語文優生培養計劃范文一

　　一、情況分析

　　281班共有學生47人，其中男生29人，女生18人。通過多方面了解，我發現，班級總體素質較好，尤其有幾個學生表現更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。

　　二、輔導目標

　　通過個別輔導，幫助和促進這部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。

　　三、輔導措施

　　1、幫助優生認識自己，通過和其他優生的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。

　　2、對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　3、對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想像力、創造力的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　4、對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　四、輔導對象

　　吳雪晴、許展鵬、呂小伍、翁思瑤、徐娟、何申奧、李玲、曹軒

　　五、輔導內容及時間安排

　　內容：

　　a)練習與測試中的“發展練習”題。

　　b)中學生語文報的相關內容。

　　c)根據教學進度，選擇課外用書中的相關內容以及及學生自己發現的一些問題加以指導。

　　d)布置課外閱讀，增加閱讀量。

　　e)進行語文實踐活動，比如讀書比賽，講故事比賽。

　　時間：每周二中午

　　語文優生培養計劃范文二

　　一、培養目的：

　　掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養創新精神和實踐能力。

　　二、培養的過程與步驟：

　　1、準備階段

　　① 與學生學習記敘文有關知識。

　　② 向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

　　2、實踐階段：

　　(1) 開展堂上2分鐘說話活動。

　　訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

　　具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

　　(2) 進行3分鐘朗讀訓練：

　　訓練目的：培養學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。

　　具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文(或片斷)，讀時要求中心明確讀準字音，掌握節奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

　　(3) 每天做筆記

　　訓練目的：讓學生學會片斷描寫。

　　操作過程：每個同學準備好一個筆記本，然后讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫(或語言、動作、心理、場景等描寫)。

　　語文優生培養計劃范文三

　　一、基本情況分析：

　　我們班大部分學生思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但有個別學生有偏科現象。根據當前情況，在班級內培養一批優秀學生，帶動整個班級的學習氣氛，加強整個集體的凝聚力，有著重要意義。為了全面實施素質教育，做到培優促特，真正發揮優生的內在潛力，體現因材施教、優生優培的原則，特制定優生培養計劃如下：

　　二、培養目標：

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2、要讓優生在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現象。提高思想認識，自覺主動地參與到計劃中來。在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學生充分的時間思考、質疑問難。這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。

　　3、在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發;可以是就自己認為重要的部分(詞、句、段)或主要的問題發表見解;

　　4、可以是對課文內容、寫法的評價或對課文的補充、修正……教師要善于在學生質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發性的問題，指導學生閱讀思考;

　　5、要善于在學生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解逐步引向深入;

　　6、要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。步培養學生的自學能力，養成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發揮自身優勢，成為最優秀的人才。

　　三、具體措施：

　　1、充分發揮學生的自主性

　　在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。比如在學習生字的時候，教師有意識的把生字分好類，引導學生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點或運用以前學過的知識，這樣就調動了學生的自主性，發展了學生的思維。再比如在說話的時候，教師要充分調動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。

　　2、開展豐富多彩的活動

　　語文實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

　　3、重視自學能力的培養。

　　(1)在識字學詞方面，培養了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯系上下文理解詞義的能力。

　　(2)在閱讀方面，注意在講讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文的教學中教給快速默讀的方法，而且在每學一篇課文前都要進行預習，養成了良好的預習課文的習慣。

　　4、 深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，將學生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學習情況等記錄造冊，以后定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。

　　5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。

　　6、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

　　7、在教學中分類管理，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

　　8、 優秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。

　　9、開展學習競賽，增強優秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。