初二下語文期末復習題

　　1.根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

　　①搖 (yè) ②(bèi) _ 論 ③責無旁(dài) _ ④肆無忌(dàn) _

　　2.下面一段文字中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。(4分)

　　這里依然保存著古樸的民居，粉墻黛瓦猶如一條條游龍川梭于老城，勾畫出飄溢的弧線，讓人心弛神往;沒有高樓大廈，沒有水泥鋼筋，恬靜而詳和的氣氛籠罩在城市的上空，撲面而來的是田園的氣息。蘇州，是一個美麗的城市，有一種小家碧玉的自然淳樸和含蓄端莊。

　　3.默寫古詩文名句，并在括號內的橫線上填寫相應的作家、作品。(8分)

　　①夜闌臥聽風吹雨， 。 (陸游《十一月四日風雨大作》)

　　② ，一覽眾山小。 (杜甫《 》)

　　③ ，自緣身在最高層。 (王安石《登飛來峰》)

　　④幾處早鶯爭暖樹， 。 ( 《錢塘湖春行》)

　　⑤ ，誰言天地寬? (夏完淳《別云間》)

　　⑥落紅不是無情物， __ 。 (龔自珍《己亥雜詩》)

　　4.名著閱讀。(4分)

“媽一定剛剛起床，可是我已經下班回來了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨。“離開學校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好 念書的，現在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經到家了。

　　(1)這段文字中的他是指作品的主人公 ，作品名稱_________ (2分)

　　(2)結合原著中這段文字之外的相關內容，說說他為什么對神父如此憤恨。(2分)

　　答：

　　5.學校開展了一系列有關“責任”話題的大討論。其中有一個問題：面對責任，為何有人敢于擔當，而有人卻退縮逃避呢?請你根據下面的三則材料，探究其原因。(4分)

　　材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學沒有編制的女教師。2012年5月13日一輛失控的汽車即將撞向學生的危急關頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學生，自己被軋，雙腿截肢。

　　材料二：在2012年5月20日的歐冠決賽中，坐擁主場優勢的拜仁慕尼黑隊在最后的點球大戰中輸掉1分，敗給了切爾西隊，遺憾地與冠軍失之交臂。德國媒體報道，拜仁多名球員，特別是隊長季莫什丘克，在點球大戰前就表現出了對失利的極大恐懼，拒絕主罰點球。這就像赫內斯賽后所說的那樣：“面對極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人。”

　　材料三：在“挑戰者”號航天飛機第10次發射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時任美國總統的里根發表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。” (《真正的英雄》)

　　答：

　　_________________________________________________________________________

　　第二部分(36分)

　　閱讀《小石潭記》選段，完成6—9題。(共8分)

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽，似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　6.選出下列句子中加點的詞的意義相同的一項(2分) ( )

　　A 佁然不動 C 如鳴佩環，心樂之

　　所以然者何《晏子使楚》 似與游者相樂

　　B 潭中魚可百許頭 D 以其境過清，不可久居

　　不可久居 何以都不聞消息(《人琴俱亡》)

　　7.以下四句話中的加點詞，哪一項用法與其它三項不同?(2分)( )

　　A.其岸勢犬牙差互 B.潭西南而望

　　C.凄神寒骨，悄愴幽邃 D.皆若空游無所依

　　8.文中作者的情感前“樂”后“凄”，你是如何理解這種情感變化的?(2分)

　　答：

　　9.文中的劃線句歷來為人稱道，你認為它妙在何處?(2分)

　　答：

　　10.閱讀下面一則故事，翻譯劃線的句子。(共4分)

　　陳太丘與友期(約定)行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不(同“否”)?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委(放棄，舍棄)而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 (《世說新語》)

　　①君與家君期日中，日中不至，則是無信。

　　答：

　　②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

　　答：

　　閱讀下面兩段段文字，完成11—13題。(8分)

　　(一)蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

　　(選自《蘇州園林》)

　　(二)蘇州古典園林既然被稱作文人山水之園，那么山水二類在園林中的位置可想而知。古代造園家甚至明確地為他們作了定位，石是園之骨，水是園之脈。在這里，石又是山的代稱。……

　　江南大地因水而充滿生機，蘇州園林因水而富于靈動。園林的水原本是寂靜的，水面雖靜，但造園家在水的處理上卻有著豐富的變化。對水的創作又稱理水。遍覽蘇州園林，象滄浪亭那樣，借高墻之外的古河葑溪之水來為園林增色的做法并不多見。更多的園林，都是將園中之水當作了創作主體。它模擬自然界的江河湖海、溪澗池潭，并與周圍的亭臺樓榭、四時花木相應而成趣。

　　東方藝術中以簡代繁、以少勝多的道理，在蘇州園林的理水創作中，得到了充分的發揮。由于與周圍的風物呼應得當，把握了水體風景的性格特征，網師園僅400平方米的水面，即造成了湖波蕩漾的效果。至于面積擴大的拙政園，由于設置了島嶼、橋梁之類，不僅再造了江南大地典型的湖泊風光，而且也放大了這座華夏名園的寬宏感。水是園林里美的符號，水是園林里活的靈魂。 (選自《蘇園六記·分水裁山》)

　　11.第(二)段中劃線句介紹蘇州園林之“山”時說“在這里，石又是山的代稱。”“石”因何能成“山”的代稱?請簡要闡述原因。 (3分)

　　答：

　　12.請說說第(二)段選文中加點字“僅”的表達作用。(2分)

　　答：

　　13.(一)(二)兩段文字都介紹了蘇州園林“理水”的特點，其共同點是什么?(3分)

　　答：

　　閱讀下面一篇文章，完成14—18題。(16分)

　　風雨中的菊花

　　午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

　　多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。

　　開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

　　“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

　　“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾，這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

　　真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

　　多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”A不管這個小乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞給他手里。

　　“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

　　樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

　　“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

　　這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想到小乞丐會買。

　　“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

　　“要我們送給什么人嗎?”

　　“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

　　“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說。

　　小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

　　B這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

　　火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯得單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

　　C火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

　　14.本文主人公是小乞丐，那多爾先生這一人物在文中有何作用呢?他對小乞丐的感情經歷了怎樣的變化呢?

　　① 體會文中A、B、C三句話包含著多爾先生對小乞丐有怎樣的感情和態度。(3分)

　　A.______________________________________________________

　　B.______________________________________________________

　　C.______________________________________________________

　　② 結合全文談談作者塑造多爾先生這一人物有何作用。(可從情節的展開、主題的表現、人物的塑造等多方面任選一個角度分析)。(2分)

　　答：

　　15.“小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的。”這一外貌描寫的作用是什么?(2分)

　　答：

　　16.小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”這一細節表明了什么?(2分)

　　答：

　　17.文章最后一段“火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。”一句能否刪除?請簡述理由。(3分)

　　答：

　　18.文章以“風雨中的菊花”為題有哪兩層含義?(4分)

　　答：

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　　第三部分(40分)

　　19.作文。

　　一個人心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……

　　請以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇不要少于600字的文章。