蘇州園林課文知識點歸納：

　　說明對象：蘇州園林。

　　特點：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一 幅完美的圖畫。(圖畫美)

　　介紹蘇州園林的線索：圖畫。“圖畫”二字貫穿全篇。

　　蘇州園林課文知識點歸納：段意

　　第一段(1)說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。

　　第二段(2—9)：從園林的各個方面說明蘇州園林圖畫美的特點。

　　第一層(2)：總的介紹蘇州園林圖畫美的特點和體現(xiàn)這一特點的四個方面。

　　第二層(3—6)：從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面說明蘇州園林圖畫美的特點。

　　第三層(7—9)：從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來說明蘇州園林圖畫美的特點。

　　第3段：亭臺軒榭的布局決不講究對稱。

　　第4段：假山池沼的配合，顯示出藝術(shù)美

　　第5段：花草樹木的映襯也著眼在畫意。

　　第6段：近景遠景的層次多景致深。

　　第7段：蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。

　　第8段：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。

　　第9段：蘇州園林極少使用彩繪。

　　第三段(10)：說明蘇州園林的美還不止以上寫的這些，總結(jié)全文，給讀者想象的天地。

　　蘇州園林課文知識點歸納：順序

　　全文：邏輯順序(全文由整體到局部的邏輯順序)

　　2-9段：邏輯結(jié)構(gòu)(由整體到局部的邏輯順序)

　　3——6和7——9：邏輯結(jié)構(gòu)(由主到次、由大到小)

　　蘇州園林課文知識點歸納：結(jié)構(gòu)

　　全文：總分式(總分)

　　第2-9段：總分式(總分)

　　蘇州園林課文知識點歸納：中心句

　　2段：可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽 者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　3段：蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。

　　4段：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。至于池沼，大多引用活水。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

　　5段：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。

　　6段：有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。

　　7段：蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。

　　8段：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。

　　9段：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

　　蘇州園林課文知識點歸納：問題思考

　　1、蘇州園林的整體特點是什么?課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的?

　　①蘇州園林的特點是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　②文章是先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點的。

　　2、揣摩下列句子中加點的詞語，回答問題。

　　①.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。(“標本”在這里是什么意思?)

　　“標本”在這里是典范、樣本的意思。說明蘇州園林在各地園林中的重要地位及對各地園林的廣泛影響。

　　②.假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)

　　“藝術(shù)”強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，給人以審美愉悅，無法復(fù)制;“技術(shù)”，有固定的程序和手法，是具有實際效用的東西，可以復(fù)制。

　　③.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

　　(“隔而不隔，界而未界”是什么意思?能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎?)

　　有墻壁隔著，有廊子界著，猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，景致并沒有被真正隔開，只是緩沖了一下視線，使得景物逐次展開，這樣增加了景致的層次。

　　3、作者是按照怎樣的思路向讀者介紹蘇州園林的?

　　作者是按照“總說——分說——小結(jié)”的思路向讀者介紹蘇州園林的，分說部分則是按照由主到次、由大到小的思路來寫的。先總說蘇州園林的總特點，然后分項說明蘇州園林的各個特點。

　　4、本文介紹蘇州園林為什么采用邏輯順序，而不是采用空間順序?

　　本文介紹的不是蘇州的某一個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點，因此它不能像一般介紹某個地方的說明文那樣按照空間順序來說明，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部用邏輯順序說明。

　　5、第一段 說明句中畫線詞語的作用“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。”

　　“據(jù)說”表示沒有經(jīng)過自己親自調(diào)查考證，不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

　　6、①第六段“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的?②園林內(nèi)裝鏡子運用了物理學(xué)中的什么原理?產(chǎn)生了怎樣的效果?

　　①有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果。

　　②裝鏡子是運用了物理學(xué)光學(xué)中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景致更深了。

　　7、第六段 說明句中畫線詞語的作用“有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以把整個園林翻了一番。”

　　“幾乎”表示程度，避免絕對化，與后面的“可以說”強調(diào)安上鏡子后的效果之大。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

　　8、第七段……蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美……如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾顆芭蕉。把句中畫線的字換成別的你

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