做強師范教育，夯實師資培養源頭。加強師范院校建設，在培養層次、學科建設、培養模式等方面加大支持力度，科學配置教師教育資源。優化師范生培養結構，推動高水平非師范院校設立教師教育學院，支持重慶大學等高校增設教育碩士、博士學位授權點，支持西南大學設置“教師教育學”二級學科，進一步擴大教育碩士、博士培養規模。拓寬師范生選拔渠道，探索實施師范生綜合評價招生制度改革，建立學生入校后二次選拔機制，引導樂教愛生、甘于奉獻的優秀學生進入師范專業學習。開展師范生定向培養，實施地方優師計劃、學前教育師范生公費培養計劃、小學全科教師培養計劃等，實行公費師范生本科提前批錄取，進一步提高師范生生源質量。建立差異化生均撥款制度，將本科高校師范類專業生均綜合定額提高到其他專業的1.3倍，為師范生培養提供堅實保障。

優化培訓體系，助力教師職業發展。構建“國培做示范、市培抓重點、區縣保全員、校本重教研”四級聯動互補的教師培訓體系，建立“新入職教師—成熟型教師—區縣骨干教師—市級骨干教師—市級學科名師—市級學科帶頭人—教育家型教師”七級遞進成長引領通道，年均投入1億余元經費，每年培訓各級各類教師和教育管理干部3萬余人次，努力實現全市中小學教師培訓全覆蓋。建立市級中小學教師發展中心，推進中小學教師發展中心與教育科學研究院、教育評估院協同聯動，并組建13個高水平區縣教師發展機構，增強對教師培訓的指導和服務能力，進一步提升教師培訓質量。配齊配強教師研訓隊伍，明確各區縣按照不低于本區縣專任教師總數的1%核定教師發展機構編制，在全市遴選一批擁有豐富教學經驗的一線教師進入教師培訓專家團隊，實行培訓專家庫動態調整機制，通過需求調研、培訓視導、項目帶動、課程開發等，進一步提升教師培訓的精準性、科學性。探索教師自主選學模式，通過整合線上教育資源，提供全過程、伴隨式數據采集、分析和總結等方式，全面掌握和評估教師研學情況，為教師個性化、常態化、終身化學習提供支持。

健全投入機制，落實教師待遇保障。健全市、區（縣）兩級落實義務教育階段教師工資收入長效機制，建立中小學教師工資與公務員工資同步調整的聯動機制，將義務教育學校教師績效工資水平實行綜合統籌。優化績效工資分配制度，將教育教學工作量和工作績效作為主要考核指標，加大課時量和教學實績在考核評價和績效工資分配中的權重，推動學校績效分配向班主任、一線教師和作出突出成績的教師傾斜。出臺《重慶市完善事業單位績效工資政策若干問題的處理意見》，單列班主任崗位津貼及寄宿學生管理、中小學延時服務補助等績效，定向考核發放。加強鄉村學校教師支持保障，對新錄（聘）用到鄉村學校的高校畢業生高定2級薪級工資，落實鄉村教師生活補助，11個區縣鄉村教師享受最高415元/月的艱苦邊遠地區津貼，8.5萬名鄉村教師平均享受380元/月的鄉村教師崗位生活補助。打造“愉悅·惠教師”應用平臺，印發中小學教師減負清單，細化27條具體舉措，將教師減負納入市委督查重要內容，努力讓教師舒心從教、靜心從教、安心從教。

深化區域協同，促進師資優質均衡。構建以國家教師發展協同創新實驗基地為統領，成渝地區雙城經濟圈學前教育聯盟、成渝地區小學教育聯盟、成渝地區雙城經濟圈教師教育協同創新發展聯盟等3大聯盟為紐帶，“萬開云梁”“石忠豐”“津銅合”“黔彭武”等4大研修共同體為支撐，江北區、合川區、石柱縣等3個創新試驗區為示范，20所基層學校示范校為樣板，30所研訓機構構成的協同創新體系，不斷推動區域優質教育資源共建共享。服務“成渝地區雙城經濟圈”建設需求，開展聯賽聯研、名師結對、“一對一”幫扶、互訪互學、資源共建五大協同行動，探索“同步立項、聯合組班、跨域研修、協同監管、一體評價”的協同發展模式，有效推動川渝兩地教師交流互鑒、共同提高。立足市域特點，按照“區域相鄰、需求相近、機構相通、資源相聯”的思路，構建高校領銜、區縣協同、片區參與、（中小）學校跟進的協同發展模式。近三年來，累計投入經費1650萬元，吸納高校、區縣、中小學校、教師參與片區研修共同體建設，不斷提升教師教育教學水平，擴大優質教育資源覆蓋面，為推動區域教育高質量發展提供有力支撐。