小學生必讀散文書目：橡樹

　　[意]費拉里斯

　　初春，大地從沉睡中蘇醒。田野里飄來一陣陣泥土的清香，草兒吐露出嬌嫩的幼芽，好奇地窺視著人間;姑娘們穿著艷麗的衣裳，在碧綠色的草地上歡快地歌唱。

　　萬木爭春，小溪嘩嘩作響，兩岸鋪上翡翠般的地毯。舉目眺望，大自然一片生機，令人陶醉，使人神往。

　　只有一棵橡樹默默地站在一旁。它沒有穿上新裝，它那飽經滄桑、滿是皺紋的老皮一絲不掛地袒露著;它雄偉、挺拔、巍然屹立，干枯的樹枝直指天穹，猶如高舉雙臂，祈求上帝的憐憫?？墒撬难阂呀浤郎?，生命的火花已經消失，嚴酷的寒冬結束了它的殘生。

　　不久前，它還神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也沒有醒來。

　　幾天之后，來了幾個人，七手八腳把它鋸斷，又把它連根刨出，裝車運走。在生長過它的地方，只剩下一堆黃土。

　　橡樹啊，我童年的伙伴和朋友，你曾賦予我多少甜蜜的幻想!我喜歡在你高大的軀干上攀登，在你堅韌而富有彈性的樹枝上盡情地悠蕩。

　　多少次，我在你那幽靜、涼爽的濃蔭下悠閑地歇息，自由地暢想。如今，那些甜蜜的時光同你一起離開了我們可愛的故鄉。

　　幼小的橡樹長出第一批嫩葉，又把枝條向四處伸延，轉眼之間填補了你留下的空間。茁壯的幼苗變成參天大樹，孩子們又會在它的樹蔭下嬉笑、玩耍，成年人又會在那里歇息、暢想。

　　小學生必讀散文書目：雨之 歌

　　[黎巴嫩]紀伯倫

　　我們是上帝從天上撒下的銀線;大自然將我們接住，用我們來美化山川。

　　我們是從阿斯塔特女神王冠一落下來的美麗的珍珠，早晨的女兒搶走了我們，將我們撒遍大地。

　　我在哭，一個個小山丘卻在笑，我往下掉，花兒們卻高高地昂起了頭。

　　烏云和大地是一對戀人，我同情他們，并為他們傳遞書信。我傾注著，沖淡了他們倆中間的這一個強烈欲念，撫慰了另一個的受創的心靈。

　　雷聲和閃電預報著我的到來，天空的彩虹宣布了我旅程的終結。生活就是這樣，它從憤怒的雷電腳下開始，然后在安謐的死亡的懷抱里結束。

　　我從海里升起，在天空的羽翼上翱翔?？吹矫利惖幕▓@，我就下降，我去親吻鮮花的嘴唇，擁抱樹木的枝條。

　　萬籟俱寂，我用纖細的手指敲著窗上的水晶玻璃，這聲音組成了歌曲，使多愁善感的心靈沉醉。

　　大氣的炎熱生育了我，我卻要驅散這炎熱的大氣，正像女人一樣，她們總是從男人那里取得了征服他們的力量。

　　我是海洋的嘆息，是蒼穹的眼淚，也是大地的微笑。愛情也是這樣，它們是感情的海洋里發出的嘆息，是深思的天空滴下的淚水，是心田里浮出的微笑。

　　小學生必讀散文書目：白 鷺

　　郭沫若

　　白鷺是一首精七的詩。

　　色素的配合，身段的大小，一切者很適宜。

　　白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見，而被子人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一則嫌黑。

　　在清水田里時有一只兩只站著鉤魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。

　　晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

　　黃錯的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或許有人會感著美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。

　　白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的鞏散文詩。

　　小學生必讀散文書目：天 窗

　　矛盾

　　鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風大雨，或者北風虎虎地叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑的地洞里似的。

　　于是鄉下人在屋上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

　　夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀!”孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里了;這時候，小小的天窗是唯一的慰籍。

　　從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。

　　晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰籍!

　　你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。

　　啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它你就想不起來秘密;它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件!

　　發明這“天窗”的大人們，是應該感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任憑他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實!

　　小學生必讀散文書目：明月夜

　　席慕蓉(臺灣)

　　很晚了，她才和母親從臺北回來。車子開上了鄉間那條小路的時候，月亮正從木麻黃的樹梢后升了起來，路很暗，一輛車也沒有，路兩旁的木麻黃因而顯得更加高大茂密。

　　一直沉默著的母親忽然問她：

　　“你大概不會記得了吧?那時候，你還太小，我們住在四川鄉下，家在一個山坡上，種著很多的松樹，月亮升起來的時候，就像今天晚上這樣……”

　　那么，媽媽，那多年來的幻象竟然是真實的了?

　　她怎么會不記得呢?心里總有著一輪滿月冉冉升起，映著坡前的樹影又黑又濃密。記得很清楚的是一個山坡，有月亮，有樹，卻一直想不起來曾在哪里見過，一直不知道那是個什么樣的地方?

　　“你大概不會記得了，你那時候應該只有兩三歲，還老是要我抱的年紀。”

　　那么，媽媽，那必定是在一個滿月的夜晚了，在家門前的山坡上，年輕的婦人抱著幼兒，靜靜地站立著。

　　那夜，一輪皓月正從松樹后面冉冉升起，山風拂過樹林，拂過婦人清涼圓潤的臂膀。在她懷中，孩子正睜大著眼睛注視著夜空，在小小漆黑的雙眸里，反映著如水的月光。

　　原來，就是那樣的一種月色，從此深植進她的心中，每人月圓的晚上，總會給她一種似曾相識的感覺，給她一種恍惚的鄉愁。在她的畫里，也因此而反復出現的一輪極圓極滿的皓月，高高地掛在天上，在畫面下方，總會添上一叢又一叢濃密的樹影。

　　媽媽，生命應該就是這樣了吧?在每一個時刻里都會有一種埋伏，卻要等待幾十年之后才能得到答案，要在不經意的回顧里才會恍然，恍然于生命中種種曲折的路途，種種美麗的牽絆。

　　到家了，她把車門打開，母親吃力地支著拐杖走出車外，月光下，母親滿頭的白發特別耀眼。

　　月色卻依然如水，晚風依舊清涼。

　　小學生必讀散文書目：論求知

　　[英]培根

　　求知可以作為消遣，可以作為裝潢，也可以增長才干。

　　當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝潢。當你處世行事時，求知可以促成才干。有實際經驗的人雖能夠辦理個別性的事務，但若要綜觀整體、運籌全局，卻唯有掌握理論知識方能辦到。

　　求知太慢會弛惰，為裝潢而求知是欺人自欺，只會照書本條條辦事會變成偏執的呆子。

　　求知可以改進人的天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。實習嘗試則可檢驗修正知識本身的真偽。

　　狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，唯聰明者善于運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。求知時不可專為挑剔辯駁去讀書，但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而是應該為了尋找真理、啟迪智慧。

　　有的知識只要淺嘗即可。有的知識只要粗知即可。只有少數專門知識需要深入鉆研、仔細揣摩。所以，有的書只讀其中一部分即可，有的書只讀其中梗概即可，而對于少數好書，則要精讀、細讀、反復地讀。

　　有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質量粗劣的書。否則一本好書將像已被蒸餾過的水，變得淡而乏味了!

　　讀書使人的頭腦充實。討論使人明辨是非。作筆記則能使知識準確。

　　因此，如果一個人不愿作筆記，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只愿孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必定是一個狡黠的家伙。

　　讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人長于思辯。總之，“知識能改變人的性格”。

　　不僅如此，精神上的各種缺陷，還都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可以通過運動來改善一樣。例如打球有利于腰腎，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣，一個思維不集中的人，他可以研習數學，因為數學稍不仔細就會出錯。缺乏分析判斷力的人，他可以研習經院哲學，因為這門學問最講究繁瑣辯證、不善于推理的人，可以研習法律學，如此等等。這種種頭腦的缺陷，是都可以通過求知來療治的。