高一新課標語文試卷題

　　1.下列各組詞語中，加點的字的注音全都正確的一組是(A )

　　A.干涸(hé) 毗(pí)鄰 牽強(qiǎng) 肄(yì)業

　　B.幾(jī)案 鞭(chī)笞 角(jiǎo)色 關卡(kǎ)

　　C.窈(yǎo)窕 從( cōng )容 慳(jiān)吝 風馳電掣(chè)

　　D.連累(lèi) 證券(juàn) 泥濘(nìng) 一丘之貉(hé)

　　2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( C)

　　A.脈膊 部署 煩燥 仗義直 言

　　B.灌溉 刻苦 通霄 名列前茅

　　C.即刻 偌大 松弛 珠聯璧合

　　D.題綱 敷銜 嘔歌 集思廣義

　　3.依次填入下列句中橫線處的詞語，全都準確的一項是( D )

　?、?古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，______出人的活力和勇氣。

　?、?“五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青_______這里的民俗藝術。

　?、?曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽，而張旭草書的奇偉飛動， 顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人________。

　　A. 展示 觀賞 贊揚

　　B. 展示 參觀 贊揚

　　C. 展現 參觀 贊嘆

　　D. 展現 觀賞 贊嘆

　　4.下列各句中劃線的虛詞的使用，正確的一句是 ( A )

　　A. 對于應該精讀的，如果采用泛讀的方法就可能囫圇吞棗，讀后只有浮光掠影的印象。

　　B. 造成這次車禍的根本原因，是由于司機極度疲勞且酒后駕車。

　　C.理論是有層次的，但判定理論高低，不是根據運用了多少概念并采用了哪種研究方法。

　　D. 他不但能夠把退休的老年人非常和諧地組織起來，而且這些老年人也能積極與他配合。

　　5.下列各項中，劃線的成語使用正確的一項是( A )

　　A.這篇通迅雖然寫得很不錯，但報道不及時，已成為了明日黃花。

　　B.對這個問題，你說應這樣，他說應那樣，我真是莫衷一是。

　　C.誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風沙為害的罪惡見證。

　　D.斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱!當普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華 在用人上的眼光和膽量。

　　6.下列各項中，沒有語病的一項是( B )

　　A.一珍貴恐龍蛋窩化石的流失令我國科學家十分痛心，他們呼吁國家采取措施干涉，設法追回流失的化石，并阻止這類事件不再發生。

　　B.對于如何調動學生的積極性，老師們發表了不少意見。

　　C.這個煉鋼車間，由十天開一爐，變成五天開一爐，時間縮短了一倍。

　　D.姚明與葉莉這對相戀七年的體壇情侶，從昨天開始將翻開各自人生旅程中新的一頁。

　　7.下列各項中，標點符號的使用正確的一項是 ( C )

　　A.我國古人早已認識到：“人性善惡可變”，關鍵在教育。

　　B.“哎!”陳紅忽然拍著巴掌說：“有了，有了!”

　　C.上哪兒找鑰匙呀，你?

　　D.這次試驗是否正確?是值得論證的。

　　8.下列句中，修辭使用不恰當的一項是 ( A )

　　A. 中國足球隊兵敗獅城，使進軍世界杯的夢想再一次化為泡影，許多球迷傷心到了極點， 那淚水就像自來水管噴射出來的一樣。

　　B. 你的報告我看過了，我看過了!這個問題還需研究研究，研究研究。

　　C. 給水電局長下了一道命令：你帶領一隊精悍的人馬，在十天內，必須把黑龍潭的水牽到干旱的王家壩來。

　　D. 運動員的兩條腿飛快得象急速滾動的車輪一般。

　　9. 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是(D )

　　埋伏和照應需要慘淡經營。埋伏處要輕輕一筆，若不經意;__________。要使讀者看不到斧鑿痕跡，只覺得__________，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應，_____________。

　?、僬諔幰角?，順理成章 ② 照應處要順理成章，水到渠成 ③清清 爽爽，間間單單 ④自自然然，完完整整 ⑤ 便太淺顯 ⑥ 便是死癥

　　A.①③⑥ B. ①④⑤

　　C.②③⑤ D. ②④⑥

　　10.下列關于文學作品的解說，有誤的一項是( D )

　　A.疏也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進言的文書。 屬議論文，魏征的《諫太宗十思疏》是疏中的名篇。

　　B.《史記》是我國第一部紀傳體通史，開辟了我國史傳文學的新領域。

　　C. 盛唐出現了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。

　　D?！洞髮W》《中庸》《國語》《孟子》并稱“四書”，“六藝經傳皆通習之”中“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六部經書

　　閱讀下面一段文言文，完成11—14題。

　　【注】①伯：通“霸”，此為“稱霸”。 ②奚：凝問代詞，“何”的意思

　?、塾危航挥危藶?ldquo;愿為國家效力”。

　　11.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A.皆待賢人而成名 待：對待

　　B.今天下賢者智能豈特古之人乎 特：只有

　　C.患在人主不交故也 患：弊病

　　D.世世奉宗廟亡絕也 亡：通“無”

　　12.下列各項中，加點詞的意思和用法與“今吾以天之靈，賢士大夫定有天下”中的“以”相同的一項是

　　A.秦王以十五城請易寡人之璧。(《游褒禪山記》)

　　B.拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。(《廉頗藺相如列傳》

　　C.用實者成實時采。皆不可限以時月。(《采草藥》)

　　D.由山以上五六里，有穴竊然。(《游褒禪山記》)

　　13.下列各項中，與“士奚由進”文言句式相同的一項是

　　A.驗之以事。(《張衡傳》)

　　B.師者，所以傳道受業解惑也。(《師說》)

　　C.求人可使報秦者。(《廉頗藺相如列傳》)

　　D.古之人不余欺也。(《石鐘山記》)

　　14.下列各項中，對漢高祖劉邦求賢的主要目的的分析，準確的一項是

　　A.為了報償幫他“共平”天下的賢士。

　　B.為了治理國家，延續世代宗廟不絕。

　　C.為了使自己成為像周文王、齊桓公一樣重賢的人。

　　D.為了給賢人開辟一條提拔任用尊顯的渠道。

　　二、綜合題(本大題共13小題，共48分)

　　15.請將第一大題里文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎?

　　16.默寫。(7分)

　?、趴鬃釉唬篲_____________，____________。(《 師說》)

　?、普娴拿褪浚琠___________，____________。(魯迅《記念劉和珍君》)

　?、俏崴詾榇苏?，____________________________。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

　?、扰e酒屬客，_____________，___________。(蘇軾《前赤壁賦》)

　　17.按要求變換下面句子。(3分)

　　多數受訪的學生肯定了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(征求意見稿)》提出的多次考試、多元錄取的高考改革方向。

　　改成被動句：__________________________________________________

　　18.請將下面長句改寫成三個短句，可增刪個別詞語，注意語序(4分)

　　現在我終于懂得了實踐是檢驗真理的唯一標準是一條顛撲不破的真理的道理。

　　19.閱讀下面一段寓言，寫出寓意。(4分)

　　莊周夢見自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶懷念曾經是莊周的日子。

　　三.閱讀下面一首詩，完成20-21題。

　　閩中秋思 杜荀鶴

　　雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲。

　　北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。

　　注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作，后人評價極高。

　　20.后人評說本詩工于煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風弄紅蕉葉葉聲”一聯為例試作簡析。(4分)

　　21.“不著一字，盡得風流”是詩人表情達意的最高境界。本詩的抒情方面即有此特點，試結合全詩，加以分析。(4分)

　　四.閱讀下面的文章，完成22-24題。

　　狼·蟒·牛·貓(節選)

　　劉心武

　　好的讀書方法，應是“牛式”，不但細嚼慢咽，而且不止一個胃，有的胃專門用來反芻，把本來就非茹毛飲血，而是斯斯文文吃進的草料，再加以精磨詳研，效果當然極佳;把開卷有益體現得非常充分，而將弊端減少到最低程度。我近年常反芻以往讀過的中外經典。像《紅樓夢》，我至少反芻過五遍，并且將不同的版本加以比較，在反芻中形成了關于其中“金陵十二釵”最后一釵秦可卿的系統想法，結果產生了探佚性著作《秦可卿之死》。最近我還在反芻葉君健先生所譯的安徒生童話全集，這是我十幾歲時便珍愛的書，但那時還只懂得欣賞《海的女兒》、《野天鵝》等情節新奇的篇章，現在卻能體味《老單身漢的睡帽》、《柳樹下的夢》等篇章中的人生喟嘆與詩意升華。

　　現在的書真叫多，且不算音像制品及電腦網絡上的讀物，光是純文字或文字為主的印刷品，就不知每天推出來多少種!在這種情況下，讀書的可選擇范圍非常之大，倒容易弄得讀書人手足無措，不知該讀什么，該取怎么個讀法了。面對這一形勢，我現在多取“貓式讀法”。我家養了三只大貓，注意觀察，發現它們進食有幾個特點，都足資我讀書時借鑒。一是它們進食前先要以目巡查左右，并對食盆中的食物以鼻檢驗，絕不輕易下嘴，這啟發我選一本陌生的書來讀時要十分慎重，不能因此白白耗費寶貴的時間，更不能誤食腐物影響心靈健康;二是它們吃東西時不僅細嚼慢咽，還往往擺頭晃腦，能十分精確地將魚肉中的小刺剔除，這啟發我讀書要善于汲取精華、唾棄糟粕;三是它們一般都不貪食，胃口大開，卻能適可而止，我們常用“貓食兒”形容量雖小而已飽足，由此啟發我：面對的書越繁雜，越不能貪多求廣，還是要先確定好一個時期的讀書目的，依次列出必讀、可讀、可讀可不讀(即機動安排，時間有富裕則讀，無富裕則放棄)的書名，訂出相應的計劃，配置好時間份額，一周或半月檢查一下自己的執行情況。“貓式讀法”實踐下來，尤有讀書樂、樂融的效益，故不揣冒昧，寫出以供讀友們參考。

　　22.下列讀書法中，不屬于貓式讀書法的一種是( )

　　A.不能貪多求廣 B.要加以選擇地讀書

　　C.讀書要仔細咀嚼體味 D.要剔除糟粕，取其精華.

　　23.對文中詞語的理解，有誤的一項是( )

　　A.“茹毛飲血”比喻遠古時期的書。 B.“腐物”比喻為思想低俗，藝術低劣的書

　　C”草料”比喻為仔細的揣摩研讀 D.“反芻”比喻為仔細的揣摩研讀

　　24.下列說法不符合原文意思的一項( )

　　A. “將弊端減少到最低程度”的意思是：最大限度地克服其他讀書法的弊端。

　　B.“把開卷有益體現的非常充分”的意思是：通過反芻，充分汲取書籍中的營養。

　　C.“牛式讀書法”強調要精磨細研，“貓式讀書法”強調要分辨、選擇。

　　D. 從選文標題和選文內容看，“狼”、“蟒”比喻的是另外兩種讀書方法。

　　五.閱讀下面的文章，完成25-27題.

　　最好的圣誕禮物

　　(1)我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發出很輕的聲音。

　　(2)突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊!”他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

　　(3)我環視四周，發現了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。

　　(4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計。”老人對埃里克喊道。

　　(5)我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。

　　(6)我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會玩躲躲貓嗎?哈，瞧，這小家伙會玩躲躲貓了。”

　　(7)沒有誰會認為那個老人是在故作姿態，但我和丈夫尷尬極了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好，老人看不到他表示認輸時，他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。

　　(8)我們用完了餐，支夫去停車場取車，我與埃里克留下來結賬。結完帳往外走時，我發現那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。

　　(9)“上帝，在他對埃里克說話之前，讓我們離開這里吧。”當我們走近那個老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發出來的味道。此時，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。

　　(10)可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的小男孩之間的關系就達到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆.

　　(11)埃里克溫順地靠在老人那著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地撫摸著孩子的背。

　　(12)沒有哪兩個人會像他們那樣，在這么短的時間就產生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。

　　(13)老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。”

　　(14)我沒有說一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。

　　(15)我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請寬恕我吧!”

　　(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。

　　25.閱讀全文，說說“我”對“老人”的情感態度發生了怎樣的變化? (4分)

　　26.聯系上下文，理解第(13)段中劃線句子的含義。 ( 4分)

　　27.

　　六.作文(60分)

　　28.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

　　老年人有了拐杖，可以走得更穩;肢殘人有了拐杖，可以重新站起來。在學習和生活中，充當“拐杖”角色的人和物很多，例如：老師，家長，朋友，一本好書等等，都會給你許多意想不到的幫組，使你的人生絢爛美麗。

　　請以“我的拐杖”為話題寫一篇不少于700字的文章。

　　要求：①文章內容或主旨只要與“我的拐杖”相關即符合題意。

　　②可以用“我的拐杖”為題，也可另擬題目。請先將題目寫在答題卡上，然后作文。

　?、畚捏w不限，可以記敘經歷，編述故事，抒發情感，發表議論，展開想象等等。