北京海淀二模語文試題

　　一、基礎(chǔ)運(yùn)用

　　(一)選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共14分。每小題2分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

　　A.剎那 (shà) 顫抖( chàn ) 鮮為人知(xiǎn)

　　B.詰責(zé) (jié) 稱職(chèng ) 舍本逐末(zhú)

　　C. 腦髓 (suǐ) 調(diào)解(tiáo) 膾炙人口(kuài)

　　D. 衣冠 (guān) 惘然(wǎng) 諄諄教誨(huǐ)

　　2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　　A.閱讀蘇軾的作品，我們總能在他描繪的景致中感受到他那份豁達(dá)的情懷。

　　B.那么難的數(shù)學(xué)題，這位新同學(xué)幾分鐘就解出來了，我對(duì)他的敬佩之情油然而升。

　　C.世界公園主題突出、特色鮮明，它獨(dú)特的魅力吸引著眾多游客紛紛前來觀看休閑。

　　D.火車站前的服務(wù)點(diǎn)免費(fèi)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供服務(wù)，被大家親切地稱為“溫暖驛站”。

　　3.考試結(jié)束后，初三(1)班楊曉舟獲得了年級(jí)作文最高分，得到了老師的贊賞，而成績不理想的李凡卻很不服氣。在老師評(píng)析楊曉舟作文時(shí)，李凡不注意聽講。如果你是李凡的同桌，你會(huì)如何委婉地勸導(dǎo)他呢?以下勸導(dǎo)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是

　　A.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，你應(yīng)該心悅誠服!

　　B.李凡，我們要想把作文寫好，就要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，他山之石，可以攻玉嘛。

　　C.李凡，曉舟的作文寫得多好啊，您難道不應(yīng)該心悅誠服嗎?

　　D.李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文寫好，就必須學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　4.根據(jù)語段內(nèi)容，對(duì)畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　“生意”是中國盆景的靈魂。庭院里，案頭間，一盆小景朝夕相伴。稍近之，清心潔慮;細(xì)玩之，蕩氣回腸。當(dāng)勃勃生機(jī)迎面撲來時(shí)，讓人們?cè)诓唤?jīng)意中傳達(dá)天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，幾支虬曲的干，一抹似有若無的青苔，再加幾片柔嫩嬌媚的細(xì)葉，就能讓人感受到無限的生機(jī)。

　　A. 讓人們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意

　　B. 人們?cè)诓唤?jīng)意中傳達(dá)天地“活”意

　　C. 讓人們傳達(dá)在不經(jīng)意中天地“活”意

　　D. 人們?cè)诓唤?jīng)意中領(lǐng)略天地“活”意

　　5.結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　借著語言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣大的世界， 。語言豐富，則人生飽滿;語言貧瘠，則人生寡淡;語言靈動(dòng)，則人生優(yōu)雅。我國古代很多文人之所以過著風(fēng)雅的人生，就在于 。因此，那些傳世的詩詞曲賦，多數(shù)不是文人枯守書齋的結(jié)果，而是 時(shí)的即興詠嘆——這種風(fēng)雅人生，至今還令許多人心向往之。

　　①他們的生活常與優(yōu)雅的漢語為伴

　　②短暫的生命可以留下永恒的聲音

　　③他們?cè)诓铇菙⑴f、送別友人或游山玩水

　　A.③①② B. ②③① C. ②①③ D. ①③②

　　6.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是

　　A.“這個(gè)暑假我們?nèi)S山玩兒，是坐火車?還是坐飛機(jī)?”弟弟急切地問，一臉興奮。

　　B.有這樣一些文章，我們讀的時(shí)候會(huì)流淚;有這樣一些瞬間，我們的內(nèi)心因感動(dòng)變得柔軟。

　　C.那個(gè)學(xué)生校刊主編、文學(xué)社社長，人氣高到只要說他的名字，整個(gè)學(xué)校的人都知道。

　　D.初三年級(jí)學(xué)生會(huì)組織了“感動(dòng)初三”征文比賽，曉萌的作品《瞬間》獲得了一等獎(jiǎng)。

　　7.在年級(jí)舉辦的“誦讀古代詩文，感受先賢情懷”主題活動(dòng)中，有一個(gè)根據(jù)名家作品對(duì)對(duì)子的內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)所給的上聯(lián)，選擇合適的下聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　上聯(lián)：白居易游錢塘湖，喜看早鶯爭暖樹

　　下聯(lián)：

　　A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃

　　B. 歐陽修上醉翁亭，后天下之樂而樂

　　C. 王安石登飛來峰，浮云難掩赤子心

　　D.文天祥過零丁洋，甘愿丹心照汗青

　　(二)填空(共10分)

　　8.默寫(7分)

　　(1) ，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

　　(2) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

　　(3)了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(4)《生于憂患，死于安樂》一文，闡述了磨難中的人被別人認(rèn)識(shí)的過程：只有當(dāng)他有“ ，

　　”的具體表現(xiàn)之后，人們才有可能來了解他。

　　(5)陶淵明的《飲酒(結(jié)廬在人境)》詩中“ ， ”這兩句，通過描寫詩人俯仰之間的所為與所見，表達(dá)了他閑適寧靜、怡情自然的心境。

　　9.名著閱讀(3分)

　　《朝花夕拾》的許多篇章都寫出了兒童天然的喜惡。在《從百草園到三味書屋》中，我們了解到少年魯迅喜歡在百草園拔何首烏、摘覆盆子、 ;在《 》中，我們知道少年魯迅還喜歡描摹《山海經(jīng)》中的圖畫，并對(duì)為他買來此書的保姆心存感激;在《五猖會(huì)》中，我們可以看出少年魯迅對(duì) 一類的事異常反感……這些都表現(xiàn)了少年魯迅對(duì)自然的熱愛，對(duì)自由生活的向往。

　　(三)簡答(共4分)

　　10.閱讀下面的圖畫，回答問題。

　　(1)仔細(xì)閱讀這組圖畫，用簡單的語言介紹圖畫的內(nèi)容。(不超過28個(gè)字)(1分)

　　答：

　　(2)這組圖畫在社區(qū)宣傳欄張貼后，很受居民歡迎。大家從中受到不同的啟發(fā)，紛紛在社區(qū)網(wǎng)上發(fā)表感言。

　　①從行為習(xí)慣的角度，八歲的牛牛說： (1分)

　　②從教育方式的角度，珊珊的爸爸說： (1分)

　　③從文化意義的角度，某大學(xué)的教授說： (1分)

　　二、文言文閱讀(共10分)

　　閱讀《陳涉世家》與《祖逖》選段，完成第11-13題。

　　(一)

　　二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。

　　(二)

　　及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣!”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。

　　11. 解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

　　(1)楚人憐之 之：

　　睿素?zé)o北伐之志 之：

　　(2)上使外將兵 將：

　　大王誠能命將出師 將：

　　12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　或以為死，或以為亡。 翻譯：

　　13. 請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容將下面的一段文字補(bǔ)充完整。(前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答)(4分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)

　　(一)閱讀《春雪∙梅花》，完成第14-16題。(共14分)

　　春雪∙梅花

　　①客居紐約，寒冬漸遠(yuǎn)，春已歸來。沒想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說大風(fēng)雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語來：“雨帶雪，落到明年二三月。”此時(shí)，我格外懷念故鄉(xiāng)與臺(tái)北下雪天的情景，懷念雪中的梅。

　　②我的故鄉(xiāng)雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹上就綴滿了雪。因?yàn)槔洌銢]有別的娛樂，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時(shí)最最開心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊!”外公就說：“怎么會(huì)冷?越走越暖和的。”紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來了。外公年紀(jì)雖大，卻穩(wěn)穩(wěn)健健的，如同院中的那株老梅。他說：“要記住，在風(fēng)雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風(fēng)雪越大，就越精神!”我記住外公的話。長大以后，多少次頂著風(fēng)雪向前走，都挺過去了。

　　③“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。”父親的好友劉伯伯常念這句詩。他是個(gè)詩人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會(huì)來我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對(duì)著雪中那株綠梅凝望。此時(shí)，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來他就要吟詩作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說：“慢著，慢著，畫梅以前先要寫字。”他又念起他那套說了好多遍的大道理來：“要學(xué)畫必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力;梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國畫最能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風(fēng)格也會(huì)高。”我那時(shí)哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。

　　④劉伯伯寫完一張大字，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：“要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因?yàn)樗?lsquo;梅妻鶴子’的韻事。”我問他：“那劉伯伯的詠梅詩呢?”他大笑說：“我的詠梅詩還在肚子里呢。”父親隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩未成。”劉伯伯馬上接口道：“高格孤芳難著墨，無如詩酒兩忘情。”話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個(gè)清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長輩影響，長大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。

　　⑤抗戰(zhàn)中，杭州淪陷。抗戰(zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)校陲h飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個(gè)不屈的重生之夢(mèng)。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時(shí)興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應(yīng)和：“相逢互訴相思，年年常伴開時(shí)。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝。”歷經(jīng)家國憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。

　　⑥后來我從大陸到了臺(tái)北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：“畫梅如畫松，貌同勢(shì)不同。愛此歲寒骨，不受秦王封。”這是他一身傲骨的寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來。

　　⑦臺(tái)灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認(rèn)“梅花霜雪更精神”的意義。

　　⑧客居紐約，我發(fā)現(xiàn)美國人愛的是春的姹紫嫣紅，這個(gè)沒有經(jīng)歷太多苦難的年輕國家，怎么也不懂得中國人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。

　　⑨雪后初晴，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數(shù)十年過去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。

　　(取材于琦君的同名散文)