[自主嘗試]

　　[解析]　這是一首望月懷人的詩。詩的一、二句點明詩人同從弟在“南齋”賞月;三、四句描寫月光的清輝遍灑水上、樹木上，傾瀉在窗戶上，由“月”引發了詩人的感慨之情。這四句詩寫景，景中含有凄苦之情，從而奠定了詩歌的感情基調。

　　作者玩月思友，由月憶人。五、六句寫流光易逝，世事多變;七、八句寫設想朋友在清月之下、清江之畔吟詩望月，憶起故友，并以“是夜越吟苦”運用典故表達了朋友對故鄉的思念之情;最后寫故人的文章道德，恰如蘭杜，聯系詩題，表達了對友人命運前途的關切。這一切都在詩人心中歸結為“凄苦”的心緒。

　　通覽全詩，作者以“苦”為感情的出發點，圍繞“苦”寫賞月思友，由月憶人，感慨人生，“苦”可以說是詩歌感情所在，是全詩點睛之筆。

　　[參考答案]　“苦”字言簡意豐，吟者借此感慨時光流逝、朝代更替、異地飄零、故鄉難回、友人命運等，感情凄苦，為全詩感情所在，可謂點睛之筆。

　　[解題方略]

　　步驟一：指出該字(詞)的基本含義;

　　步驟二：結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內容;

　　步驟三：考慮該字(詞)對主旨的表達以及在詩的結構上所起的作用。

　　[應用體驗]

　　2.閱讀下面的這首詩，然后回答問題。

　　歸至武陽渡作①

　　劉克莊

　　夾岸盲風掃楝②花，高城已近被云遮。

　　遮時留取城西塔，篷底歸人要認家。

　　[注]　①此詩寫的是詩人將抵家時的一個情景。

　　②楝(liàn)：落葉喬木。

　　本詩的詩眼是什么?請簡要分析。(3分)

　　答：

　　參考答案：“歸”字是詩眼。夾岸、楝花、高城、烏云、西塔等物象，都是歸人眼中所見，無不滲透著詩人的思歸之情，“歸”字統領全詩。

　　語言風格就是詩人在遣詞造句、運用修辭手法等方面所體現出來的區別于其他詩人的藝術特色，往往與作者的生活經歷、文化素養有關。

　　[知識儲備]

　　語言風格種類繁多，但就高考而言，我們須注意了解下列幾種常見的語言風格：

　　[常見設問方式]

　　1.請簡要分析這首詩(詞)的語言特色。

　　2.這首詩(詞)的某特點主要表現在哪些方面?請作簡要分析。

　　3.這首詩(詞)的風格是……，請結合詩句具體分析。

　　4.前人對這首詩(詞)的評價是……，你是否同意?請結合詩句作簡要賞析。

　　5.這首詩(詞)是如何體現……風格特點的?請簡要分析。

　　[例三]　(2013·天津高考)閱讀下面這首詞，按要求作答。

　　鷓鴣天　送廓之秋試①

　　[宋]　辛棄疾

　　白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

　　[注]　①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧(zhù)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

　　“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現了辛詞的豪放特點?(3分)

　　[自主嘗試]

　　[解析]　詞在風格上分為婉約和豪放二派。辛詞是豪放派的代表。大體是創作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用典較多，不拘守音律。這里選用的大鵬、丹鳳，意象豪邁;北海、太陽、路茫茫，意境開闊;攜書佩劍，顯示出主人公既儒雅又剛健的氣概。

　　[參考答案]　大鵬、丹鳳，意象豪邁;北海、太陽、路茫茫，意境開闊;攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

　　[解題方略]

　　步驟一：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(豪邁雄奇、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等);

　　步驟二：結合詩中有關語句具體分析這種特色;

　　步驟三：闡述詩中用語言表達了詩人怎樣的感情。

　　[應用體驗]

　　3.閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

　　橫波亭　為青口帥賦①

　　[金]元好問

　　孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓②。

　　萬里風濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。

　　疏星澹月魚龍夜，老木清霜鴻雁秋。

　　倚劍長歌一杯酒，浮云西北是神州。

　　[注]　①本詩是為鎮守金國青口要塞的老朋友所作，寫于元滅金之前。②元龍百尺樓：元龍指三國時的陳登，劉備贊他有文才武略。后用“元龍百尺樓”來指高峻。

　　有人稱元好問的詩“有豪放邁往之氣”。請結合相關詩句，從語言的角度加以分析。(5分)

　　答：

　　參考答案：(示例)元好問這首詩“有豪放邁往之氣”。從語言上看，本詩遣詞用字不同凡響，給人強烈的視覺沖擊力。像首聯中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢傳神地表現出來了。再如頷聯中的“萬里”“千年”分別從空間的廣闊與時間的久遠來表現景之壯觀與人之英武，字里行間表現出一種磅礴于胸的豪邁之情。

　　賞析“詩眼”或關鍵詞時因缺乏多維意識而失分

　　[示例]　(2012·遼寧高考改編)閱讀下面這首宋詩，完成后面問題。

　　初見嵩山

　　張耒[注]

　　年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

　　日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。

　　[注]　張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

　　“數峰清瘦出云來”句中“清瘦”一詞歷來為人稱道，請賞析其妙處。(6分)

　　[我的答案]

　　[閱卷評點]

　　[解題流程]

　　[參考答案]

　　高峻的山峰在一片積云之中突現，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，賦予山峰動感，生動形象地表現了山峰的高峻挺拔，同時也反映了作者清高獨立、堅守人格的精神品質。體現了作者感情外化、物我合一，可謂造語新奇。

　　[名師支招]

　　所謂“詩(詞)眼”，是指一首詩(詞)或某聯、某句中最能體現作者思想觀點、情感態度的，具有概括性、生動性或情趣性的，能籠罩全篇、全聯或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領會詩的意境和旨趣具有重要作用。因此，在賞析“詩眼”時應該具備多維意識，多角度、全方位地透徹分析詩眼，我們可以從以下幾方面把握賞析詩眼的方法：

　　1.析“詩眼”(關鍵詞)要有多要點意識

　　“詩眼”或關鍵詞在詩中所起的作用不是單一的，分析時注意多側面、多要點。(1)該詞生動形象，最具活力;(2)最能營造意境;(3)在全詩中有統攝全篇的作用;(4)最能表現作者感情和主旨。抓住這些要點分析“詩眼”或關鍵詞，就會事半功倍，最有效果。

　　2.品“詩眼”(關鍵詞)要有多角度意識

　　品味、欣賞“字眼”或關鍵詞語，不宜籠統解說，也不宜從一個角度分析，應該有多角度意識。主要角度有二：一是內容角度，二是藝術角度。內容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與作者感情等方面來理解詩眼與重點字詞。藝術角度又分為修辭手法、表現手法、表達方式、結構方法等方面。

　　[應用體驗]

　　閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

　　葛 溪 驛

　　王安石

　　缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

　　病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

　　坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

　　鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

　　詩人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的?請簡要賞析。(5分)

　　答：

　　[我來解題]

　　參考答案：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯用襯托手法，借疏桐、蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。

　　題組一　考點針對練

　　1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

　　雨多極涼冷

　　韓

　　焉知三伏雨，已作九秋風。

　　木葉涼應脫，禾苗潤必豐。

　　地偏山吐月，橋斷水浮空。

　　雞犬鄰家外，魚蝦小市中。

　　試賞析頸聯中“吐”“浮”兩個字運用的妙處。(4分)

　　答：

　　參考答案：①“吐”字運用了比擬手法，賦予山以生命，把月亮從山間升起的瞬間寫得極有動感，極具神韻;②“浮”字不僅表明了雨后水漲的情狀，又呼應了題目。

　　2.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

　　村　晚

　　雷　震

　　草滿池塘①水滿陂②，山銜落日浸寒漪。

　　牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

　　[注]　①塘：堤岸。②陂(bēi)：積蓄水的池塘。

　　本詩前兩句的寫景極有特色，請從煉字的角度加以賞析。(至少兩處)(4分)

　　答：

　　參考答案：①“滿”字寫出青草茂盛、池水盈盈的情態;

　　②“銜”字用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動;

　　③“浸”字生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。

　　3.(2014·西安四校高三聯考)閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

　　題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人

　　杜　牧

　　六朝文物草連空，天淡云閑今古同。

　　鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。

　　深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。

　　惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。

　　有人說“惆悵”是該詩的詩眼，那它體現在詩中哪些地方?請簡要分析。(4分)

　　答：

　　解析：“惆悵”是該詩的詩眼，是感情的凝聚點，全詩都是圍繞它而展開，只是每句詩選取的角度不同，或者說惆悵的原因不同。認真閱讀詩歌，分析詩人惆悵的不同原因，并用簡練的語言概括即可。

　　參考答案：體現在三個方面：繁華不再，英雄無覓;自然永恒，人世無常;渴望能如范蠡一般既能成就偉業又能超越功利，卻總難以如愿。

　　4.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

　　卜算子·送鮑浩然之浙東

　　[宋]王觀

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。

　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

　　宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞中“新麗”的特點主要表現在哪些方面?請簡要分析。(4分)

　　答：

　　參考答案：修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”“送春歸”“和春住”;想象別致，意蘊生動，如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”。

　　題組二　考點綜合練

　　5.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

　　日長簡仲咸

　　王禹偁

　　日長何計到黃昏?郡僻官閑晝掩門。

　　子美集開詩世界，伯陽書見道根源。

　　風飄北院花千片，月上東樓酒一樽。

　　不是同年來主郡，此心牢落共誰論。

　　[注]　本詩作于詩人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任團練副使時。

　　(1)古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為第二句的“詩眼”是哪一個字?為什么?請結合全詩簡要賞析。(4分)

　　答：

　　解析：本題考查考生鑒賞詩歌的語言和評價作者的觀點態度的能力。考生解答本題時，首先要明確指出其詩眼，然后結合注釋和全詩內容進行具體說明。詩人口中說“閑”，正是心中不肯閑之故。結合詩歌注釋可知，他為官清正，有志改革，然而因為被人誣陷而獲罪，被貶謫商州。故一“閑”字，凝聚著作者滿腔的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨。另外，詩歌中“郡僻”“晝掩門”對“閑”字作了進一步渲染，后面三聯也均承此而來。

　　參考答案：詩眼是“閑”。“閑”為一篇之眼目，“郡僻”“晝掩門”對“閑”字作了進一步渲染，后三聯也均承此而來。詩人有志改革反被誣告而獲罪，被貶謫到商州，故一“閑”字，凝聚著詩人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨。

　　(2)從“情”與“景”的關系分析“風飄北院花千片，月上東樓酒一樽”兩句。(4分)

　　答：

　　解析：本題考查考生鑒賞詩歌的表現手法的能力。考生解答此題時，要注意先明確指出詩句中所寫的“情”和“景”，然后分析“情”與“景”之間的關系。值得注意的是，考生一定要把“風飄北院花千片，月上東樓酒一樽”放在原文的語境中來理解。

　　參考答案：這兩句詩中，詩人寫到，北院繁花千片隨風飄落，月亮升起時在東樓有美酒相伴。詩人趁黃昏月出之際，獨自登樓，但映入眼簾的是萬花飄零的蕭瑟景象。詩人孑然一身，抑郁不平的心情無法向人傾訴。這兩句未用一情語，而孤獨寂寞之情畢現，寓情于景，堪稱佳妙。

　　6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)

　　邯鄲冬至夜思家

　　[唐]白居易

　　邯鄲驛里逢冬至[注]，抱膝燈前影伴身。

　　想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

　　[注]　冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

　　(1)簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。(4分)

　　答：

　　(2)作者是怎樣寫“思家”的?語言上又有什么特點?(4分)

　　答：

　　參考答案：(1)“抱膝”一詞生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者節日思家時的一種孤寂心情。

　　(2)①作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”。②詩的語言樸實無華，平易通俗。(意思答對即可)