學(xué)好"分析化學(xué)"課程的關(guān)鍵因素,包括奠定前期基礎(chǔ),認(rèn)真聽講,建立好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)過內(nèi)容及時(shí)復(fù)結(jié),及時(shí)與教師交流等。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：分析化學(xué)的學(xué)習(xí)方法精選，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　分析化學(xué)的學(xué)習(xí)方法精選一

　　1、分析化學(xué)是化學(xué)系各專業(yè)大學(xué)生必修的一門專業(yè)主干基礎(chǔ)課，通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，要牢固掌握其基本的原理和測(cè)定方法，建立起嚴(yán)格的“量”的概念。

　　2、分析化學(xué)前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密, 各章節(jié)的理解具有可借鑒性, 在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有先難后易的規(guī)律。內(nèi)容的連貫性使問題積累成為學(xué)習(xí)分析化學(xué)最致命的障礙之一, 如果前面章節(jié)的問題得不到相當(dāng)程度的解決, 后面章節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)必定會(huì)受到影響。

　　3、做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、做作業(yè)等環(huán)節(jié)。分析化學(xué)課程內(nèi)容多, 體系龐大，授課工作量大，授課時(shí)教師只能持續(xù)以很快的節(jié)奏進(jìn)行講授, 學(xué)生在課堂上一旦注意力轉(zhuǎn)移，就很難再跟上老師的思路, 造成理解上困難，因此要確保在課堂上有充足的精力和積極靈活的思維。要多做題目。盡量多做習(xí)題是學(xué)好分析化學(xué)的前提，做習(xí)題重在理解掌握解題思路。

　　4、要抓住重點(diǎn)。學(xué)習(xí)分析化學(xué)，特別是滴定分析，最重要的就是一條線：滴定條件-化學(xué)計(jì)量比-指示劑-指示劑的變色范圍-滴定終點(diǎn)的顯示(指示劑變色或者電位突躍)-滴定計(jì)算，只要掌握好這一過程，一般而言你分析化學(xué)就差不多了。另外，要掌握最常規(guī)的紅外、紫外、核磁、質(zhì)譜、氣液色譜等。

　　5、重視實(shí)驗(yàn)。最實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法就是實(shí)際操作一下，終生難忘。實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要注意觀察，多總結(jié)。

　　6、多想、多問、多看、多記。最好的讀書方法是對(duì)書中的每一句話都問一個(gè)為什么?最精明的學(xué)生是能充分利用老師的學(xué)生。分析化學(xué)概念和零碎知識(shí)多，注意多背多記，這方面沒有捷徑。

　　分析化學(xué)的學(xué)習(xí)方法精選二

　　《分析化學(xué)》課程是化學(xué)類各專業(yè)大學(xué)生必修的一門專業(yè)主干基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)的化學(xué)化工類專業(yè)人才所必需的重要課程，也是制藥工程、生物工程、生物技術(shù)、食品科學(xué)與工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖和農(nóng)學(xué)類等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，包括分析化學(xué)理論課和實(shí)驗(yàn)課。課程目的是使有關(guān)專業(yè)的大學(xué)本科生，初步掌握現(xiàn)代分析化學(xué)領(lǐng)域中的基本理論知識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。各種分析方法既自成體系，又相互聯(lián)系。在教學(xué)過程中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，以教育理論為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)為輔助手段，以科技的發(fā)展及社會(huì)需求為動(dòng)力，使學(xué)生通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握其基本的原理和測(cè)定方法，建立起嚴(yán)格的“量”的概念和創(chuàng)造性思維方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力;能充分運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等靈活多樣的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　根據(jù)本課程特點(diǎn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意：

　　一、學(xué)習(xí)《分析化學(xué)》理論課時(shí)，應(yīng)按照預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、做作業(yè)，課堂討論, 答疑等環(huán)節(jié)，掌握每一個(gè)理論的來由、結(jié)論、作用和局限性，一些特別重要的概念，要反復(fù)思考(一個(gè)重要概念的掌握，一定要反復(fù)思考和練習(xí))。

　　二、本課程涉及公式頗多，不同公式有不同的適用條件;應(yīng)記住最基本的公式，同時(shí)掌握重要的推導(dǎo)方法是學(xué)習(xí)的有效方法。

　　三、盡量多做習(xí)題是學(xué)好“分析化學(xué)原理”的前提，因?yàn)楦拍?、理論的掌握是以反?fù)做習(xí)題為基礎(chǔ)上的，教材中許多習(xí)題是前人的研究課題，多做習(xí)題也可體會(huì)科學(xué)家的研究思想。做習(xí)題重在解題思路，不必每題必解，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

　　四、多想、多問、多看

　　由于“分析化學(xué)原理”涉及整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、涉及面廣，因此課文只是最基本的內(nèi)容，留有很大的空間給學(xué)生思考，想象。最好的讀書方法是對(duì)書中的每一句話都問一個(gè)為什么?最精明的學(xué)生是能充分利用老師的學(xué)生。

　　五、閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)

　　結(jié)合國(guó)家十五重大科技攻關(guān)計(jì)劃，閱讀有關(guān)介紹分析化學(xué)在諸如建立食品安全保障體系等有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)家安全、穩(wěn)定等方面的應(yīng)用文獻(xiàn)，了解分析化學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，了解分析化學(xué)傳感原理、分析化學(xué)識(shí)別原理以及生化分析、環(huán)境分析的重要性。

　　六、十分注重分析化學(xué)“量”概念的培養(yǎng)

　　在初學(xué)完無機(jī)化學(xué)后學(xué)習(xí)分析化學(xué)課程時(shí)，對(duì)分析化學(xué)處理復(fù)雜體系化學(xué)平衡的方法不易接受。其主要的問題是，分析化學(xué)在處理復(fù)雜體系的化學(xué)平衡時(shí)采用了不同于無機(jī)化學(xué)的方法。分析化學(xué)在處理復(fù)雜體系化學(xué)平衡時(shí)，根據(jù)平衡體系精確的化學(xué)計(jì)量關(guān)系，得到精確的計(jì)算式，然后根據(jù)實(shí)際情況，在允許的誤差范圍內(nèi)對(duì)精確式作近似處理。這個(gè)過程體現(xiàn)了分析化學(xué)對(duì)“量”與“誤差”的把握。通過比較不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)近似到一定的程度時(shí)，無論是用無機(jī)化學(xué)的方法，還是分析化學(xué)的方法，所得到的結(jié)果是一樣的。強(qiáng)調(diào)分析化學(xué)在定量處理復(fù)雜平衡體系時(shí)，援引了副反應(yīng)系數(shù)求條件常數(shù)的方法，使化學(xué)平衡的處理有了統(tǒng)一的思路，有利于學(xué)生建立起完整、系統(tǒng)的平衡概念和處理方法。副反應(yīng)系數(shù)是分析化學(xué)處理復(fù)雜體系化學(xué)平衡的重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在掌握這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)注意所討論體系的主、副反應(yīng)，進(jìn)而找出副反應(yīng)對(duì)主反應(yīng)的影響。

　　七、分析化學(xué)原理與方法的建立有賴于物理學(xué)、數(shù)學(xué)、電子學(xué)、信息科學(xué)及生物學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。分析化學(xué)的應(yīng)用也廣泛涉及生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、材料科學(xué)、醫(yī)學(xué)、地質(zhì)、地理等學(xué)科。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，應(yīng)掌握必要的普通化學(xué)、普通物理、高等數(shù)學(xué)的知識(shí)。在了解分析化學(xué)原理與方法的應(yīng)用時(shí)，要注意結(jié)合應(yīng)用對(duì)象的性能特征加以理解。例如，分析生物樣品中的無機(jī)元素和生物有機(jī)分子將采用完全不同的樣品處理方法。

　　八、分析化學(xué)作為化學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，一方面，其理論與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展離不開化學(xué)其他分支學(xué)科的發(fā)展;另一方面，分析化學(xué)的發(fā)展對(duì)化學(xué)其他分支學(xué)科的發(fā)展也起著重要作用。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，要注意分析化學(xué)原理與方法與化學(xué)其他分支學(xué)科的內(nèi)在的聯(lián)系。

　　九、實(shí)驗(yàn)課與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合

　　通過“基本原理”的介紹，加以閱讀參考文獻(xiàn)，通過“思考題”的引導(dǎo)，結(jié)合以實(shí)際問題的處理及具體實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算與評(píng)價(jià)、及至實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)等，一步一步地進(jìn)行思考、計(jì)算，最終擬定出自己較為合適的實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展不斷完善。

　　十、結(jié)合課程小論文的寫作，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解以及對(duì)課程的興趣。