主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：

　　(1)中國人民 志氣高。

　　(2)提高整個中華民族的科學文化水平 是億萬人民群眾的切身事業。

　　八年級語文句子的成分：謂語

　　謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：

　　(1)滿天烏云 頓時消散了。

　　(2)樹葉 黃了。

　　(3)小王 今年十六歲。

　　(4)魯迅 是中國現代文學的奠基人。

　　(5)明天 星期日。

　　(6)什么書 他都看。

　　八年級語文句子的成分：賓語

　　賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：

　　(1)什么叫信息?

　　(2)門口圍關一群看熱鬧的。

　　(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業服務的手段。

　　八年級語文句子的成分：定語

　　定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。例如：

　　(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一壟壟(全黃)的珍珠。

　　(2)(三杯)美灑敬親人。

　　(3)雪野中有(血紅)的寶珠山茶，(白中隱青)的(單瓣)梅花。

　　(4)(中國)的歷史有(自己)的特點。

　　八年級語文句子的成分：狀語

　　狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、

　　時間、處所或程度等。例如：

　　(1)他[已經]走了。

　　(2)咱們[北京]見。

　　(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

　　(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。

　　副詞、形容詞經常作狀語，表時間、 處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般

　　動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞

　　短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。

　　八年級語文句子的成分：補語

　　補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、

　　時間、處所、數量、性狀等。例如：

　　(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。

　　(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。

　　(3)他生〈于1918年〉。

　　(4)他坐〈在桌子旁〉。

　　(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。

　　八年級語文句子的成分：獨立成分

　　在句子中不與其他成分(主、謂、賓、定、狀、補)產生結構關系，但意義上又是全句所必需

　　的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。

　　例如：

　　(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎?

　　(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現代化就是一句空話。

　　(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色!

　　(4)砰，砰，一陣槍聲傳來......

　　充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。

　　八年級語文句子的成分：復指成分

　　用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：

　　(1)先生自己也要書。

　　(2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經 成為。擋不住的歷史潮流。

　　(3)這就是朝鮮戰場上一次最壯麗的戰斗--松骨峰戰斗。