記敘文閱讀之句子賞析方法：

　　很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

　　2、從修辭的角度賞析句子。

　　修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。特別是比喻、擬人手法的運用，使文章更加鮮明生動，搖曳多姿。

　　3、從結構作用的角度賞析句子。

　　一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句分析其在結構上的作用。

　　4、從藝術手法的角度賞析句子。

　　藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。

　　5、從句式特點入手賞析句子。

　　常見的句式特點有:排比句、反問句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。

　　記敘文閱讀之句子賞析解題思路：

　　1. 品析語言技巧(方法)

　　2. 不同方法的一般作用(規范化)

　　3. 結合語境分析具體的作用，寫出什么內容，聯系上下文，抓關鍵詞理解。(具體化)

　　4. 揭示表達效果 (聯系中心，作者的思想感情、觀點態度 ，人物情感、性格、品質……)

　　記敘文閱讀之句子賞析答題樣式：

　　方法：(修辭、描寫手法等)+規范化(生動、形象、細膩、強調、突出等) +具體化(寫出了…內容、心理)+表達效果(感情、性格、主題等)

　　記敘文閱讀之句子賞析練習題一：木棉花開

　　①坐在辦公桌前，不經意的向窗外望去，眼前的情景頓時令我驚呆了———窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。

　　② 搬到政府大樓上班已經半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細的軀干;葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂;終年不見開花、結果，對此，我總覺得有些沮喪。院子里還有許多常青植物，雖然欣欣向榮，卻總覺得沒有些許的變化，似乎有些呆板。看著灰白色的枝干筆直地沖向云霄，我在認知里仔細搜尋：我曾把它當作是作家茅盾筆下的白楊樹———筆直的干，筆直的枝… … 哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發展;我也曾把它當作是魯迅《秋夜》里棗樹———默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子里卻透著精氣。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，竟噴出了“火焰”，碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來的綻放，似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間，好美!

　　③ 這棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹，直到今天我才真正認識了它。春天時，一樹橙紅;夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。早春二、三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻故了滿樹火紅，接著新芽才萌發。木棉樹花落后長出長橢圓形的葫果，成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。

　　④ 木棉樹因其屬于速生、強陽性樹種，樹冠總是高出附近周圍的樹群，以爭取陽光雨露，這種奮發向上的精神及鮮明似火的大紅花，被人譽之為英雄樹、英雄花。有記載最早的“英雄花”見于清人陳恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”。

　　⑤ 正當我陷入沉思，“啪”的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。拾起木棉花，我突然覺得有些惋惜，那還是開的正盛的花朵，嬌艷欲滴的花瓣里飽含著充足的水分，通體透紅的花朵仍完好無損。在這一年的大部分時間里，它是安靜的，默默無聞地積蓄著力量，而后這一樹的燦爛，迸發了參天的無限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時此刻 , 滿樹的紅花見證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內力。

　　⑥ 我手捧落花，淚流滿面———木棉花落在了樹下的草坪上，還是很美。花開花落之間，你已向世人展現了最華美的樂章，用心、用情精心譜寫。這，就已足夠了!古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項人生事業名垂青史;“養兵千日，用在一時”，保家衛國的士兵們在平時，同樣是普普通通的匹夫，而在某一場戰役中，因著心中愛祖國愛人民的無限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國錦繡河山。其實各行各業的人們也一樣，他們都是國家建設的基石，都是人民生活穩定的護衛者，他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業績，實現自己的人生價值。

　　⑦ 而你———火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢?一步一個腳印，腳踏實地，生活所給予每一個生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計較。不追求個性張揚，卻愿如你默默無聞，始終透著那般無視權貴又不諧峰蝶的傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。

　　(選自《 閩南日報》 2008年4 月28 日，有刪改)

　　1.閱讀第①段，你覺得作者為什么會“驚呆”? (請用原文回答)

　　2.請根據② 一④ 段的內容，概括出木棉的特點。(答出4 個即可)

　　3、文章行文流暢，語言出彩。請從文中找出你最喜歡的一句子加以賞析。

　　4、結合文章的內容，說說你對生命和人生價值的理解。

　　參考答案：

　　1、窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。

　　2.木棉樹屬速生、強陽性樹種;樹冠高;軀干挺拔;葉子稀拉;枝干不繁茂;花朵碩大且紅艷，花落后會長出橢圓形的葫果;成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風飄落。

　　3.示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點。

　　示例二：句子：春天時，一樹橙紅，夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節的特點，又句式整齊，語言優美凝練。

　　4.示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的業績，實現自己的人生價值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。

　　記敘文閱讀之句子賞析練習題二：勇氣

　　①那時在大規模反攻開始的前夜(進攻法國前24小時)。盟軍向諾曼底空投了傘兵，這個年輕人就是其中之一。不幸的是，他在遠離預定地點好幾英里的地方著路。那時后天差不多亮了，老早已經在腦子里記熟了的標志，他一個也沒找到，也見不到任何戰友。他吹響了用以集合隊伍的尖聲警笛，卻得不到任何響應。焦慮不安的幾分鐘過去了，他再吹一遍，還是一個人也沒有來。他于是知道原定計劃出毛病了，他現在是單槍匹馬，完全陷落在敵人控制的土地上了。

　　②他意識到，必須馬上著個地方隱蔽起來。他著路的地點，是在一個整潔的、收拾得挺漂亮的果園里的一堵石墻附近。在熹微的晨光里，他看見不遠處有一棟小小的紅色屋頂的農舍。他不知道住在里面的人是親盟軍的呢，還是親德國的，但是總得砰怦運氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習著寥寥可數的幾句法語，那時出發前專為應付這種緊急狀況而學的。

　　③聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國女人開了門。她長的并不漂亮，也不是笑容滿面，但是她的眼光卻是善良而鎮定。她顯然是剛從做早飯的灶間出來的，她的丈夫和她的三個幼小的孩子——一個是嬰兒，作在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。

　　④“我是一個美國兵。”傘兵說，“你們愿意把我藏起來嗎?”

　　⑤“哦，當然啦。”法國女人說著便把他帶進屋里。

　　⑥“趕快，你得趕快。”做丈夫的說，他迅速地把這個美國人推進壁爐旁邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關上櫥門。

　　⑦幾分鐘后，六個德國士兵來了。他們已經看到了這個傘兵的降落， 而這一間又是附近唯一的房子。他們搜查得干凈利落，轉眼之間就把美國傘兵從碗櫥里拖了出來。

　　⑧那位僅僅是由于藏起美國士兵而犯罪的法國農民，在被拉出廚房的時候，想要招呼他的妻子一聲，但是一個德國士兵一拳打在他的嘴上，他就說不出話來了。德國人命令他站到院子里，他并沒有受到審訊，也不能向妻兒說一聲再見，根本無所謂手續不手續，就被當場槍斃了。妻子嗚咽，孩子放聲大哭起來。

　　⑨德國士兵是知道怎樣發落敢于掩護敵人的法國老百姓的，不過對于如何處置他們的這個美國俘虜，卻顯然有一場爭論。于是他們只得暫時把他推入一間棚屋里，把門閂上。

　　⑩棚屋后邊有一個小小的窗口，由此望去，可以看到田野邊緣的那片樹林。那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去。

　　⑾德國人發現他逃走了。他們一邊跑到棚屋后邊來追他，一邊向他開槍。子彈沒有打中目標。不過從當時的情況看來，逃脫幾乎是沒有希望的。

　　⑿他剛跑進樹林——悉意經營的、沒什么灌木和雜樹的法國樹林——就聽到了周圍追兵的叫嚷聲。他們分散開來，正在很有次序地進行搜索。聲音從四面八方傳來，看來抓住他只不過是時間問題了。他也許沒有逃脫的可能了。

　　⒀對，還有最后一次機會。傘兵振作起來押了這一注。他拼命往回跑，避開一顆又一顆的樹，離開樹林，再次跑進田野。他跑過了棚屋，穿過院子，院子里還躺著那個被殺害者的尸體。這個美國兵又一次來到這戶農家，敲響了房門。那位法國女人很快打開了門。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他們面對面地，站了也許一秒來鐘。她沒有向他的丈夫的尸體看上一眼，一直看也不敢看他一下。她筆直地注視著這個美國青年的眼睛，他剛才的到來使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。

　　⒁“你愿意把我藏起來嗎?”他問。

　　⒂“哦，當然了。快!”

　　⒃她毫不遲疑地把他送進壁爐邊的碗櫥里。他在碗櫥里躲了三天。法國農民的葬禮舉行的時候，他是呆在那兒的。三天之后，諾曼底地區解放了，他得以重返部隊。

　　⒄德國人再沒有來過這戶農家。他們想不到需要再來搜查這間房子，因為他們不理解他們所要對付的這種人民。也許，他們理解不了，人類的精神竟然能夠達到這樣的高度。兩種勇氣打敗了他們——智勝他們的美國青年的勇氣，和那位法國女人的勇氣——她毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機會。

　　1、結合全文內容，說說題目“勇氣”在文中具體指什么。

　　2、第三段畫波浪線的句子屬于 描寫，這一段人物描寫有什么作用?

　　3、第十三段中劃線的句子寫到“他們面對面地，站了也許一秒來鐘”，這時，法國農婦和美國傘兵的內心一定都有著情感。請你任選其中一人，描寫一下她(或他)當時的心理活動。

　　4、請你找出與第(16)段中法國農婦“毫不遲疑”的態度相響應的丙處語言描寫并簡要說說其作用