀一些品位較高的雜志。從寫作的角度看，可以讀《讀者文摘》、《青年文摘》、《讀寫天地》、《作文與考試》、《作文通訊》等;從閱讀的角度，可以讀《語數(shù)外學(xué)習(xí)》、《中華活頁文選》、《中學(xué)生閱讀》、《閱讀與欣賞》等。

　　(四)勤動筆。要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。一是要隨時記下有用的知識，生字、新詞、生動的語句，優(yōu)美的語段，將讀書與積累結(jié)合起來。二是點評閱讀材料，對其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、手法直至遣詞造句等方面進行有針對性的，獨到的點評。點評式的閱讀，是中國傳統(tǒng)的閱讀方法。三是寫讀書筆記、心得體會等，把讀與寫結(jié)合起來。

　　三、寫作的習(xí)慣。

　　(一)積累素材。“巧婦難為無米之炊”，素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累宜從以下幾個方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周圍環(huán)境見聞)，這是極為豐富而行動的材料來源;二是學(xué)過的課文內(nèi)容，這也是一個可觀的材料庫;三是課外閱讀(書籍、報刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。《讀者》、《青年文摘》這兩本雜志故事性較強，很多同學(xué)喜歡看，但是不能“過目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來。剛才我講到，摘抄時要有用的意識，還有一點是怎樣用的問題。

　　(二)、善于思考。有的同學(xué)作文總是簡單地敘寫身邊瑣事、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵。考生要想寫出思想深刻、見解獨到的文章，就必須對生活現(xiàn)象進行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想內(nèi)涵是文章的“靈魂”，精深的思考則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程。沒有精思就不可能對生活進行精加工，就無法使主題思想得到升華。要學(xué)會從小處入手，向深處開掘。通過具體平凡的小事、小物和有關(guān)細節(jié)材料的剖析開掘，揭示出蘊含其中的深刻思想內(nèi)涵。以一滴水映出太陽的光輝，于細微處體現(xiàn)偉大的精神。

　　(三)抄寫范文。作文水平較差，起點很低的同學(xué)，首先在抄寫文章上下點功夫，即探照下面講的三條來抄寫：一是選合適的范文，例如，報刊上比較好的散文，或同學(xué)中的優(yōu)秀作文;二要成句的抄寫，不可看一兩個字，抄一兩個字，要做到看一句，抄一句，而且連標(biāo)點也不要抄錯;三要堅持，如果每天抄一千字，那么至少堅持兩個月，即可有顯著效果，如果堅持半年，那么你的作文水平就會有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫作方法之類的書都管用。

　　(四)、勤于練筆。“曲不離口，拳不離口”，寫文章也是如此。練習(xí)多了，就會熟能生巧，得心應(yīng)手。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場景等，積累素材和技巧。三是及時記下自己的生活感受。生活是豐富多彩的，有些事情觸動了心靈，使自己有所感、有所思、有所得，就及時的將其記錄下來。這些來自生活的思想，往往閃耀著個性的靈光，寫進文章就會煥發(fā)出耀眼的光彩。

　　(五)、反復(fù)修改。我教過的一些能寫文章、能發(fā)表文章的學(xué)生，其中絕大多數(shù)都很注意對自己文章的修改，他們在完成自己作文之后，總愿意聽聽老師的意見，然后或作修改，或者重寫。這大概是他們能寫好文章的重要原因之一。但是每篇作文老師都提出具體的修改意見是不現(xiàn)實的。最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個大前提，就是所寫文章確實可以改，也就是說一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言沒有大的問題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，語言太差，就不適合修改，因為修改也不能解決這方面的問題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。

　　(六)、規(guī)范操作。考場作文不同于一般的文學(xué)作品，也不同于平時練習(xí)筆，有其自身的特點和操作規(guī)范，只有遵守這些操作規(guī)范，才能拿到高分。

　　此外，還有以下這些，做到了大有裨益：

　　1、先列提綱的習(xí)慣。

　　平時訓(xùn)練中，有的同學(xué)不注意編寫作文提綱，寫出的文章，往往前緊后松，頭重腳輕。由于高考語文的文字書寫量較大，作文時，一般考生都不寫草稿，這樣先列題一個詳細的提綱，按照提綱行文，就顯得尤為重要。

　　2、迅速入題的習(xí)慣。

　　迅速入題就是開門見山，迅速表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，有時分幾層說，也要做到“開篇點題”，然后再層層推開，把主題說清楚，那些“客套話”、“過場話”大可不必說。如寫議論文，要盡快進入說理，不能大量復(fù)述話題材料，或大擺存在的問題。因為“以敘代議”往往會沖談?wù)f理的內(nèi)容。

　　3、認真書寫的習(xí)慣。

　　書寫潦草，亂涂亂改，字跡難辯直接影響著內(nèi)容的表達和閱卷教師的情緒，甚至因此而得低分。而整潔的卷面、端正的字體，本身就給人以美的享受，往往受到閱卷老師的睛睞。平時養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，考場上認真對待，打造一個給文章增色的文面。

　　4、依題行文。

　　“海闊憑魚躍”，海中的游魚是無比自由的，但它也不能游到岸上來，從這個角度看，它的自由又是有限度的。話題作文也是如此，考生一定要在話題涉及的范圍內(nèi)行文，即依題行文，做到“符合題意”，為拿高分奠定一個良好的基礎(chǔ)。

　　5、遵守規(guī)則。

　　考場作文是一場有規(guī)則的比賽，每一個參賽者都必須遵守其中的規(guī)則。例如：(1)字數(shù)，高考作文要求不少于700字，這就是一個規(guī)則，寫的太多，給人臃腫之感，少了按規(guī)定每50字扣一分，實際操作起來所扣分數(shù)比這個規(guī)定要高得多。(2)高考作文文體自選，但一旦選了某種文體，考生又必須遵守這種文體的寫作規(guī)范，否則就會失分。(3)不寫錯字，保持良好的文面形象。錯字連篇，文面不潔，往往使一些人的高考作文歸入第四類卷。高考作文評卷細則規(guī)定：3個錯別字扣1分，實際上因錯別字扣分大大高于這個規(guī)定。文面不潔，是不良學(xué)習(xí)態(tài)度的反映，字體潦草，隨心所欲的涂改，致使卷面墨跡斑斑，作文分數(shù)可想而知。

　　今天我們圍繞養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題主要講了三個方面的內(nèi)容，一是積累的習(xí)慣;二是閱讀的習(xí)慣;三是寫作的習(xí)慣。孟子說“匠人誨人以規(guī)矩，不能使人巧。”(《孟子盡心》)，意思是說，當(dāng)教師的，只能教學(xué)生一個學(xué)習(xí)的方法或基本的原則，真正學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成能力，那都是學(xué)生的事。(白話講：我把你教明白了，不一定說明你牛，也許是老師比較厲害，但教了未必獨自上考場能做好;只有你學(xué)透了，考試中融會貫通了，才是你的本事)希望同學(xué)們能根據(jù)今天講的方法和原則，制訂一個切實可行的語文學(xué)習(xí)計劃，從積累、讀書、作文入手，反復(fù)的練習(xí)，長期堅持，真正養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　高三學(xué)習(xí)方法之?dāng)?shù)學(xué)

　　1.做題時千萬不能怕難題

　　有很多人數(shù)學(xué)分數(shù)提不動，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，看到稍微長一點的復(fù)雜一點的敘述，甚至看到21、22就已經(jīng)開始退卻了。這部分的分數(shù)，如果你不去努力，永遠都不會掙到的，所以第一個建議，就是大膽的去做，反正數(shù)學(xué)已經(jīng)很差了，何必怕打臉呢?前面虧欠數(shù)學(xué)這門學(xué)科太多，就算讓它打腫了又怎樣，后面一點一點的強大起來，總有那么一天你去打它的臉。

　　2、做題之后加強反思

　　學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完作業(yè)，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當(dāng)增刪改進。有了以上五個回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

　　有的學(xué)生認為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。打個比喻：有很多人，因為工作的需要，幾乎天天都在寫字。結(jié)果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎?一般說，他寫字的水平常常還是原來的水平。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，水平才能長進。

　　3.錯題本怎么用

　　錯題本不是你錯了就要去記錄。錯題本和記筆記一樣，整理錯題不是謄寫不是照抄，而是摘抄。你只顧著去采擷問題，就失去了理解和挑選題目的過程，筆記同理，如果老師說什么記什么，那只能說明你這節(jié)課根本沒聽，真正有效率的人，是會把知識簡化，把書本讀薄的。我認為下面幾種題型需要記：

　　有陷阱的題，這個陷阱不好描述，大抵就是說你很容易被出題人的話繞到別的地方去而犯錯，導(dǎo)致你在理解上而不是技術(shù)上出錯;答案需要分類討論的題，因為我們常常忘了分類討論，說明我們的思考不夠?qū)掗熀统墒?有多種解法的題，每個解法都是一個思路;你反復(fù)會做錯的類型題;難題，你拿著一點頭緒也沒有，先學(xué)學(xué)你能思考到答案的哪一步，學(xué)著去偷分。當(dāng)然，因人而異，如果你覺得還有哪些題需要整理也可以記下來。

　　4、主動改錯，錯不重犯

　　一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。高中數(shù)學(xué)課沒有那么多時間，除了少數(shù)幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨敻唬蔀椴辉俜高@種錯誤的預(yù)防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的學(xué)生認為，自己考試成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。打一個比方。比如說，學(xué)習(xí)開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設(shè)計原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。如果新司機真正掌握了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習(xí)。一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說明永遠不出錯。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎(chǔ)背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

　　5.試卷怎么做?

　　我的習(xí)慣是模擬題做專題練習(xí)，即我復(fù)習(xí)三角函數(shù)，我就一天做五套卷子的函數(shù)，練選擇題，我就刷選擇題。高考卷子則是完全模擬，而且優(yōu)先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模擬，時間的跨度以三年內(nèi)的為準(zhǔn)，因為我當(dāng)年是課改的第二年，所以第一年的卷子我做的特別細致。

　　在完成這些步驟后，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)從29分進階到130分的水平了，留給我最大的難題只剩下兩樣，一個是總是粗心丟不該丟的分數(shù)，還有一個就是最后一題沒有把握全做出來。所以在各位以后夯實基礎(chǔ)到了我這一步的時候我順帶提一句，難題，特別是最后一題，如果解不出來，就不要在上面花費太大的精力(你要沖全國前十的大學(xué)可以忽視這句話)，拿住前面120的簡單題和中等題的重要性遠遠比后面壓軸題大的多，至于怎么拿，我只說一句話：熟能生巧。那難題呢?大家都知道的，多寫步驟賺賺辛苦分唄

　　高三學(xué)習(xí)方法之英語

　　一、高考英語單詞逆襲方法

　　單詞確實很重要，但是一味地背英語單詞效果并不那么好。好好利用你的閑暇時間來背單詞吧。

　　首先，早起，利用上廁所的時間也可以背10個單詞左右，背你記錄的單詞和高頻單詞。不要每天只顧著刷手機哦。我常常會每天睡覺前把單詞寫在一張紙片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你會拼命的去記，生怕再也見不到了。效果真的特別好。

　　因為我們是高考大省嘛，競爭相當(dāng)激烈。我們每天要跑操，校長要求每人跑操前必須拿個小紙片或小冊子背誦。就這樣，每天跑兩次，可以背誦6個左右單詞。因為你一路都在想這3個單詞，記憶效果相當(dāng)好。

　　另外去教學(xué)樓的路上也可以順便看幾個單詞呢。就這樣，不到半個學(xué)期，老師發(fā)的高頻考點小冊子我背了3遍不止。全憑那些不起眼的時間，詞匯量當(dāng)然就杠杠的了。好了，我們可以算一下，我們每天花在英語上的時間是一周三到四節(jié)自習(xí)課，也就是每天25分鐘自習(xí)課時間，15分鐘晨讀,10分鐘放學(xué)后，也就是50分鐘。

　　其實，晨讀也不是每天背誦英語15分鐘，兩天一次也是不錯的。這樣算來，你不用每天要死要活的學(xué)英語，只是多抽出了一點時間而已。

　　二、高考英語閱讀逆襲方法

　　我平時是先看題目后閱讀的，這要看習(xí)慣的。我看完題目后，做題時，碰到相關(guān)句子就會畫下來，標(biāo)上題號，看看是不是答案，這樣我感覺既清晰又不容易出錯。閱讀理解大致可以分為記敘，說明，議論三類，下面分別說明。

　　1、記敘文

　　(1)全文講一個故事，只講故事。一般在A篇，如果短，就當(dāng)看小說一樣看下去，考驗?zāi)阍~匯量的時候來了!看完以后一般就能選出來了，這里只是需要注意細節(jié)題看到類似于“XX為什么要XX”的題，就返回去，把那里的情節(jié)再細看一遍。這樣一篇3分鐘必須搞定。

　　(2)半篇講故事，半片議論。一般會引申出一個道理，遇到這種題先把故事部分看完，用大概30秒想他要解釋什么道理。然后不看文章了，看題。只看題目不看選項，一般會有類似1的題目，馬上選好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的題可能會是概括道理，猜詞之類的題，比如，看到“XX應(yīng)該是下列的什么詞”，你就翻回去看那個詞，聯(lián)系上下句，跳過那個詞，自己想應(yīng)該是什么，然后和四個選項比對。具體題型后面講。

　　(3)全篇在講一件事，但不是有情節(jié)的故事。這種文章就先看開頭一段，在直接看題，然后根據(jù)題目要求直接找有關(guān)的段落再看。

　　2、說明文

　　(1)啟事。這種有點像廣告，一般會講一種活動之類的，文章自己就會小標(biāo)題分清。這類是送分題。

　　(2)事物說明。比如誰誰誰發(fā)明的，為什么發(fā)明，用途之類的，這種題也不難，按順序來，單詞認識就OK。

　　(3)事件說明。舉個例子，二戰(zhàn)時期某個戰(zhàn)役的大概流程。這種題考的一般是細節(jié)題，細心點就好。

　　3、議論文

　　議論文其實沒什么好講的，主要就是一邏輯問題，能看懂就行。

　　4、做題方法

　　(1)單詞。一直在強調(diào)單詞，這是磚瓦，是必備的。高考3500絕對夠用了，不是說限制你們，人往高處走嘛，但是，3500還不會，最基本的意思都沒搞定就不要好高鶩遠。這里說的搞定是每個單詞見了，你可以不會拼，但是像quite和quiet必須能分清，而且每一個意思必須都知道，翻譯的時候也要會變通。

　　(2)句子。最基本的句子不說了，講講長難句。遇見很長的句子，首先，把它的定語部分和狀語部分先括起來，就是先不看。就用中文來舉例，狠狠地嚇壞了我支撐生命的活躍跳動著的小心臟。劃去定狀，就是嚇壞了心臟。這樣，主干就抽出來了，一篇文章就能快速閱讀了。類似的還有后置定語，插入語。這些買一本53英語語法，或者就買一本小一點的書，綠卡?好像是這個名字，把主要的學(xué)會就行。

　　(3)讀文章。一篇文章，不能全讀完再做題，浪費時間，首先首段必須看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看題目，先不看選項，明確要問什么問題，就直接在文章中快速瀏覽找相關(guān)段落，在迅速抽取主干，返回題目答題。如果還是不明確，在把每段開頭一句也看下來，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。

　　5、關(guān)于題型

　　(1)問答題。一般在記敘文中出現(xiàn)，就是“XX為什么要XX”或者“XX在哪”之類的問題，很簡單，不要手賤就OK。

　　(2)計算題。這類題出現(xiàn)的很少，一般在說明文里面，比如介紹了一個活動，然后大人一天多少錢，小孩一天多少錢，題就會問你史密斯一家夫婦，小孩一個3歲一個8歲要掏多少?這類題建議在草稿紙上畫出大概提綱，醒目一點，分類細一點，畫成表格，然后把特殊情況標(biāo)上，比如平常怎么樣，周末怎樣，然后就根據(jù)題目來把符合條件的圈起來，在加減乘除就行啦。

　　(3)細節(jié)題。這種題一般考驗?zāi)銖?fù)雜句簡單化的能力，上面講過了。然后細心一點，把題干分好，主語要怎么樣，就關(guān)鍵找主語。

　　(4)詞義猜測題。把原文中的詞摳掉，根據(jù)上下文猜這里要表達什么，然后和原文比對，意思相近即可。

　　(5)代詞題。舉個例子：原文：湯姆著手解決它。題目：它指什么?ABCD應(yīng)該翻譯好，然后帶回原文，比如你先看A，湯姆著手解決學(xué)員裁剪問題。然后你看上下文，離原句不遠的地方，文中說，學(xué)員飽和是問題，需要裁剪。這樣你就選對了

　　(6)邏輯判斷題。他會問“XX為什么要這樣做?”你看文中是不會詳細告訴你的，就找他的蛛絲馬跡，推理一下。而且一些很不可能的選項就能看出來，不解釋了。

　　(7)主旨大意題。一般會是概括小標(biāo)題那樣。先把這段看下來，用中文概括下來，然后和選相對應(yīng)。這個多練練就行。

　　三、高考英語七選五逆襲方法

　　(1)把文章的開頭段和結(jié)尾段讀一下，這兩段一般不會設(shè)空。

　　(2)了解文章大致的意圖后看空空，讀空的前后兩句，然后用中文把大致意思填一下，實在想不出來就算了。

　　(3)看七個選項，用中文翻譯出來后(或者看選項里有沒有和上文對應(yīng)的詞，這樣就省了翻譯)和自己猜測的空處對應(yīng)。

　　(4)選完以后全文通讀，通順即可。

　　四、高考英語完形逆襲方法

　　每次放學(xué)，我往往會留下來幾分鐘做一道完形填空或者是閱讀。一篇閱讀的標(biāo)準(zhǔn)時間是7分鐘，所以根本用不了10分鐘呢。我會隨機翻頁，找真題做，因為真題最能反映高考水平了。每天就隨機做一道或者兩道就好了，等到高考，我們已經(jīng)做了幾百道題了。做完后對一下答案，看一下解析，把重點單詞記下來。完型主要看三項：看文章技巧，做題方法，以及如何提高準(zhǔn)度與速度。

　　五、高考英語語法填空逆襲方法

　　語法填空短期比較好突破，因為考來考去就那么幾個點。比較好記，但是大家通常都不知道自己什么不會，教大家個辦法。首先，找十篇高考題，如果不夠就找模擬題，然后就做，做完以后看自己錯了的是什么語法點，把自己不會的那一個點看透徹。語法填空就是沒有選項的完形，所以看文章的時候切忌看一個空填一個，應(yīng)該把全文瀏覽下來，知道是什么大意了，然后在寫。

　　一片英語語法填空里必須包含大部分語法知識，比如定語從句啊什么的百分之九十九會考，所以大家就在書的第一頁把考點記下來，可以畫正字表示這個點考了多少次。等做了二三十篇之后就會發(fā)現(xiàn)他的語法點就那幾個考來考去，遇到不會的就想那幾個高頻考點，是應(yīng)該填when還是what就靠你的語法知識了。

　　六、高考英語改錯逆襲方法

　　改錯。差生現(xiàn)在一分拿不到的有吧，定個目標(biāo)4分。but，and之間互換不說了吧，ed,ing互換，再連起來讀換一個主語，就是I改成he什么的，短文文意簡單，這個不難，還有一些固定搭配，改一個，a,an改一個，這個題老師會講，而且容易掌握，認真點，不要放棄任何可能拿到的分數(shù)。上面說的是死方法，具體的聽老師說。10處錯誤基本模式固定了。教大家一個練習(xí)方法：

　　首先，做上五篇改錯，把自己沒改到的點畫出來，列一個表，然后對應(yīng)目錄來分配練習(xí)量。

　　比如，我的動詞不好，那就每天改5個動詞的句子，其他的改一到兩個。慢慢的，就有規(guī)律了，該到后來就有了題感。

　　然后，就開始做整體訓(xùn)練，還是把錯的寫在第一頁，花正字，看自己那塊錯的多，找一個相對集中的時間，猛練那塊內(nèi)容。

　　七、高考英語寫作逆襲方法

　　這個就需要背誦好句子了。背誦幾個華麗的定語從句啊之類的，學(xué)著套用。基本老師都會給你講英語作文時，每次畫幾個好句子，不用想，背下來，試著自己用。有那么美的句子用在句首和句尾，作文分能不高嗎?每天晨讀背兩個句子，很美好的一天開始了。

　　高三學(xué)習(xí)方法之文綜

　　一輪復(fù)習(xí)里，我把5本書中的知識仔細具體的又學(xué)了一遍，充實了一下知識庫。我的筆記寫的非常全、非常好，這在日后給了我極大的幫助。但是上課認真跟著老師聽課是很重要的，所以上課時我基本上只把重點筆記記在海淀總復(fù)習(xí)上，回家在整理到筆記上，既做到了日后有筆記可依，又同時復(fù)習(xí)了一遍。每天回家后再利用好老師的默寫篇子，進一步鞏固知識。

　　二輪復(fù)習(xí)開始后，我開始著重整理框架，就利用總復(fù)習(xí)每單元最開頭的那個大框架，十分簡明準(zhǔn)確。這樣我可以把繁雜的知識裝進盒子，調(diào)動時更容易。我背每個單元知識時，都先把框架默寫一遍，然后背每一大塊內(nèi)的細小知識。比如說中國現(xiàn)代史：向社會主義過渡時期(建國初期的政治和經(jīng)濟、一五計劃和三大改造、社會主義制度的建立)、社會主義曲折建設(shè)時期(八大的正確指導(dǎo)、國民經(jīng)濟的嚴重困難和恢復(fù))、十年__時期(__的原因、民主法治的破壞、國民經(jīng)濟的劫難)、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期(偉大的歷史轉(zhuǎn)折、民主法治的恢復(fù)、經(jīng)濟體制的改革、對外開放、社會主義市場經(jīng)濟體制、中國外交、重大理論、科技文化社會生活)。這樣，心中有框架，知識整整齊齊的，答題不混亂。

　　此外，我還有一個小本子，上有睡前背書時用的小框架，很方便。要經(jīng)常做題練練手，一天5道選擇題，2、3道大題，保持熱度，及時研究做過的題，找相同點，看得題多，考試時心里自然踏實，也更容易剝?nèi)ド嘣O(shè)問的偽裝。高考前兩個月我利用每晚和周末大塊時間至少把知識掃蕩了3、4遍，算上平時考試前的復(fù)習(xí)，我至少把知識從頭到尾背了7、8遍。其實歷史就考背，背了就了解題目背景，背了就有底。平時多和同桌念叨念叨，自己下來默寫默寫。

　　關(guān)于做題，和地理、政治不一樣，歷史首先要定位事件背景，保證不偏題，然后看設(shè)問。一般一道小題用一兩條材料，一定要看準(zhǔn)。審設(shè)問確定答什么(材料還是已知)，答題時一定要緊緊聯(lián)系材料，切勿死答背的知識，否則絕對拿不了多少分。

　　高三學(xué)習(xí)方法之理綜

　　高考的 復(fù)習(xí)在于合理的規(guī)劃和持之以恒的投入。是需要一個循序漸進的過程，盲目的題海戰(zhàn)術(shù)和不眠不休的延長復(fù)習(xí)時間，往往收效不大。尤其是理綜課程，分為物理化學(xué) 生物，每科都有其不同的特點，但某些領(lǐng)域又可以互相關(guān)聯(lián)。在新課改的背景下，理綜命題往往更加靈活多變，學(xué)科交叉綜合的命題方式讓學(xué)生頭疼，但是大部分題 型還是相對獨立，且理綜任何一道題的分值都十分可觀，丟掉任一部分都能讓學(xué)生捶胸不已。但這也給我們高考高分帶來了契機。即使課程多，時間跨度長，我們還 是要本著重基礎(chǔ)、抓應(yīng)用思想，逐步掃清學(xué)科障礙，在高考中獲取更高的成就。因此，高考理綜復(fù)習(xí)必須有一個整體的規(guī)劃。總的復(fù)習(xí)進度劃分為基礎(chǔ)、深化、沖刺 和考前心理四個階段，稱之為復(fù)習(xí)“四步兵法”。

　　1基礎(chǔ)專項突破階段(第一輪復(fù)習(xí))

　　通過高考專家多年輔導(dǎo)成果的驗證，首輪復(fù)習(xí)的主要目的是基礎(chǔ)專項突破，處于第一輪復(fù)習(xí)階段。建議學(xué)生按照自己的實際水平適當(dāng)?shù)难娱L或縮短這個階段。高考 分值比例按照難度比按照易：中：難/5：3：2，并且理綜學(xué)科環(huán)環(huán)相扣，各章節(jié)之間互相貫通，如果前面基礎(chǔ)不牢固，后面部分的知識點難以為繼。因此基礎(chǔ)差 的考生可以充分利用這段時間補上自己的短板，充分利用課本教材，結(jié)合簡單、中等難度的試題練手，合理分配時間到薄弱科目，從而達到各課程基礎(chǔ)知識部分的融 匯貫通。建議基礎(chǔ)差的同學(xué)把第一精力放在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，可以按照自己的水平安排進度，適當(dāng)延長復(fù)習(xí)時間;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以進一步加強練習(xí)，全面檢查 自己的相關(guān)知識點，但建議還是通過簡單、中等題為主來驗證自己的知識構(gòu)架，從而建立知識點之間的相互聯(lián)系，完善自己的課程體系。

　　第一輪復(fù)習(xí)我們始終建議學(xué)生用簡單、中等的題目來輔助復(fù)習(xí)，一方面可以真正的檢測自己的復(fù)習(xí)程度，另一方面可以有效的提高復(fù)習(xí)信心。從而在穩(wěn)扎穩(wěn)打的同時，無形中還真正全面提升了復(fù)習(xí)效率。

　　2強化重點專題階段(第二輪復(fù)習(xí))

　　重點專題主要目的是難點突破。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點專項復(fù)習(xí)，以做題為主導(dǎo)，對各科重點、難點進行提煉和把握;總結(jié)出常考、易考知識點，并 把重心放在解題思維和解題能力的訓(xùn)練上。有了完善的基礎(chǔ)，對知識體系的熟悉后，用各類題型來相互印證，不僅能查缺補漏，還能整理回顧錯題本，如果時間充 裕，建議購買最新的正規(guī)模擬試卷和預(yù)測卷，掐好時間，用以不斷的檢測自身。

　　3做題速度與準(zhǔn)確度沖刺階段(第三輪復(fù)習(xí))

　　4月中下旬第三輪復(fù)習(xí)階段開始，主要目的是更進一步提升做題手感，提升做題速度與準(zhǔn)確度。選擇題應(yīng)多以理解為主，死算為輔。解答題應(yīng)以融會貫通為主，總 結(jié)解題中共性思想。重點放在小題、簡單題上。大家到了這個時刻，應(yīng)該有這種覺悟：難題是極少數(shù)同學(xué)才會做出來的，90%以上學(xué)生是不可能完全做出的。因此 競爭的部分反而是小題、簡單、中等題，而不是大題，絕大部分學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài)，把這些題吃透，尤其是選擇題，分值比例很大，是學(xué)生最容易拉開分數(shù)的題型， 因此要做專項訓(xùn)練。如果理綜這部分不丟分，完全可以考出270分以上(總分300分)。

　　4臨考心理調(diào)整階段(第四輪復(fù)習(xí))

　　6月上旬調(diào)整心態(tài)、準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境。 不用緊張做題，適當(dāng)練手即可。