4、下列句子沒有語病的一項是(　　　　)

　　A、貝多芬說，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

　　B、堅持多讀多寫，作文水平就會不斷進步。

　　C、燭光在大風中不停地搖晃。

　　5、下列課文的篇名和作者對應的一項是(　　　　)

　　A、《林海》——老舍　《凡卡》——契訶夫　《我的伯父魯迅先生》——周建人

　　B、《鳥的天堂》——巴金《只撿兒童多處行》——冰心《小英雄雨來》——管樺

　　四、簡答題(4分)

　　1、第三學段(5—6年級)語文綜合性學習的目標是什么?

　　五、論述題(20分)

　　1、小學語文口語交際教學應實施哪些策略?請以某一個年級的一則實例展開論述。

　　2、受應試教育的影響，為了得高分，學生的作文存在著什么問題?你認為該如何改變這種狀況?

　　六、閱讀題(21分)

　　說“問”

　　①談起學習，大多數人主張勤奮、刻苦。下苦功夫，這當然是對的，但是也要講究方法，這方法的一種就是“問”。“敏而好學，不恥下問”，孔夫子把學和問相提并論，可見其重要性。王充也說：“不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。”在學習中，我們應當邊學邊問，多想多問。‖

　　②那么，問有什么好處呢?

　　③首先，問能解惑。“人非生而知之者，孰能無惑?”既然有了惑，那就要解，這就要問師長、問學友，問清楚了，知其所以然，惑就迎刃而解了。若不問，惑終不解矣。“發明大王”愛迪生小時候就是“問題大王”，一遇到不懂的地方，他就問。正是由于好問，他對許多人視而不見的各種各樣奇怪現象產生了濃厚的興趣，并加以研討，開創了電業的先河。所以，常問可以使自己增長聰明才智。

　　④其次，問能知新。弗•培根說過：“多問的人將多得。”問有所得，就能獲得新知。司馬遷為搜集“大禹治水”這一傳說的來龍去脈，積累了大量史書所沒有記載的材料。據此，他進行了勘誤、增補，使這一傳說十分翔實地記載下來。如果司馬遷不躬身下問，他就難以面壁修史。我們在學習中也是如此，比如遇到一道數學難題，百思不得其解，這時去問問同學，問明了思路，于是就可以舉一反三，以后遇到同類的問題就會感到得心應手。

　　⑤“問” 是很重要的。但怎樣才能“問”得好呢?揚州八怪之一鄭板橋說過：“學問二字，須拆開看，學是學，問是問。……讀書好問，一問不得，不妨再問，問一人不得，不妨問數十人，要使疑竇釋然，精理迸露國。”他告訴我們：遇到疑問，就要反復地請教別人，要問得透徹，問得深入。我們常常犯這樣的毛病：問是問了，但淺嘗輒止，沒有打破沙鍋問到底的韌勁。問的時候又往往不善思考，問其然不問其所以然，這樣問的效果當然不好。不以思索，一味地向別人請教，表面似乎懂得不少，但屬于自己的，真正被吸收的卻寥寥無幾，況且從他人那里搬來的知識不經消化是最容易被忘記的。所以要先思后問，問后熟思。

　　⑥ 要向別人請教，還存在一個態度問題。要“問”得好，首先要謙虛，要尊重別人，要看時間、場合，盡量不要影響別人的休息和工作，態度要誠懇。“三人行，必有我師焉”，誰有知識，就向誰請教，不必去問他的身份、職務、地位。孔子是個圣人，但他入太廟還“每事問”，問主持祭祀的人;還向老聃問禮，向萇弘求教音樂知識，這種不恥下問的精神終于使他成為一個名垂千古的大思想家和大教育家。‖

　　⑦現在我們所處的時代和孔子所處的時代是不可同日而語的。在“知識爆炸”的今天，世界知識總是每隔七至十年要翻一番，而最新的科學技術有的只要五年至十年就要更新了，因此，更需要讓自己掌握一些行之有效的學習方法才能適應科學技術迅猛發展的形勢，這方法其中有一條就是要“多問”。‖

　　1、用自己的話，說說你對以下問題的理解。(2分)

　　(1)“問”有什么好處?

　　(2)怎樣才能“問”得好?

　　2、“問的時候又往往不善思考，問其然不問其所以然，這樣問的效果當然不好。”對這句話中“問其然不問其所以然”你是怎么理解的?這句話告訴我們什么?(3分)

　　3、寫出下面句子的意思。(3分)

　　(1)“敏而好學，不恥下問”。(孔子)

　　(2)“不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。”(王充)

　　4、文章可分三段，已在文中標出，請簡要概括每段大意。(6分)

　　5、寫出兩句有關多問善問的名人名言(文中的除外)。(4分)

　　(1)

　　(2)

　　6、運用下列詞語，寫一段語句通順、語意連貫的話，字數不超過100字。(3分)

　　舉一反三　　得心應手　　疑竇釋然　　知識爆炸　　淺嘗輒止　　來龍去脈

　　七、作文題(25分)

　　題目：“問”的故事

　　提示：讀了《說“問”》這篇文章，你會情不自禁地回憶起教學生活中的一些“問”的故事吧!有的令人捧腹大笑，有的出乎意料，有的令人回味……請選擇一件事寫下來。

　　要求：寫一篇中心明確，條理清楚，語句通順的記敘文，字數在500字左右。

　　全國小學語文教師基本功大賽模擬試題

　　語文基礎知識部分(50分)

　　一、填空(20分)

　　1.拼音注字(3分)

　　① yì běn zhènɡ jīng ② shēng jī bó　 bó

　　③ ɡōng　 wú bú　 kè ④ zhàn wú　 bú　 shèng

　　2.填上紅色字的正確讀音(3分)

　　①脈脈 ( ) ②吮 ( )吸 ③咀 ( )嚼

　　④稱 ( )職 ⑤負荷 ( ) ⑥乘 ( )車

　　3.漢字的筆順一般的規則是(4分)

　　先________后________，從________到________，從________到________，

　　從________到________，從________到________，先________后________，

　　先________后________等。

　　4.找出與下列詞的感情色彩相反的同義詞，填在括號內(4分)

　　①熱愛( ) ②團結( ) ③親近( ) ④修正( )

　　⑤傳播( ) ⑥崇拜( ) ⑦愛惜( ) ⑧堅定( )

　　5.寫出下列各名句的上句或下句(3分)

　　(1)_________________，戶樞不蠹。

　　(2)有朋自遠方來，__________________ ?

　　(3)身無彩鳳雙飛翼，_____________________。

　　6.填標點(3分)

　　直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆( )一個小叔子( )十多歲( )能打柴了( )她是春天沒了丈夫的( )他本來也以打柴為生( )比她小十歲：大家所知道的就是這些。

　　二、判斷(30分)

　　1.下列成語中紅色字注音、釋義全都正確的一組是(4分)

　　A. 逃之夭(yāo)夭 怡 (yí，遺留)笑天下

　　層(接近的)出不窮 孤陋(lòu，見聞不廣) 寡聞

　　B. 禮尚(崇尚)往來 冠冕(miǎn，古代帝王的禮帽)堂皇

　　鞭長莫(不)及 黨(偏袒)同伐異?

　　C. 化險為夷(yí，平安) 荒誕不經(經典)

　　雷霆萬鈞(jūn，30斤為一鈞) 亭亭玉(比喻 美麗)立

　　D. 意興盎(yāng，洋溢)然 游日騁(chěng，放開)懷

　　中流砥(dǐ)柱 贊不絕(斷，住)口

　　答________________

　　2.選出紅色詞拼音全對的一項(4分)

　　《群英會蔣干中計》，主要寫了蔣干為曹操游說江東而周瑜巧施反間計，取得勝利的故事。

　　A.zhòng　gàn　shuō　jiān B.zhòng　gàn　shùi　jiàn

　　C.zhòng　gàn　shuì　jiàn D.zhōng　gān　shuì jiān

　　答 ____________

　　3.辯識下列詞語中紅色字的詞性，根據提示歸類(6分)

　　①春華秋實 ②不名一文 ③勞民傷財

　　④負隅頑抗 ⑤老驥伏櫪 ⑥敝帚自珍

　　⑦眾擎易舉 ⑧投袂而起 ⑨冗詞贅句

　　A.⑥________ B.②________ C.④________?

　　4.下列成語結構完全相同的一組是(4分)

　　(1) 利令智昏 (2) 犬馬之勞 (3) 息事寧人 (4) 度德量力

　　(5) 洗耳恭聽 (6) 步步為營 (7) 富國強兵 (8) 聞過則喜

　　(9) 天網恢恢 (10)澤被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧歸趙

　　(13)圖窮匕現 (14)負荊請罪 (15)青出于藍 (16)眾口鑠金

　　A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14)?

　　答____________。

　　5.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是(4分)

　　A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

　　C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

　　答__________。

　　6.下列對作品、作家的表述，錯誤的一項是(4分)

　　A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》。

　　B.曹禺、夏衍是我國現代著名的劇作家。

　　C.塞萬提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜飄流記》。

　　D.《老人和海》的作者是美國作家海明威。

　　答__________。

　　7.“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項是說明這個名句的“不教”的?(只寫字母即可)(4分)

　　A.教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。

　　B.學生能自為研索，自求解決。

　　C.務必啟發學生的能動性，引導他們盡可自己去探索。

　　D.凡為教，目的達到不需要教。

　　E.自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改。

　　F.必令學生運其才智，勤其練習。

　　答______________。

　　新課程理論部分(50分)

　　一、簡答題(共20分，每小題5分)

　　1.請簡要闡述《語文課程標準》提出的語文課程的基本理念。(5分)

　　2.說說《語文課程標準》對漢語拼音學習目標的定位是什么?(5分)

　　3.說說“口語交際”與“聽話、說話”內涵的區別。(5分)

　　4.說說語文新課程評價的目的是什么?(5分)

　　二、論述題(共30分，每小題15分)

　　1.依據新課程理論，寫出下列案例的分析。(15分)

　　師：課文最后一節有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意到沒有。請讀讀第二句。

　　生：(讀)“嫩藍的天空，幾痕細線連在電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。”

　　生：這里的“痕”字用得好。

　　師：說說理由。

　　生：因為電線在遠處，又有點高，看不清楚。

　　師：說得很好。但是意思還沒表達完，還要補充一句。

　　師：要相信自己，要有信心。

　　(許多同學舉手，要求說)

　　師：我們相信她會把意思說完整。

　　生：因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下了一絲痕跡。

　　師：說得多好!大家看，她笑了，這是勝利的微笑。(教室里充滿了愉悅的氣氛)還有嗎?請看那個“嫩”字。作者形容天空為什么不用“蔚藍”，而用“嫩藍”?

　　(一時無人舉手)

　　師：妙不可言，是不是?

　　生：“嫩”是不是說顏色淺?

　　生：因為剛下過雨，天空有透明的感覺。

　　師：是顏色淺?是藍的透明?是春天的天空也充滿著活力?是，但又不全是，里面更多的是作 者的情。這就是我們祖國語言的魅力!大家仔細讀讀這一自然段，由你們自己去體會。

　　(學生自由讀第四自然段，教師指名讀)

　　師：同學們讀得很美，很有味道，這就行了。

　　2.結合你的教學實際，舉例談談自己組織學生開展自主、合作、探究學習的具體做法。(15分)

　　教學設計部分(50分)

　　請依據新課程理論，對《爸爸的咳嗽》這篇課文進行教學設計。(50 分)

　　爸爸的咳嗽

　　自從我家搬進新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病——有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。

　　后來我發現，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽 和東南風有關系嗎?我悄悄地記著觀察日記：

　　2月22日 陰天 北風 不咳嗽

　　3月 8 日 晴天 東南風 咳嗽厲害

　　3月10日 雨天 北風 咳嗽輕了

　　4月19日 多云 南風 有點兒咳嗽

　　4月21日 陰有雨 北風 不咳嗽

　　4月22日 晴轉多云 南風 有點兒咳嗽

　　5月 1 日 晴天 東南風 咳嗽厲害

　　啊，果然如此!

　　有個星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠，一陣東南風吹來，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來。我抬頭一望，遠處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風飄來。我猜測著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧?

　　我把自己的想法告訴醫生伯伯。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對二氧化硫過敏的人，一聞到它，咽喉就過敏，引起咳嗽。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。

　　從此，只要刮東南風，我就把朝南的窗戶關緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多么希望治理好環境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!

　　一、填空(20分)

　　1.拼音注字(3分)

　　① yì běn zhènɡ jīng ② shēng jī bó bó

　　一 本 正 經 生 機 勃 勃

　　③ ɡōng wú bú kè ④zhàn wú bú shèng

　　攻 無 不 克 戰 無 不 勝

　　2.填上紅色字的正確讀音(3分)

　　①脈脈 (mò) ②吮 (shǔn )吸 ③咀 (jǔ)嚼

　　④稱 ( chèn)職 ⑤負荷 (hè ) ⑥乘 (chéng)車

　　3.漢字的筆順一般的規則是(4分)

　　先__橫______后___豎_____，從____上____到__下______，從____左____到__右______，

　　從__外______到___內_____，從_____中間___到_____兩邊___，先____撇____后__捺______，

　　先__里頭______后___封口_____等。

　　4.找出與下列詞的感情色彩相反的同義詞，填在括號內(4分)

　　①熱愛(偏執 ) ②團結( 勾結 ) ③親近(巴結 ) ④修正(篡改)

　　⑤傳播(散播) ⑥崇拜(迷信 ) ⑦愛惜( 吝惜) ⑧堅定(頑固)

　　5.寫出下列各名句的上句或下句(3分)

　　(1)____ 流水不腐______________，戶樞不蠹。

　　(2)有朋自遠方來，_不亦樂乎________________ ?

　　(3)身無彩鳳雙飛翼，_心有靈犀一點通____________________。

　　6.填標點(3分)

　　直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆(; )一個小叔子( ，)十多歲(， )能打柴了( ;)她是春天沒了丈夫的( ;)他本來也以打柴為生( ，)比她小十歲(：)大家所知道的就是這些。

　　二、判斷(30分)

　　1.下列成語中紅色字注音、釋義全都正確的一組是(4分)

　　A. 逃之夭(yāo)夭 怡 (yí，遺留)笑天下

　　層(接近的)出不窮 孤陋(lòu，見聞不廣) 寡聞

　　B. 禮尚(崇尚)往來 冠冕(miǎn，古代帝王的禮帽)堂皇

　　鞭長莫(不)及 黨(偏袒)同伐異?

　　C. 化險為夷(yí，平安) 荒誕不經(經典)

　　雷霆萬鈞(jūn，30斤為一鈞) 亭亭玉(比喻 美麗)立

　　D. 意興盎(yāng，洋溢)然 游日騁(chěng，放開)懷

　　中流砥(dǐ)柱 贊不絕(斷，住)口

　　答_____B___________

　　2.選出紅色詞拼音全對的一項(4分)

　　《群英會蔣干中計》，主要寫了蔣干為曹操游說江東而周瑜巧施反間計，取得勝利的故事。

　　A.zhòng　gàn　shuō　jiān B.zhòng　gàn　shùi　jiàn

　　C.zhòng　gàn　shuì　jiàn D.zhōng　gān　shuì jiān

　　答 ___C_________

　　3.辯識下列詞語中紅色字的詞性，根據提示歸類(6分)

　　①春華秋實 ②不名一文 ③勞民傷財

　　④負隅頑抗 ⑤老驥伏櫪 ⑥敝帚自珍

　　⑦眾擎易舉 ⑧投袂而起 ⑨冗詞贅句

　　A.⑥⑨________ B.②_①_③_⑦_____ C.④⑤⑧________?

　　4.下列成語結構完全相同的一組是(4分)

　　(1) 利令智昏 (2) 犬馬之勞 (3) 息事寧人 (4) 度德量力

　　(5) 洗耳恭聽 (6) 步步為營 (7) 富國強兵 (8) 聞過則喜

　　(9) 天網恢恢 (10)澤被后世 (11)天理昭彰 (12)完璧歸趙

　　(13)圖窮匕現 (14)負荊請罪 (15)青出于藍 (16)眾口鑠金

　　A.(1)(8)(7)(9) B.(11)(3)(7)(4) C.(10)(15)(12)(16) D.(5)(13)(6)(14)?

　　答___C_________。

　　5.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這首詩中的“三父子”指的是(4分)

　　A.曹操、曹丕、曹植 B.蘇洵、蘇軾、蘇轍

　　C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鶴

　　答____B______。

　　6.下列對作品、作家的表述，錯誤的一項是(4分)

　　A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》。

　　B.曹禺、夏衍是我國現代著名的劇作家。

　　C.塞萬提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜飄流記》。

　　D.《老人和海》的作者是美國作家海明威。

　　答_____C_____。

　　7.“教是為了不教”。下面摘引的葉圣陶先生的一些論述，其中哪幾項是說明這個名句的“不教”的?(只寫字母即可)(4分)

　　A.教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。

　　B.學生能自為研索，自求解決。

　　C.務必啟發學生的能動性，引導他們盡可自己去探索。

　　D.凡為教，目的達到不需要教。

　　E.自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改。

　　F.必令學生運其才智，勤其練習。

　　答_BE_____________。

　小升初語文競賽試題三

　　一、積累與運用(共42分)

　　1、給詞語中帶點的字注音，或根據拼音寫漢字(6分)

　　萬馬齊喑(　　)瞠目結舌(　　)垂涎三盡(　　)剛愎自用(　　　)

　　草菅人命(　　)再接再lì(　　)好高wù(　)遠　一葉扁舟(　　)

　　惟妙惟肖(　　)鞠躬盡cuì(　　)觸目驚心(　　)入場券　(　　)

　　2、讀下面一段話，用“-”畫出加點字正確的讀音(5分)

　　兵馬俑一行行，一(yí yì)列列，排成軍陣，氣勢恢弘;每一件的表面似(sì shì)乎仍有青銅的光澤，制作工藝高超，人們無不(bù bú)為之折服。兵馬俑真是一部享(xiáng xiàng)譽世界的珍貴史書啊(ya wa)!

　　3、判斷正誤(5分)

　　(1)“學而不思則罔”這幾個字按音序排列為“不而思罔學則”。　　(　　　)

　　(2)白壁微暇、按步就班、委曲求全三個成語中有兩個錯別字。　　(　　　)

　　(3)“凹”和“凸”都是五畫，“脊”字的第五筆是撇。　　　　　　(　　　)

　　(4)“春天的杭州是一年四季中最美的季節。”與“兩個新舊社會，真是對比鮮明啊!”都犯了語序顛倒的錯誤。　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)

　　(5)“蓋”和“蓋兒”、“頭”和“頭兒”、“一塊”和“一塊兒”的意思都不一樣。(　)

　　(6)“兄弟、地道、對頭、自然”這些詞中加點的字如果讀成輕聲，這些詞的意思也將發生改變。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)

　　(7)“模(mó)糊、處(chǔ)分、轉(zhuan)身、分(fèng)量”這些多音字的讀音沒有一個是錯的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　)

　　(8)天對地，山清對水秀，風和對麗日。　　　　　　　　　　　　(　　　)

　　(9)“頭頭是道、侃侃而談、海闊天空、老生常談”都是含有褒義色彩的詞語。(　　)

　　(10)“吾生也有涯，而知也無涯”是《莊子》中的一句話。　　　　(　　　)

　　4、根據課文內容或所學知識填空(8分)

　　(1)《卜算子.詠梅》是一首　　，“卜算子”是一種

　　(2)《賣火柴的小女孩》是一篇　　　，其作者　　　，是　　　著名作家，被

　　稱為　　　　　　　　。他的作品還有《　　　　　　　》、《　　　　　　　》

　　(3)《將相和》出自　　　　　編寫的《史記》，全文講了　　　　　、　　　　、

　　三個小故事。

　　(4)桂林是　　　　　自治區的一個風景區，桂林漓江水的特點

　　是　　　　　　，桂林山的特點是

　　(5)“五嶺逶迤騰細浪，　　　　　　　　　　　”出自　　　　　寫的七言律

　　詩。全詩押　　　韻。

　　(6)按故事發生的歷史時期順序重新排列。(　　　　　　)

　　①《再見了，親人》　②《草船借箭》　③《將相和》　④《小英雄雨來》

　　(7)樂府民歌《長歌行》中有一句強調了人應該從小努力的名句是：

　　(8)“沒有人應該因為鐳致富，它是屬于全人類的”這句話是科學家　　　說的。

　　(9)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面。”這句話中最能說明綠葉多的詞

　　是(　　)和(　　　)。

　　(10)“精彩極了”“糟糕透了”是兩個極端的斷言，體現極端的詞語是(　　)

　　和(　　)。這體現愛的兩種表現形式，一種是　　　　　　我的愛，一種是

　　我的愛。

　　(11)賽龍舟是為了紀念　　　　，他是春秋時期　　國人，他寫的千古名句

　　“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”激勵著一

　　5、按要求寫句子(3分)

　　①凱勒說：“一本書象一艘船，。帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的

　　無限廣闊的海洋。”

　　我說：“一本書像　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　”

　　②“藺相如對手下的人說：‘秦王我都不怕，我會怕廉嗎?’”

　　改成陳述句：

　　改成轉述句：

　　③根據你對語言的感悟，在下面句子的橫線上填寫詞語。(不能重復用詞，填入

　　的詞語要使句子連貫、流暢)

　　讀書，能使　　　　　的心變得寧靜;讀書，能使枯燥的心變得濕潤;讀書

　　能使貧脊的心變得　　　　　　　;讀書，能使平庸的人變得多姿多彩。

　　6、語文會讓你的生活充滿詩意。請聯系語境，填上恰當的詩(詞)句。(5分)

　　(1)春天是什么?是白居易記憶中“　　　　　　　　春來江水綠如藍”的紅

　　花綠波;是杜甫筆下似春雨般“隨風潛入夜，　　　　　　　　”的悄無聲息

　　;是喚醒孟浩然的“春眠不覺曉，　　　　　　　　　。”

　　春天是什么?是毛主席眼里的“　　　　　　　　　，誰持彩練當空舞”的

　　七色彩虹;是楊萬里驚嘆的“　　　　　　　　　　，映日荷花別樣紅”的兩

　　二、閱讀實踐窗(18分)

　　在生活中學寫作

　　我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學習寫作的根本方法是學習生活。

　　我在看書時，最關心的并非作者表達了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產生強烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，

　　讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動我、啟發我，我是決不會排斥的。

　　我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態;后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。

　　寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。

　　(1)“我”學習寫作的根本方法是

　　(2)“我”看書時，關心

　　(3)“我”從四個方面來寫從生活中學寫作，分別是

　　(4)文中的“胡思亂想”指什么?你用什么方法理解的?

　　三、教學練兵場。(20分)

　　(一)研讀分析：《威尼斯的小艇》課后思考.練習

　　1、 朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會有怎樣的感受?

　　2、 讀下面這段話，說說威尼斯的小艇有哪些特點，并體會加點詞的好處。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟，船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　3、 默讀課文，聯系有關語句，說說小艇和威尼斯人生活的關系。

　　4、 背誦課文第4-6自然段。抄寫自己喜歡的語句。

　　小練筆：寫一段話，寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。

　　閱讀鏈接：《威尼斯之夜》(文略)

　　●針對以上習題分析一下，體現課標哪此理念和要求?呈現的內容和目標各是什么?

　　(二)課例分析：

　　1、 課文在介紹鯨的時候，運用了一些說明方法。如：列舉數字，“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。”課文還使用了哪些說明方法?找出來和同學交流。(五年級上冊《鯨》)

　　2、 (三年級下冊《亡羊補牢》課題旁邊學習伙伴的話)通過查字典和聯系課文我知道了“亡”和“牢”的意思。

　　3、 “誰都有生活的權利，誰都可以八創造一個屬于自己的繽紛世界。”讓我們結合課文和生活實際，說說對這句話的理解。(五年級上冊《觸摸春天》)

　　●說說以上3道題編排的意圖，訓練重點各是什么?并任選其一說說你打算引導學生怎樣學。

　　四、習作。(20分)

　　生活中處處存在著美。請你以“美”為內容，自擬題目寫一篇短文，紀實的或想象的都可以，體裁不限，字數在400字左右，但要表達真情實感，注意有筆誤的地方要用修改符號修改。