小升初語文競賽試題
語文，一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
今天學習啦小編將與大家分享：小升初語文競賽試題，以下內容僅供大家參考學習，更多知識盡在學習啦，來看看吧!
小升初語文競賽試題一
1、《詠華山》是宋朝宰相 七歲時作的，他是這樣歌詠的：只有天在上，更無山與齊。 舉頭紅日近， 。
2、杭州素有“ ”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。蘇軾的《 》就是描寫西湖美景的。
3、《白鷺》一文是這樣描寫白鷺的：那雪白的蓑毛……增一點兒 ，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。這段描寫仿照了宋玉的《 》中描寫東家之子的手法。
4、默寫毛澤東的《長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 ，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
5、《只揀兒童多處行》中寫道：花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會 ，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。 這篇文章的題目是將古人的詩句改動而來的，原詩是“ ”。雖然只是動了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對兒童無限的愛。冰心原名 。
6、填寫詩句： ，沙暖睡鴛鴦。/黃師塔前江水東， 。/ ，浪淘風簸(bǒ)自天涯。/黑云翻墨未遮山， 。
7、王安石的《 》通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執政變法、強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。全詩如下：爆竹聲中一歲除, 春風送暖入屠蘇。 ， 。
8、談到太平國洪、楊內訌這段歷史，人們不禁會發出“ ， ”的嘆息。(引用曹植的詩句)
9、 王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，高適《別董大》中兩句與上述詩句中“無故人”意思相反，這句詩是“ ， ”。
10、開發大西北，我們實施了退耕還林、退耕還草的綠色生態戰略?？梢粤舷?，不久的將來，古人吟唱的“ ， ”的良好生態環境必將在大西北重現。(用《敕勒歌》中的詩句填寫)
11、贊頌教師無私奉獻的精神，你能用上哪些詩句?
， 。
， 。
【閱讀短文】(40分)
(一)(17分)
敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的(心血和汗水 血汗);我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨(huǐ huì)。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您，為了指導我們科技小組搞小發明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞 您的額頭上已爬滿了皺紋 粉筆的灰塵 已把您的青絲染成了白發 然而，無論什么都改變不了您對教育事業的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕(qīn qīng)而富于創造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!
在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把(火 花)一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾(chì zhì)熱的心跳。
1、選擇括號內正確的答案，用橫線劃出。(5分)
2、給空白部分加上標點符號。(2分)
3、讀文中劃線的部分，你想到了哪些成語：(3分)
、 、
4、仿照文中的句式，將文中省略號省略的內容寫具體，至少寫2句。(2分)
5、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!”談談你對這句話的理解。(3分)
6、教學前一段，在學生理解感悟后進行感情朗讀時，教師作適當渲染，可預設導語如下：(2分)
(二)(23分)
?、僭谖业娜松猛局?，雖經百事，但留有印痕的并不多。現在想起來，有一件往事留在記憶里揮之不去。
?、?那時，我住在一棟帶花園的房子里，養著一條很漂亮的德國純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報紙，忽然聽到狼狗拼命地狂吠(fèi quǎn)。我猜想一定有不速之客來了。于是，我打開房門，來到院子里，隔著白色鐵門向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個六七歲的小男孩。我下意識地想他們是來討錢的，于是厭惡地揮揮手。正要轉身的時候，那位中年婦女輕輕地問我：“夫人，我是收廢品的，有舊報紙賣嗎?”
?、畚疫@才想起書房里堆著一地的舊報紙，便喝住狼狗，打開院門，讓母子倆(liǎng liǎ)進來搬報紙。這時我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報紙。我順口問：“這是你兒子嗎?”“我們在一起生活，就算是吧!”我明白了： 。望著臉色蠟黃的小男孩，我(故意 特意)多給了10元錢，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。
④過了一會兒，我再次聽到狗叫的聲音。當我又站在白色鐵門前面時，看到的是剛剛走了不多時的中年婦女和小男孩。沒等他們開口，我便(不耐煩 不高興)地說：“報紙賣完了，錢也多給了，你們還來干什么?”
?、菽菋D女沒有說話，緩緩地攤開雙手舉起來，掌心里托著一條金閃閃的項鏈。我不禁一怔(zhēng zhèng)，細細看去，那不正是我遺失了多時的金項鏈嗎?我忙接過來，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的愛。要知道，這是我和我先生結婚12周年的紀念品。
⑥這時中年婦女輕輕說：“項鏈是夾在報紙堆里的，小孩發現了，央求我快快送回來。”
⑦我點點頭，急忙從口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有這樣才能表達我的一半歉意和一半謝意。
?、嗄缸觽z謝絕了。夕陽下，我望著她倆漸漸遠去的背影，心里說不出是什么滋味。
1、在正確的讀音上打“√”，在正確的詞語下劃橫線。(3+2分)
2、給短文選擇一個最合適的題目，在序號上打“√”。(2分)
①背影 ②一根項鏈 ③母子倆
3、根據第③段的內容，在文中的橫線上填入恰當的句子。(2分)
4、第②段“不速之客”中的“速”意思是______ _。文中的“不速之客”指______________。(2分)
5、“我”第一次多給了10元錢，是因為：
_____________________ ;
“我”第二次又掏出100元給孩子，是因為：
________________ 。 (4分)
6、仔細讀讀第⑥自然段劃線的語句，將“央求”換成“請求”“懇求”可以嗎?為什么?(2分)
_________________________________________________
請想象一下小孩發現金項鏈以后與婦女的對話，然后把“央求”的過程寫具體，注意人物的動作、神態、語氣和心理。(4分)
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___________________________________________________
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7、讀了這篇短文，你能用簡潔的話語來贊贊文中的婦女和小男孩嗎?語言可以引用也可以自己組織。(2分)
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【作文】(50分)
依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬物被溫暖照亮，生機勃勃，盡情展示大自然的絢麗。
在你的人生旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛……讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的快樂。
請以“被溫暖照亮”為話題，寫一篇文章。
要求：1、所寫內容必須在話題之內，內容必須真實。
2、題目自擬。
3、文章體裁自定(詩歌除外)
4、不少于800字。
答 案
一、積累運用(10分)
1、寇準/回首白云低;
2、人間天堂/飲湖上初晴后雨;
3、則嫌長/登徒子好色賦;
4、五嶺逶迤騰細浪/大渡橋橫鐵索寒;
5、歡暢活潑地/ 兒童不解春何在，只揀游人多處行/謝婉瑩;
6、泥融飛燕子/春光懶困倚(yǐ)微風/九曲黃河萬里沙/白雨跳珠亂入船;
7、元日/千門萬戶瞳瞳日/總把新桃換舊符;
8、本是同根生，相煎何太急;
9、莫愁前路無知己，天下誰人不識君;
10天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊;
11、如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干/落紅不是無情物，化作春泥更護花/采得白花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜;
2008年小學語文教師基本功比賽試卷(閱讀資料卷)
一、小伙伴
春游那天，到了中午，小伙伴都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。
維加問她：“你怎么不吃呀?” 瑪莎說：“我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水……”
維加一邊大口地吃著面包，一邊說：“真糟糕!離回到家還有好長時間呢!” 安娜說：“你把背包丟在哪兒了?真粗心!”
瑪莎小聲地說：“我也不知道。”說著，低下了頭。
安娜又說：“你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。以后可要保管好自己的東西。”
這時，安東走到瑪莎跟前，什么也沒說，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手里，說：“趕快吃吧。”
二、最大的“書”
一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見一位地質勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什么?”
“我在看‘書’呢!”
“哪里有書啊?”
“巖石就是書啊!你看，這一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?”
川川認真地說：“這上面有字嗎?”
“有你來看這是雨點留下的腳印叫雨痕這是波紋的足跡叫波痕還有這些閃光的透明的是礦物它們都是字呀”
川川又問：“這上面有圖畫嗎?”
叔叔說：“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條魚哩!”
“這能說明什么呢?”
“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。后來，陸地沉下去，就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。”
“讀了這本巖石書有什么用呢?”川川總愛刨跟問底。
叔叔說：“用處可大哩!它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里埋著鐵礦......把這本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏!”
“太好了!太好了!”川川高興地說，“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’!”
三、可貴的沉默
鈴聲響了，開始上課。
我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”
“知道!”孩子們異口同聲地回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”
“當然祝賀了!”又是一片肯定的回答聲。
“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”
他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
“把手舉高，老師要點數了!”我提高了聲音。“啊，這么多啊!”
我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……
孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：
“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。
結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”
不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”……
四、花的勇氣
四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可!”
小呂聽了，將車子停住，把我領到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……
“什么時候才能冒出來?”我問。“也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒。”
當天夜里，冷雨伴著涼風下了起來。后來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。
我很快要離開維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對小呂說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。”小呂駕著車沒說話，大概也有些為我失望吧。
外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鐘，小呂忽然對我說：“你看窗外——”隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。小呂停了車，伸手拉開我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說：“去看吧——你的花!”
迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
我驚奇地想：它們為什么不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
五、臨死前的嚴監生
自此，嚴監生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思!……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
六、藏戲
世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢?
世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?
世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?
還是從西藏高僧東杰布的傳奇故事講起吧。
那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。
于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結，認識了能歌善舞的七位姑娘，組成了西藏的第一個藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演宗教故事、歷史傳說，勸人行善積德、出錢出力、共同修橋。隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的農民、工匠跟著他們，從一個架橋工地，走到另一個架橋工地……
藏戲的種子隨之灑遍了雪域高原。所到之處，人們為姑娘們俊俏的容貌、婀娜的舞姿、優美清新的唱腔贊嘆不已，觀眾們驚嘆道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧!以后人們就將藏戲演出稱為“阿吉拉姆”。
就這樣，身無分文的唐東杰布在，雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時，成為藏戲的開山鼻祖。
在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表純潔;
國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴;
王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順;
活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥;
巫女的面具是半黑半白，像征其兩面三刀的性格;
妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖;
村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個窟窿，以示樸實敦厚。
面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發展過程中得以保留的重要原因之一。
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
觀眾團團圍坐，所有的劇情靠“雄謝巴”的解說和藝人們的說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。
在幾百年的發展中，藏戲形成了自己固定的程式：開場陳說藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要部分，結尾則具有慶賀演出成功之意。
藏戲藝人的唱腔、動作豐富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔來演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動作來表達，不同的流派、不同的戲班更是有各種風格的表演形式。觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個三五天毫不稀奇，大家隨心所欲、優哉游哉，毫無倦意。
藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。
2008年小學語文教師基本功比賽試卷(答題卷)
★親愛的老師，歡迎你來參加語文教師基本功比賽!本次比賽的主題是“和學生一起讀課文”，完卷時間為60分鐘。比賽重在參與，祝你考試愉快!
一、小伙伴12%
1、選擇題(6分)
?、龠@是一年級的一篇課文，第一學段(1～2年級)要求學生會寫( )個生字。
A. 800～1000 B. 1200～1400 C. 1400～1600 D. 1600～1800
②“我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水……”這句話中省略號的作用是( )。
A. 列舉的省略 B. 說話斷斷續續 C. 語意未盡 D. 含糊其辭，欲言又止
?、壑笇Ю首x“你把背包丟在哪兒了?真粗心!”這句話時應該讀出( )的語氣。
A. 詢問 B.責怪 C. 教育 D. 關心
2、判斷題(6分)
?、龠@篇課文以春游為題材，寫了春游時瑪莎丟失了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態度。………………………………………………………( )
?、诋斝』锇閭儼l現瑪莎不吃午餐時，都從不同的方面表示了關心。其中只有安東的關心是真誠的。…………………………………………………………( )
?、郾疚牡慕虒W中要引導孩子們通過閱讀、比較、感悟，懂得其中的道理：要用實際行動給予別人最需要的幫助。…………………………………………( )
二、最大的“書”12%
1、課題《最大的“書”》里的引號表示( )，最大的書指的是( )。本文以( )為主要敘說方式，所以教學中要重視( )的指導。(4分)
2、給下面這段話加上標點符號。(5分)
“有你來看這是雨點留下的腳印叫雨痕這是波紋的足跡叫波痕還有這些閃光的透明的是礦物它們都是字呀”
3、給下面加點字注音。(3分)
地質勘探( ) 刨跟問底( ) 寶藏( )
三、可貴的沉默12%
1、本文以孩子們的情緒變化為描寫的主要內容。孩子的情緒由( )、( )到( )，再從( )到( )。(4分)
2、本課一個突出的特點是抓住人物的( )、( )，進行( )、( )地描述從而再現場景。(4分)
3、比較每組詞語的共同點，然后照樣子詞語。(4分)
異口同聲 左顧右盼 ( ) ( )
四面八方 七嘴八舌 ( ) ( )
4、你知道自己父母的生日嗎?(本題不計分，如不知道就寫不知道。)
爸爸的生日( 年 月 日 )媽媽的生日( 年 月 日 )
四、花的勇氣18%
1、本文節選自( )的散文《 》。(2分)
2、請用課文中的詞語填空。(4分)
課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的( )，見到花兒藏身于草下時的( )，到離開前仍不見花兒冒出來時的( )，再到看見花的原野時的( )，最后被花兒的氣魄所震撼。
3、寫出你自己對下列句子的理解。(12分)
?、贈]有花的綠地是寂寞的。
②這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。
?、坌⌒〉幕▋壕尤挥腥绱说臍馄?
④我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇氣!
五、臨死前的嚴監生16%
1、本文選自《 》，作者( )。在這個片段里，作者用( )的手法，( )的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。(4分)
2、課文中有的字詞和現在的用法不一樣，請你解釋下列詞語的意思。(4分)
監生( ) 再不回頭( )
已后( ) 哥子 ( )
3、中外文學史上這樣的吝嗇鬼形象還很多，請你寫出其中的兩個姓名，并說明出自哪部名著。(4分)
( )出自《 》
( )出自《 》
六、藏戲30%
1、中國的民族戲曲歷史悠久，種類繁多，除了課文中介紹的藏戲，還有比如安徽的( )，河南的( )，四川的( )和我們浙江的( )都非常有名。(4分)
2、請你把課文分成4段(寫出第幾自然段至第幾自然段)，并簡要寫出各段的意思。(8分)
( )
( )
( )
( )
3、藏戲最主要的三個特點是什么?(6分)
4、聯系上下文，理解下面的句子。(12分)
?、偈澜缟线€有幾個劇種是戴著面具演出的呢?(這是什么句式?為什么開篇寫這句?)
②還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。(這句話在全文謀篇布局中起什么作用?)
③那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。(把這個長句改成兩個把字句。)
?、苊婢哌\用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。(藏戲的面具中，哪些是運用象征手法的?哪些是運用夸張手法的?請你各舉一例說明。)
★親愛的老師，您辛苦了!有些題目不會做吧?沒關系，回去看看書就知道了。下面還有幾個問題，麻煩您選擇一下。本題不計分，數據只作分析研究之用，請放心填寫。
1、你是怎么讀教材的?…………………………………………………( )
A. 備課的時候才讀 B. 教哪個年級讀哪個年級 C. 年段教材都讀了 D. 整套已經通讀
2、你是怎么讀教參的?…………………………………………………( )
A.從來不讀 B. 用到的時候才讀 C. 備課的時候才讀 D.通讀整冊
3、你最喜歡讀哪方面的教育教學書籍?………………………………( )
A.理論專著 B. 教學雜志 C. 教案和案例 D.經驗總結