在保障舉措上，浸潤行動將進一步強化美育師資建設，營造校園藝術氛圍，整合社會美育資源。將美育納入教育系統(tǒng)領導干部和教師培訓計劃，將美育課程納入師范類專業(yè)學生人文素養(yǎng)課程，將美育素養(yǎng)有關內(nèi)容納入教師資格考試，建設國家、省、市、縣各級學校美育名師工作室，構建名師和骨干教師學習成長共同體；廣泛開展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流，學校每學期至少舉辦一次全員參與的展演展示活動，省、市、縣級每年舉辦學生藝術展演，提高全國大、中小學生藝術展演活動覆蓋面和參與度；鼓勵學校建設豐富多樣的藝術社團，加強國家級示范性大中小學生藝術團建設，建立國家重大演出與學校社團的活動交流機制；支持學校根據(jù)實際建設小型美術館、博物館、展覽廳、音樂廳、劇場等；推進有條件的地區(qū)、學校與公共文化藝術場館、文藝院團交流合作與雙向互動，搭建平臺引導學生走進藝術場館。

在優(yōu)化評價機制方面，中小學依據(jù)課程標準組織實施全員藝術素質(zhì)測評，鼓勵拓展測評內(nèi)容和方法，完善初、高中藝術科目學業(yè)水平考試，將美育評價納入學生綜合素質(zhì)檔案；高校落實本科學生修滿至少兩個學分公共藝術課程的基本要求，注重與專業(yè)人才培養(yǎng)相結合，強化審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的評價。