人教版八年級語文上冊期末試卷題

　　1、請從下列6個選項中任選4項填空：(4分)

　　①沉舟側畔千帆過，。

　　②，銅雀春深鎖二喬。

　　③人生自古誰無死，。

　　④念天地之悠悠，。

　　⑤不畏浮云遮望眼，。

　　⑥，西出陽關無故人。

　　2、理解默寫：根據下列句子的含義提示默寫古詩名句(4選2，共4分)。

　　①蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》一詞中表現作者美好愿望的句子是：,。

　　②《山坡羊·潼關懷古》中，作者對在離亂中遭受苦難的人民深表同情的句子是：____。

　　③《與朱元思書》中寫富春江水流之急的句子是，。

　　④在商品經濟的今天，許許多多的科學家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“，。”表現他們高潔的志趣和人格的堅持。(用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫)

　　二、選擇題：(共10分)

　　1、下列句子中有錯別字的一項是：()(2分)

　　A、雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。

　　B、八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。

　　C、這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

　　D、下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓斥了一頓。

　　2、下列句子中畫線成語使用不恰當的一項是()(2分)

　　A、月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情地享受天倫之樂。

　　B、如果臺灣當權者膽敢鋌而走險，制造“****”重大事變，中國人民將不惜一切代價，堅決地粉碎“****”分裂圖謀。

　　C、老師語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。

　　D.雅典奧運會上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶曉的人物。

　　3、下列句子沒有語病的一項是()(2分)

　　A、能否全面推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

　　B、通過《語文課程標準》的學習，我們提高了對語文學科性質的認識。

　　C、中小學生課業負擔過重是我國基礎教育發展的重點。

　　D、他的語文成績不斷提高，是因為加強了體育鍛煉。

　　4、下面句子里對詩歌的朗讀節奏判斷正確的是()(2分)

　　A、傷心秦漢經/行處，宮闕萬間都/做了土。

　　B、又恐/瓊樓玉宇，高處不/勝寒。

　　C、醉/里吳音相媚/好，白發/誰家/翁媼?

　　D、剪/不斷，理/還亂，是/離愁，別是/一番滋味/在心頭!

　　5、從句式搭配的角度看，最恰當的一項是()(2分)

　　在我迷惘徘徊的時候，你呼喚我：是山的兒女就應堅如磐石;在我驕傲的時候，你呼喚我：;在我怯懦的時候，你呼喚我：是山的兒女就應勇敢如山。

　　A、是山的兒女怎能居功自傲B、謙虛謹慎是山的兒女的品質

　　C、是山的兒女就不能自滿自足D、是山的兒女就應該虛懷若谷

　　三、綜合性學習(共15分)

　　1、下段文字出自_________一書，作者是_______，此情節____(3分)

　　“好妖精!停下陰風，在那山坳里，搖身一變，變做個月貌花容的女兒。說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個青砂罐兒。右手提著一個綠瓷瓶兒，從西向東，徑奔……”

　　2.指出下列各句所用的修辭方法。(4分)

　　⑴.宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎?()

　　⑵.波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。()

　　⑶.……托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起滔滔白浪的大胡子。()

　　⑷.……再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。()

　　3.用簡潔的語言概括下面兩則漫畫的寓意。

　　⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　　⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2分)

　　4、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2分)

　　①有關醫學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網，會患上一種病——“網絡成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。④為此，專家建議，我們在強化網絡監管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

　　第句是病句，修改意見：

　　第句是病句，修改意見：

　　5、上課鈴聲響了，某位同學還慢吞吞地往教室走，進教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時教師笑著對大家說，他是個聽話的好學生，上次他在樓道里亂追亂竄，教師批評了他，你看他現在穩重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不慌。全班爆發出大聲哄笑。(2分)

　　讀了這段文字，你認為老師的言外之意是什么，如果你是老師，你會怎么說?

　　①言外之意：

　　②你說的話：

　　四、閱讀(共37分)

　　(一)文言文閱讀(共19分)

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1、解釋下列句中加點詞的意思。(0.5*6)

　　①走送之()②俟其欣悅()③寓逆旅主人()④皆被綺繡()⑤主人日再食()⑥卒獲有所聞()

　　2、用現代漢語寫出“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”的意思。(2分)

　　3、在文中找出余刻苦勤奮、執著向學、樂以忘憂的事例。對此學習態度你有什么看法?(2分)

　　4、在老師面前畢恭畢敬，不敢出一言，身為當代的中學生你如何看待這種從師尊師的方式?(2分)

　　5、用原文回答：

　　(1)最能表現作者幼年時抄書之苦的句子是(1分)

　　(2)作者趨百里之外求學的原因是什么?(1分)

　　6、作者寫自己學習時極為艱苦的條件，目的是什么?(2分)

　　7、通過本文的閱讀，你如何看待學習條件與學習好壞之間的關系?(2分)

　　8、請寫出關于苦讀、勤學的名言詩句及事例各兩則。(2分)

　　9、作者寫富家子弟衣飾華美，寫自己緼袍敝衣，用了什么手法?有何作用?(2分)

　　(二)現代文閱讀(共10分)

　　①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

　　②我把被子抱出來，曬在晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去。

　　③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。

　　④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

　　⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

　　⑥我又撫摸了下母親的被子，它們是清涼的。

　　⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。

　　⑧我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

　　⑨我知道，對于母親來說，這些情節不是偶然。

　　⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有的風霜，也用她的

　　手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。

　　⑾母親是永遠的陽光地帶。

　　1、用橫線在第③段中畫出飽含作者感情的語句，并分析體現了作者的什么感情?(2分)

　　2、第⑤⑦兩段和下文中哪句話相照應?其中“溫暖”和“清涼”各有兩層意思，請分別加以解釋。(4分)

　　照應句

　　溫暖”

　　“清涼

　　3、第⑧段作者連用5個“最”的作用是什么?(2分)

　　4、第⑨段中為什么說：“這些情節不是偶然?”(2分)

　　(三)說明文閱讀(共8分)

　　①日常生活中，人們的一舉一動，一顰一笑，往往是其心跡的顯露，感情的外化。“回眸一笑百媚生”，“橫眉冷對千夫指”，這一“回眸”一“橫眉”，不正含蘊悠綿，意味深長嗎?這種以非文字語言來傳情達意的通信手段，就叫“人體語言”，簡稱“體語”。

　　②人體語言學認為，人體是一個信息發射站。它發射出的種種動作、狀態、表情等無聲的“語言”，常常可以補充有聲語言的未盡之意，幫助人們正確、完整地表達自己的思想，理解別人的心態。

　　③人體語言有頭語、臉語、眉語、眼語、手語、腿語等，可以說，人體的每個活動部位，幾乎都能傳遞出不同的信息。比如，眉毛位置的稍稍改變，便可傳達出不同的意思;一條眉毛揚起，是傳統的懷疑信號;兩眉揚起，則表示驚訝;兩眉下垂，表示沮喪、悲憂;兩眉橫展，表示憤怒——真是“眉語兩自笑，忽然隨風飄”(李白《上元夫人》)，詩仙李太白也懂得以眉毛的舒展或收斂來代替語言，表達感情。

　　④常言道，眼睛是心靈的窗戶。的確，在人體語言中，眼語有極重要的地位，它可以傳遞出人們最細微的感情，“暗送秋波”、“眉開眼笑”、“怒目而視”、“瞠目結舌”，這些成語都是通過眼語來反映人們的喜、怒、哀、樂等情感的。

　　⑤額肌收縮、眉頭緊鎖時，則為一副迷惑不解之容;唇肌下降、口角略垂時，又是副悶悶不樂之態。察顏觀色，可以了解一個人的內心世界;舉手投足，也能顯露一個人的性格特征。有的人不善言談，說話沒有驚人的妙語，但他的舉止行為卻熱情而不失態，自然而有禮節，由于他的體語幫助了口頭語言，同樣贏得了料想中的社交勝利;有的人雖有一副好口才，但由于不注意體語，要么在陌生人面前手足無措、心神不寧，要么一激動而手舞足蹈、旁若無人，其表達效果自然要打折扣了!

　　⑥現在，人體語言學雖然還是一門年輕的學科，卻以其實用性引起人們的關注，它已被廣泛用于醫學、心理學、社會學、公共關系學中。在改革開放的時代，它將成為開啟人際關系的一把重要鑰匙。因此，注意你的體語也就顯得十分重要了。

　　23.本文介紹了人體語言的___________、___________、___________及其重要性等方面的內容。(3分)

　　24.文章第三、四段主要使用了_________________________的說明方法，是為了說明________________________________________。(3分)

　　25.分析下列句中加點詞語的表達效果。(2分)

　　人體的每一個活動部位，幾乎都能傳遞出不同的信息。

　　____________________________________________________________________

　　五、作文(30分)

　　親愛的同學，你可曾想清點一下自己的人生儲蓄?在你的那份數目不大的存單上，一定記錄著一筆筆你獨有的感受和體驗;在你的那個小小儲蓄罐里，一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎?

　　請以《在我的人生儲蓄罐里》為題，寫一篇記敘性的文章。要有真情實感，不少于600字，詩歌除外。

　　共8分)

　　1、①病樹前頭萬木春②東風不與周郎便多③留取丹心照汗青④獨愴然而涕下⑤自緣身在最高層⑥勸君更盡一杯酒2、①但愿人長久，千里共嬋娟②興，百姓苦;亡，百姓苦。③急湍甚箭，猛浪若奔。④不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴