辨析和修改病句專題復習：

　　一、例題引路

　　【2008年高考江蘇卷】A。任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

　　【解析】A 項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。

　　【2008年高考四川卷】C.市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。

　　【解析】C.“加快現代化大都市建設的進程”語序不當，應為“加快建設現代化大都市的進程。”;

　　【2008年高考湖北卷】B.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創作。

　　【答案解析】B項屬于語序不當。關聯詞語“不管---都”領起的內容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適;

　　二、考點復習

　　語序不當的類別：

　　①多層定語語序不當

　　②多層狀語語序不當

　　③虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當

　　④分句語序不當

　　⑤主語與關聯詞語或并列詞語語序不當

　　1、多項定語次序不當

　　例1、一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。

　　正確次序：國家隊的(領屬性的)一位(數量)有20多年教學經驗的(動詞短語)優秀的(形容)籃球(名詞)教練。

　　【教師提示】：多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領屬性的或時間、處所的;b.指稱或數量的短語; c.動詞或動詞短語; d.形容詞或形容詞短語; e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。

　　例2、許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

　　分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數量，相當于例句中的“一位”，“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的”，對照例句，可見這兩者的位置應對調過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。

　　例3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

　　分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優秀的”，“改正錯誤”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。

　　例4、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。(“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。)

　　例5、夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。(把“一連串”移到“事情”前)

　　例6、這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。(“廣泛”應移到“討論”前，“地”改為“的”)

　　例7、他把我們幾個團的負責干部叫到一起。(“幾個”應放在“負責干部”前)

　　2、多項狀語次序不當

　　例 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

　　正確次序：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態)同他(對象)交談。

　　【教師提示】：復雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的介賓短語; b.表時間或處所的; c.表語氣(副詞)或對象的(介賓短語); d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前

　　目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態、對象。

　　【相關舉例】：

　　1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。

　　改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。

　　教師解析:

　　表目的或原因的短語+時間詞+處所詞+情態動詞或形容詞+表對象的介賓短語+中心詞

　　2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。

　　分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句

　　3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位

　　分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發現，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。

　　3、虛詞位置不當。

　　(1)副詞的位置不對。

　　例如：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。(“不”移到“把”字前)

　　(2)介詞位置不當

　　例如：蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。(“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。)

　　(3)是關聯詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊;主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。

　　例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是要不得的。(“即使”移至“內容”前，“內容很不錯”是主謂短語作謂語)

　　(4)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒

　　例如：張藝謀執導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。(可改為"中國青年對張藝謀執導的《十面埋伏》是不陌生的")

　　4、相關聯的并列詞語或短語語序不當

　　例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。(按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛省，催人進取)

　　【相關舉例】：

　　①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優秀詩人，是卓越的學者。

　　②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。

　　③我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。

　　5、分句位置不當

　　例l：這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。〈遞進關系不當,應改為"不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧")

　　例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,〈應改為"對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著")

　　三、方法總結

　　關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：

　　1.望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。

　　2.望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。

　　3.望見句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當癥。

　　如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。

　　4.望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。

　　四、課堂訓練

　　1、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。【2008年高考安徽卷】

　　【解析】A項主要是詞序不當和主語不一致。“因為不僅誠信……”，應該為“因為誠信不僅……”，讓“誠信”作復句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經成為我國公民道德建設中重要的教育內容”。

　　2.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。(2007全國Ⅰ卷)

　　3.這篇文章介紹了傳統相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效果，內容豐富，饒有趣味。(2007全國Ⅱ卷)

　　4.運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。(2007寧夏、海南卷)

　　5.瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。(2007遼寧卷)

　　6.隨著科技的發展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。(2007浙江卷)

　　7.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。(2007廣東卷)

　　8.樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應當成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。(2007安徽卷)

　　解析：2“每年”應放到“10%”前面。3“詳細的”應放到“介紹了”前面。4“臨場的無數競技”應改為“無數的臨場競技”。5“化石牙齒”應為“牙齒化石”。6“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結果，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。7“兩千多年前”應放到“新出土的”之前。8“發展和重視”應改為“重視和發展”。

　　9、由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。(2004北京卷)

　　“不是”一詞語序不當，分句主語不相同時，關聯詞語應放到主語前面，應將“不是”移到“質量”前面。

　　10、有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來。(2004福建卷)

　　語序不當，應改為：借用某種修辭手段或表現手法，含蓄地描寫出來，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來。

　　11、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(2004湖南卷)

　　語序不當，“把”字句的否定應在“把”字前面，應改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉野的感受傾注于筆下”。

　　12、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養深受社會廣大用人單位的歡迎，就業率明顯提高。(2005山東卷)

　　句中主語“高校學生的培養”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養的”位置顛倒了，應改為“高校培養的學生”。

　　13、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。(2005江西卷)

　　句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。

　　14、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。(廣東卷)

　　句中定語“180多家”的位置不當，應放“單位”前面。

　　15、自1993年北京大學生電影節誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。(2005全國卷Ⅰ )

　　句中“已經”與“累計”應該換位置。

　　16、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然后定居、擴散、暴發危害的物種。(2005湖南卷)

　　語序不當。介詞“被”的位置不當，應放在“通過”的前面。

　　17、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。(2005廣東卷)

　　句中“又”承前面的主語“小刀”，就應該放在“肉燒熟了”之前，可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉燒熟了后用它作餐具。”

　　18、強調聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。(2005北京卷)

　　遞進關系的復句，順序顛倒了。應改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。

　　19、英國一本雜志社編的《野性大地》，攝影質量令人驚異，打開扉頁，那七八幅跨頁圖片，如同名角亮相，開場便一鳴驚人。(2006北京卷)

　　“英國一本雜志社編的《野性大地》不妥，語序不當，應改為“英國某雜志社編的一本《野性大地》攝影集”。

　　20、上海音樂廳精心打造的“五一”晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲云集的文化大餐。(2006浙江卷)

　　語序不當，把“儼然是”放到“奉獻給觀眾”的前面。)

　　21、這項基金，是對公益林管理者發生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。(2006安徽卷)

　　“公益林管理者所發生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。

　　22、采取各種辦法，大力提高和培養工人的現代技術水平，是加快制造業發展的一件迫在眉睫的大事。(2006江西卷)

　　“培養”與“水平”搭配不當。“大事”前的復雜定語應按以下習慣次序排列：1、表指代領屬或時間處所。2、表指稱或數量。3、動詞或動詞短語。4、形容詞或形容詞短語。5、名詞或名詞短語。

　　23“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。(2006遼寧卷)

　　“世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為“歷屆世界園藝博覽會”。

　　24、近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農村建設中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠景。語序不當，應將“描繪著家園未來美好的遠景”改為“描繪著未來家園美好的遠景”。(2006山東卷)