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細(xì)說(shuō)病句修改中的結(jié)構(gòu)混亂專(zhuān)題

時(shí)間: 文樺2 病句練習(xí)題及答案

  今天小編要跟大家分析的是病句修改中的“結(jié)構(gòu)混亂”這一專(zhuān)題:

  【考點(diǎn)闡釋】

  “結(jié)構(gòu)混亂”是高考《考試說(shuō)明》規(guī)定必須掌握的六種病句類(lèi)型之一,每年的高考試題都會(huì)涉及這一內(nèi)容。 結(jié)構(gòu)混亂,又叫句式雜糅。句式雜糅,是指有兩種或兩種以上類(lèi)型的句婦雜糅在一起,從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂。

  【高考體驗(yàn)】

  ①《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(1999全國(guó))

  ②這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員,除北大本校人員外,還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。(2000全國(guó))

  ③不難看出,這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正的判決,其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。(2001春招)

  ④如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏,財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。(2001)

  ⑤這家工廠雖然規(guī)模不大,但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng),三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào),產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。(2000全國(guó))

  ⑥可惜,這部在他心中醞釀了很久,即將成熟的巨著未及完篇,就過(guò)早地離開(kāi)了我們。(2001春招)

  ⑦一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種原因影響所決定的。(2004年福建)

  解析:句式雜糅,指兩套或兩套以上句子結(jié)構(gòu)糅合在一起,使語(yǔ)意不明確;暗換主語(yǔ),使原有主語(yǔ)不能和分句中的謂語(yǔ)搭配,造成結(jié)構(gòu)混亂。例①,將“……深受廣大消費(fèi)者歡迎”和“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”雜糅在一起。例②,可以說(shuō)“除北大本校人員參加學(xué)習(xí)外,還有……也參加了學(xué)習(xí)”,也可以說(shuō)“除北大本校人員外,還有……還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”。兩種說(shuō)法雜糅在一起。例③,是“其根本原因是黨風(fēng)不正”和“是黨風(fēng)不正在作怪”的雜糅。例④,要么說(shuō)成“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”,要么說(shuō)成“知識(shí)在起決定性作用”,不能雜糅成一個(gè)句子。例⑦,“這是由……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。可以說(shuō)“這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因的影響”,也可以說(shuō)“這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響決定的”。例⑤,犯了偷換主語(yǔ)的毛病,這句話(huà)的主語(yǔ)是“工廠”,但“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”的主語(yǔ)只能是這家工廠的產(chǎn)品,而不能是“工廠”。例⑥,該句的主語(yǔ)是“巨著”,“就過(guò)早地離開(kāi)了我們”的是“他”,中途易轍,改換了主語(yǔ)。⑦該句后半部分由“這是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

  【考點(diǎn)解說(shuō)】結(jié)構(gòu)混亂主要有四類(lèi):兩句混雜;藕斷絲連;中途易轍;反客為主。

  一、兩句混雜

  指一個(gè)句子套用了兩種結(jié)構(gòu)。

  ①一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。(2004福建)

  ②這種慷慨悲歌的壯舉的背后,還是自信心不夠的表現(xiàn)。

  解析:②句是“……的背后還是自信心不夠”和“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”的套接,保留一種結(jié)構(gòu)即可。

  二、藕斷絲連

  指一句話(huà)結(jié)構(gòu)已完整,卻把它的最后部分用做另一部分的開(kāi)頭。

  ①處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用(2004浙江)

  解析:“民間力量” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“在輿論……的作用”部分,又使它做了后部分的主語(yǔ),整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”,可從它后面一刀兩斷,再在 “在輿論……的作用”前加 “民間力量”,使整個(gè)句子變成兩句話(huà)。

  三、 中途易轍

  指一句話(huà)說(shuō)了一半,忽然另起爐灶,重來(lái)一句。

  ①觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海)

  ②中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后,中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

  解析:①“觀摩……庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們”(省略了),但接下來(lái)的“對(duì)我們……”的主語(yǔ)顯然不是“我們”,這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂,刪“對(duì)”。②“中國(guó)人民……思想之后”就怎么樣?作者不接下去說(shuō),卻用"中國(guó)革命"另起一句。可將“自從”調(diào)至句首。

  四、 反客為主

  把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ),因此而糾纏。

  ①山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油,從油中提取的檸檬醛,為配制食用香精和化妝品香精的主要原料,都離不開(kāi)它。(2004湖南)

  ②當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候,被游擊隊(duì)反包圍了,殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。

  解析:①“為配制……主要原料”后本應(yīng)接上“也是……都離開(kāi)不了的”, “都離不開(kāi)它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)(檸檬醛)不一樣,造成結(jié)構(gòu)混亂。②“被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”,但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì),作者卻一氣呵成。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了不少”或“殲滅的不計(jì)其數(shù)”;這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來(lái)的,主語(yǔ)也成了“匪軍”,句子就連貫了。


高頻率

  出現(xiàn)頻率較高的句式結(jié)構(gòu)雜糅情況主要有以下十類(lèi):

  一、表被動(dòng)“被(受)……所”如:這辦法既衛(wèi)生,又方便,深受群眾所喜愛(ài)。

  解析:或說(shuō)“深受群眾喜愛(ài)”,或說(shuō)“深為群眾所喜愛(ài)”。

  二、表原因“原因是……造成(引起、誘發(fā)、作怪)”;“由于……結(jié)果”;“之所以……的原因”。如:

  ①不難看出,這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到糾正,其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。

  ②這些蔬菜長(zhǎng)得這么好,是由于社員們精心管理的結(jié)果。

  ③一個(gè)之所以變壞的原因,除了受到壞的影響外,更主要的是他自己沒(méi)有把握住自己。

  解析:①或說(shuō)“原因是執(zhí)法作風(fēng)不正”,或說(shuō)“是不正之風(fēng)在作怪”。②或說(shuō)“由于社員們的精心管理”,或說(shuō)“社員們精心管理的結(jié)果”③或說(shuō)“之所以變壞”,或說(shuō)“變壞的原因”。

  三、表目的“把……達(dá)到”;“供……之便”;“防止……不再……”。如:

  ①我們要下決心,花大力氣,爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。

  ②其實(shí),胡適先生英文文章也寫(xiě)了不少,連同這一百幾十件信禮,都應(yīng)該收集成書(shū),供中外學(xué)者閱讀之便。

  解析:①或說(shuō)“把我國(guó)的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”,或說(shuō)“使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。②或說(shuō)“供中外學(xué)者閱讀之用”,或說(shuō)“以便中外學(xué)者閱讀”。

  四、表?xiàng)l件“需要……不可”;“非……才行”。如:

  ①當(dāng)然,要搞好跨學(xué)科滲透和綜合,并非易事,需要下一番功夫不可。

  解析:或說(shuō)“需要下一番功夫”,或說(shuō)“非下一番功夫不可”。

  五、表意圖“從……為出發(fā)點(diǎn)”;“本著……為原則”。如:

  ①作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,想問(wèn)題辦事情,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

  ② 他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則,使用了新的工藝和新的枝術(shù)。

  解析:①或說(shuō)“從黨和人民的根本利益出發(fā)”,或說(shuō)“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。”②或說(shuō)“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”,或說(shuō)“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。

  六、表對(duì)象“對(duì)象……面向……”;“對(duì)于……上”。如:

  ① 這本雜志的對(duì)象,主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。

  ①或說(shuō)“這本雜志的對(duì)象,主要是……”,或說(shuō)“這本雜志主要是面向……”。

  ② 對(duì)一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上,我曾周密地考慮過(guò)。

  解析:①或說(shuō)“這本雜志的對(duì)象,主要是……”,或說(shuō)“這本雜志主要是面向……”。②或說(shuō)“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題”,或說(shuō)“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上”。

  七、表構(gòu)成“成分是……配制而成”;“分……部分組成”。如:

  ① 止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品,它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。

  ② 鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成,充分顯示了中華兒女不限畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

  解析:①或說(shuō)“成分是遠(yuǎn)……氯化銨等”,或說(shuō)“由……等配制而成”。②或說(shuō)“分序廳……六部分”,或說(shuō)“由序廳……六部分組成”。

  八、表范圍“大多……以……為主”。如:

  ①這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。

  解析:或說(shuō)“大多是青年師生”,或說(shuō)“以青年師生為主”。

  九、表程度“分外……多了”如:

  ①他平時(shí)總是沉默寡言,但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí),就變得分外活躍而健談多了。

  解析:或說(shuō)“分外活躍而健談”,或說(shuō)“活路而健談多了”。

  十、表數(shù)量“大約……左右”;“高達(dá)……之巨”。如:

  ①我國(guó)大約30%左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂(lè)”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,是做人的基本準(zhǔn)繩。

  ②別小看這只太空馬桶,它的造價(jià)高達(dá)三千萬(wàn)美元之巨。

  解析:①或說(shuō)“大約30%的青年”,或說(shuō)“30%左右的青年”。②或說(shuō)“高達(dá)三千萬(wàn)美元”,或說(shuō)“達(dá)三千萬(wàn)美元之巨

  【跟蹤訓(xùn)練】找出結(jié)構(gòu)混亂的句子,并改正過(guò)來(lái)。

  1、暑假大學(xué)生勤工儉學(xué)招聘市場(chǎng)在武漢華師一附中舉行,萬(wàn)名大學(xué)生從四面八方趕來(lái)應(yīng)聘。可改為“招聘活動(dòng)在……舉行”,或“招聘市場(chǎng)在武漢華師一附中”。

  2、事前評(píng)估的缺席還有一個(gè)更為根本的原因,那就是人類(lèi)對(duì)自身理性盲目崇拜尤其在科技精英的意識(shí)中體現(xiàn)得更為突出。句史雜糅,正確的表述是:“……,那就是人類(lèi)對(duì)自身理性盲目崇拜,這種盲目崇拜在科技精英的意識(shí)中體現(xiàn)得尤為突出。”另外,“尤其”與“更”重復(fù)。

  3、在技術(shù)革新中,公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,對(duì)工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備保養(yǎng)和質(zhì)量檢測(cè)等部門(mén)進(jìn)行了整頓。把“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題”和“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”雜糅一起。

  4、布什政府一向致力于反對(duì)大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散的工作取得了重大進(jìn)展,他們當(dāng)然可以大張旗鼓地炫耀一番。句式雜糅,“致力于……工作”與“工作……取得了重大進(jìn)展”糅合一起。

  5、進(jìn)入新千年后,由于人口過(guò)于集中造成了不少城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等問(wèn)題日益嚴(yán)重。可改為“……造成的不少城市的……等問(wèn)題日益嚴(yán)重”。

  6、真人真事的創(chuàng)作方法,近幾年來(lái)曾提倡過(guò),而且產(chǎn)生了許多寫(xiě)真人真事的作品。上半句應(yīng)改為“近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法”

  7、在舊社會(huì),他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。這句的錯(cuò)誤是 把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法糅在一起,修改時(shí)只留一種。

  8、不難看出,這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正溫暖感判決,其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。“其根本原因是黨風(fēng)”和“黨風(fēng)不正在作怪”是兩套結(jié)構(gòu),這句話(huà)將他們套在一起就錯(cuò)了,修改時(shí)只留一種。

  9、許多患者被確診為惡性腫瘤后,情緒低落,使患者失去了治療信心,造成心理障礙,病情進(jìn)一步惡化。這句話(huà),“情緒低落”做了整個(gè)句子的主語(yǔ),前面的“許多患者”是被提出后又放下不管的主語(yǔ)部分。

  10、鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成,充分顯示了中華兒女不限畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。或說(shuō)“分序廳……六部分”,或說(shuō)“由序廳……六部分組成”。

  11、世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。“中國(guó)中央……香港鳳凰衛(wèi)視總裁”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“也應(yīng)邀列席了會(huì)議”部分,又使它做了后部分的主語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)亂了,去掉“也應(yīng)邀列席了會(huì)議”即可。

  12、中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后,中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。(中途易轍)

  13、就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言,老師們一年四季埋在作業(yè)堆里,太辛苦了。(反客為主。前一句沒(méi)有說(shuō)完,就被第二句打斷了,換成了另一個(gè)話(huà)題)

  14、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事、想問(wèn)題,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”兩句式的雜糅,可去掉“從”)

  15、古往今來(lái),誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才,都是具有刻苦勤奮的精神。(謂語(yǔ)部分是判斷句和陳述句雜糅,可在句末加“的”,形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu),也可去掉“是”)

  16、上海文藝出版社出版的《生存》,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成,可去掉句末的“作者”)

  17、你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。(是反問(wèn)句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉“可想而知”并在“成績(jī)”后加“呢”)

  18、雷鋒有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。可改為“雷鋒同志有善于擠和善于鉆的‘釘子’精神,是我們學(xué)習(xí)的榜樣”。

  19、這次暑期學(xué)習(xí)研討班的學(xué)員,除本研究所有關(guān)人員外,還有來(lái)自其他高校和研究機(jī)構(gòu)的教師、研究生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。可將“也參加了學(xué)習(xí)”去掉。

  20、當(dāng)上司宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候,我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。“我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)”與“我們大家既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的”兩句話(huà)雜糅在一起,可將“我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)”是頗難形容的改為“我們大家既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的”。

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