《好學的爸爸》教學設計

　　3、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

　　二、教學重難點：

　　培養學生的想象力，激勵學生努力學習，熱愛科學。

　　指導學生朗讀和識字、寫字。

　　三、教學準備：　教學軟件

　　生字卡片

　　四、教學時間：　三教時

　　第一課時

　　一、揭示課題，談話導入

　　1、板書課題：好學的爸爸。

　　2、講“好學”的“好”是一個多音字,“喜愛”的年意思。問：“好學”是什么意思?齊讀課文。

　　3、“好學的爸爸”這一課題告訴我們文章寫的是誰?

　　過渡：爸爸怎么好學呢?讓我們來學習課文。

　　二、初讀指導

　　1、自由讀課文。

　　要求：

　　(1)畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。

　　(2)標出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內容?

　　學生自讀。

　　2、檢查學生自讀情況。

　　(1)這篇課文主要寫了哪些內容?

　　①爸爸很好學，每天晚上“充電”。(第一自然段)

　?、诎职稚蠘I余電腦培訓半電腦。(第二到六自然段)

　　③爸爸現在是電腦高手。(第七自然段)

　　(2)分部分指名朗讀并提出生字詞

　　(3)引導理解部分生字詞的意思，重點講“業余”、“上網”、“資料”。

　　3、鞏固生字詞。

　　(1)出示生字詞卡片，指名認讀

　　(2)自主學習記住字形，交流記憶字形的方法。教學新的偏旁并結合學生發言小結記住字形的方法。

　　三、作業。

　　1、讀讀、寫寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫爸爸好學的。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、指名學生上講臺讀生字詞卡片，讀一個放一個

　　2、先猜字謎后寫字：

　　二、精讀訓練

　　1、自由讀課文，互相交流已經讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

　　2、學生提出問題估計較多，教者可梳理出以下幾個：

　　(1)“充電”就是“再學習”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標點符號?

　　(2)《好學的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學的?

　　(3)什么叫“業余電腦培訓班”?

　　(4)“上網啦，制圖啦……”這后面的六個點是什么意思?

　　學生繼續讀書，開展自由討論。下面的內容視學生理解程度有選擇地講解。

　　問題：①什么叫充電?②爸爸為什么要充電?③業余指工作時間以外。④“……”叫省略號，表示不需要全部說出來。

　　3、揭示練習題。

　　(1)下面兩句話，還可以怎么說?

　?、倌悴皇窃缇蜁陔娔X上打字了嗎?

　?、谶@還不簡單!

　　(2)讀下面的兩組句子，說說有什么不同。

　?、俟鈺蜃质遣粔虻?。光會打字是遠遠不夠的。

　?、诎职职盐乙业馁Y料找到了。

　　爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標點得飛快，一會兒就把我要找的資料找到了。

　　(3)學生再次讀書，開展討論交流，指名當眾回答，師生共同評述后教師小結。

　　三、作業

　　1、填空：我的爸爸很(　　)，最(　　)(　　)吃(　　)晚(　　)，(　　)夾著包往外走。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1、用下列生字擴詞：好近業網現

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　二、朗讀指導

　　1、出示下列句子。

　　(1)爸爸說：“充電就是再學習呀。”

　　(2)我說：“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”

　　(3)我說：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?”

　　(4)“這還不簡單!”

　　2、各自練習朗讀，認為自己讀得最好的，進步最大的小朋友，請大膽舉手要求朗讀。

　　3、學生讀后，請他們說說自己的體會。教師小結。

　　4、學生繼續體會、朗讀，指名朗讀全文，評議。

　　三、寫字指導

　　1、怎樣才能把下面這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、說說。

　　2、學生發言后，教師小結。

　　業、網：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。“業”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側點，第四筆是撇點。

　　完、學：給關鍵筆畫定好位。“完”的第一筆、“學”第二筆要寫在豎中線上。

　　爸：上下結構。“父”字頭，張開的幅度要比寫獨體字時大些，以便覆蓋住下面的巴。

　　四、作業。

　　1、練習寫生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　板書：

　　12、好學的爸爸

　　充電

　　(再學習)

　　要學的東西可多

　　找資料一會兒就------

　　電腦高手

　　《好學的爸爸》說課稿

　　一、教材內容及分析

　　內容：蘇教版小學語文第二冊13好學的爸爸，這節課安排的是第二課時的教學。課文主要是通過人物對話來向同學們展示爸爸好學的特點。目的是想通過朗讀悟出爸爸的好學，加深對課文的理解。

　　二、 設計思路

　　由于這節課是我課題研究中的一次嘗試，所以在設計教案過程中，我一直在想“怎樣把光盤融入到我的教學中去，使它更好地為教學服務，怎樣讓學生樂意接受這種方式的教學，提高學習的積極性”我是這樣做的：

　　(一)復習導入中引入光盤中的人物激發起學習興趣。

　　(二)讓光盤和句子卡片更好地發揮作用。

　　1、充分利用句子卡片加強朗讀指導。

　　在教學中我把一些重要的句子出示出來，(如第一自然段)通過多種形式的朗讀，尤其是比賽朗讀、分角色朗讀的介入，不僅加深學生對句子的體會還調動了學生學習下文的欲望。

　　2、 充分發揮光盤的解說功能。

　　在教學中有些地方，如“充電、業余 ……”等，，我就采用老師不講解直接播放光盤的形式，給學生一點新鮮的感覺，讓學生在好奇中獲得知識，同時也解除了上課的疲勞。

　　(三)使學生獲得一次成為一個高手的感性體驗。

　　在教學中我充分地創設對話情境，如“你想成為一個什么樣的高手，怎樣才能成為高手呢，你學了本課后有什么想法呀。”讓學生有機會獲得成為一個高手的感性體驗，加強成才教育。

　　看了“好學的爸爸教學設計”